融合出版環境下有聲讀物的培育價值研究

【關? 鍵? 詞】融合出版;有聲讀物;培育價值

【作者單位】夏曉晨，中國傳媒大學。

【基金項目】國家社會科學基金教育學重點項目“社會變遷進程中青少年價值觀的發展與影響機制研究” （AEA6005）。

【中國分類號】G239.2 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.009

互聯網及移動終端的升級潛移默化地改變著人們的生活方式以及接受事物的方式。在多元化的閱讀環境中，文字閱讀不再是人們的唯一選擇。有聲市場的培育前景及其在發展過程中所體現的社會價值、個體價值和經濟效益為有聲讀物未來的發展方向奠定了堅實的基礎，如何最大限度地發揮有聲讀物的培育價值及培育方向是本文研究的核心。

一、有聲讀物的培育前景

目前，紙質書的發展進入緩進期，而有聲閱讀的用戶規模正不斷擴大。2020年，根據艾媒數據中心發布的報告顯示，我國有聲閱讀市場規模達82.1億元，聲音經濟的悄然崛起給有聲書帶來了巨大的發展機遇。在融合出版的全產業鏈發展趨勢中，多家出版機構逐漸深入有聲讀物的創作過程，包括內容選擇、二次加工、公眾平臺策劃與運營、終端開發及宣傳等環節。當前，有聲閱讀不只是紙質閱讀的有聲化，而是內容生產的新的底層支撐[1]。

有聲市場的擴大給數字出版帶來了前所未有的發展空間。接力出版社在原有的紙質圖書的基礎上推出了500余種有聲書，用戶覆蓋白領、大學生、少年兒童等群體;中國出版集團整合旗下人民文學出版社的豐富資源，僅在喜馬拉雅推出的有聲書就超過了300種[2]。以有聲作品《平凡的世界》為例，這部由中國作家路遙創作的長篇小說從1986年出版至今，總銷售量達2000萬冊，名列中國當代文學史上發行量之首。但值得關注的是，由楊晨、張震演播的《平凡的世界》在2019年9月一經播出，短短一年的時間里播放量高達2.1億次，是紙質版圖書發行量的10倍。通過分析聽眾留言發現，有些聽眾雖然曾經閱讀過這部作品，但通過收聽有聲書后，進一步豐富了對作品內容的理解，而沒閱讀過這部作品的聽眾也會產生閱讀紙版圖書的想法。此外，有研究表明，聽書能夠對兒童起到積極的引導作用，有利于提高兒童的聽力水平、閱讀理解能力和溝通能力[3];而對于青少年群體價值觀體系的搭建也能夠起到積極的引導作用。可以說，有聲讀物所帶來的精神價值、社會價值，甚至經濟價值都是顯著的。同時，有聲書的大量出版符合我國“十四五”規劃中融合出版的發展趨勢，并將在智能化、精品化、全民化、規模化、標準化五個方面實現關鍵突破和實質性飛躍[4]。

雖然精耕細作的有聲讀物需要投入一定的制作成本、時間成本以及演播者的培育成本，但越來越多的用戶也開始愿意為優質產品付費。優質的有聲讀物能夠喚起讀者閱讀經典書籍的興趣，發揮積極作用，不斷更新讀者的知識地圖，拓寬讀者的認知邊界，幫助讀者建立正確的價值觀。在此情形下，有聲讀物市場亟須出品更多優質的有聲作品，滿足讀者的收聽需求。

二、有聲讀物的培育價值

優秀的文本作品、創作者、演播者、制作團隊等是成就優質有聲作品的必要因素，一部優質的有聲讀物是示范性、思想性、技術性與藝術性的集成體，對營造全民閱讀氛圍、培育讀者價值觀、樹立業內有聲作品典范以及增強文化自信具有重要的現實意義。

1.核心價值：示范性與思想性的統一

優質有聲讀物的核心價值是作品示范性與思想性的統一。就示范性而言，一方面體現在良性產業鏈發展的示范性上。自“2020年全國有聲讀物精品出版工程”啟動以來，有聲讀物產業迎來付費潮，促使出版業進一步細分，融合出版快速提升，有聲讀物廣泛傳播的趨勢與影響力極大地提高了各出版機構的參與熱情，優質的內容資源備受業內人士的重視，成為更多優質有聲讀物創作的根基，這一閉環式的發展模式實現了有聲讀物的“標桿效應”。另一方面體現在優質作品本身的示范性上。中國有聲閱讀行業示范性的“上-中-下”游產業鏈成效主要取決于文字制作與音頻制作的相互促進。上游的文字制作與中游的PGC、UGC、PUGC生產團隊是優質有聲讀物誕生的核心源頭。其中，PGC團隊擁有精良的音頻制作設備和專業的演播人員，其創作的有聲產品具有極強的專業性，在選題上更青睞于經典文學、中國傳統文化、愛國旋律等題材，但制作成本和時間成本較高;UGC團隊的制作設備、錄制環境和演播人員的專業程度大多低于專業性的音頻制作機構，但其優勢在于內容的題材廣泛，制作周期快。當前，更多的音頻制作團隊兼具PGC和UGC的優勢屬性而衍生為“PUGC”團隊，題材多樣、內容多元，在制作方式和呈現形式上有諸多創新之舉，體現了融合出版中有聲讀物出版的較高水準，更大限度地發揮了其示范性效果。

就思想性而言，2020年中宣部印發的《關于促進全民閱讀工作的意見》中強調了加大閱讀內容引領、加強優質內容供給、積極推動青少年閱讀和家庭親子閱讀、保障特殊群體基本閱讀權益等內容，在此期間制作的具有代表性的作品中，如體現社會主義核心價值觀的有聲作品《中華人文精神讀物》，兼具科學性和知識性的有聲作品《節氣家書》，融合科學性與趣味性的有聲作品《當愛因斯坦遇到達芬·奇》等，充分體現了有聲讀物示范價值的思想性。以青少年兒童收聽群為例，少兒出版應高揚立德樹人的責任擔當，把打造優質出版物的流程精細化[5]。可見，思想性是砌高青少年兒童數字出版門檻的基石，少兒有聲讀物的目標是培養其高尚的情操和人格修識，科學的題材劃定、嚴謹的制作態度以及正確的價值導向要求創作者在創作有聲讀物前要將思想的融通性精準地滲透到讀者的生活學習中。有聲產業中的思想性是有聲讀物培育價值中的核心體現，內容與思想的融通正是融合出版實現精神價值與文化價值的初衷。

2.前瞻價值：技術性與藝術性的統一

有聲讀物培育的前瞻價值是建立在核心價值基礎上技術性與藝術性的統一。技術革新驅動產業升級，聲音市場份額持續增長，有聲讀物產業的異軍突起重塑了數字出版的生態和業態，更為用戶群體帶來了便捷的閱讀體驗，降低了認知成本，拓寬了知識流動路徑。有聲讀物社會認知度的大幅度增長也促進了智能技術的開發，提升了技術研究的熱度，拔得融合出版頭籌。《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》中指出，要加強數字出版內容投送平臺的建設和管理，改善數字出版內容的服務方式，提升公眾數字閱讀消費的滿意度。技術革新賦能閱讀體驗，以擁有先進的智能語音和AI核心技術的科大訊飛公司為例，其聲音復刻功能的優勢尤其體現在青少年兒童的家長群體中，通過復刻聲音家長可以實現“聲音陪伴”，通過聲音復刻陪伴孩子。未來，語音交互系統、智能聲音復刻等更多的科技賦能不僅使人們享受到融合出版的技術紅利，數字化高科技的有聲閱讀平臺也將成為有聲讀物實現前瞻價值的重要環節。

就藝術性而言，有聲讀物的領航出版是前瞻性與智慧性的集成，是藝術性與高格調的呈現。因此，有聲讀物培育價值的重點集中在其制作團隊和出版團隊的藝術審美評判能力上，表現為團隊核心人物在資源整合和分發過程中對聲音美學的理解力以及對藝術的表現力。要想具有較高的創作作品的審美意識和鑒別能力，需要格外強調藝術的全局意識，創作出的作品要符合大眾審美。以文學類有聲讀物為例，文學語言的生成是“意”的醞釀、“象”的構思、“言”的書寫的過程，有聲語言的生成是“情、氣、聲”的創作過程。因此，在有聲讀物制作過程中要將文字語言與有聲語言的藝術性融合在一起，將藝術語言的邏輯性與語音藝術、造型藝術與音樂藝術相統一。藝術源于生活，源于細心的觀察和深入的體會，具有較高的培育價值。英國哲學家大衛·休謨在《論趣味的標準》中提到：“訓練審美感極端有利，我們在評論任何重要作品之前應該永不例外地把它一讀再讀，仔細地、全神貫注地從不同角度對它進行觀察。”[6]從作品總體概念的初步形成到作品整體實質的深刻把握，思維程序的整個軌跡呈螺旋上升的狀態，在更高的層次上向作品整體回歸[7]，這既標志著藝術批評思維程序的完成，也標志著有聲作品的藝術價值獲得傳播的可能性。因此，在對有聲讀物多角度的思考和多層面的審美分析過程中，應以達到對藝術作品的統一理解為目的。

三、有聲讀物的培育方向

在魚龍混雜的有聲市場中，一些演播者及智能AI對原版書籍的理解力、表現力不到位，從而影響了聽眾的判斷，拉低了原版作品的文學價值及美學價值，這也是有聲市場作品良莠不齊的主要原因。相關單位應進一步維持好有聲市場的秩序，打造具有聽眾認可度、市場辨識度的有聲書品牌，加大對有聲閱讀平臺及演播者的培育力度，抓住有聲市場巨大的發展空間，匯聚優勢資源，實現人才標準化、有聲書品牌化、智能交互閱讀平臺一體化，營造良好的有聲讀物的文化氛圍

1.有聲書品牌化

信息產業高速迭代，用戶需求量的激增與行業內的競爭導致部分劣質有聲作品出現。只有樹立優質的有聲書品牌，直面數字出版新業態，強化和鞏固核心有聲產品的優勢價值，牢牢把握上層內容資源，解決優質內容匱乏等問題，才能為讀者提供更好的閱讀體驗。優質有聲書的品牌化，要以滿足不同讀者類型的閱讀需求為基礎，提升融合出版理念[8]。因此，建立在有聲作品品牌化基礎上的有聲書價值的轉化，將為數字有聲作品帶來更多資源，使有聲讀物走近讀者的生活、傳播人文價值，獲得市場收益。

2.數字人才培育標準化

當前，有聲市場的頭部效應日益突出。這意味著有聲市場中有聲讀物的“賽道”變得狹窄而崎嶇，腰部和尾部產品將面臨入不敷出的處境。當前，頭部效應需要專業的、經驗豐富的演播者，AI智能語音尚處于難以實現頭部作品的大包大攬時期，專業的演播人員是優質有聲讀物的根基。此外，大量經典兒童作品或虛構類作品需要在錄制、后期等創作形式上創新，專業的數字人才培育是錄制團隊深入創新的保障，培育的重要性日漸凸顯。因此，有聲讀物制作團隊應依托高校、專業機構建立專業培育體系，成立專業行業協會，搭建演播者大數據平臺，實現網絡信息公開化，樹立相關行業標準，給演播從業人員頒發從業資格證書，對有聲書作品進行專業認證，培育具有高水平的從業人員，創作出高質量的有聲讀物，進一步帶動有聲閱讀產業的發展。在積累數字出版業演播經驗的同時培養數字化創新人才，實現技術突破、創作突破、業務突破，抓住融合出版的主動權，提升數字出版的行業價值。

3.智能交互閱讀平臺一體化

在智能交互閱讀平臺一體化的過程中，一方面，有聲市場要全面推進全民閱讀的多媒體、多平臺融合;另一方面，要解決用戶場景化閱讀需求復雜的問題。智能交互閱讀平臺一體化既可加快推進傳統出版單位數字化轉型的升級，又可推動出版業態與科技的融合發展，進而實現以計算科學、人機交互和混合現實為支撐的智能交互有聲閱讀，并逐步嵌入用戶的工作、學習和生活中。智能交互有聲閱讀平臺解決了當前多APP、多分散路徑尋求優質有聲作品的煩瑣操作，一站式解決了優質資源的整合分發。交互閱讀新生態的建立以深度學習和情感識別為基礎，集中解決了用戶對優質作品難尋、聽書場景單一等問題。融合出版趨勢下，智能語音賦能數字化出版業，給讀者帶來了全新的閱讀體驗。與此同時，較強的移動性、交互性、伴隨性、擬人性、服務性以及沉浸式發展方向，將更好地建設與整合現存有聲資源類別，實現多系統、多平臺的互通互聯，并逐漸形成較為完善的產業鏈條，進一步覆蓋所有類別需求的人群，并與紙質書、影視劇等領域形成互補效應，從而有效提高有聲讀物的產業價值。

未來，讀者與聽眾的偏好將進一步融合，有聲讀物將實現數字化轉型，為讀者提供更便捷、更人性化的全民數字化閱讀體驗。此外，重組全聯時代知識傳播的新樣態和新秩序，實現多元化場景的智能交互式一體平臺建設。人才、內容與技術的三輪價值驅動將共同走向有聲讀物新浪潮的培育方向。在有聲讀物培育價值的探尋過程中，除了追求技術性和藝術性，有聲讀物的培育價值不能忽視進步史觀和循環史觀，要將歷史價值、民族價值、時代價值作為培育價值體系中始終不變的追求，在融合出版環境下實現有聲讀物培育的價值含量，最大限度地發揮有聲讀物對各階層、各年齡群體的精神文化引領作用。

|參考文獻|

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[4] 秦艷華，王元欣. “十三五”時期我國有聲閱讀產業發展成就及未來趨勢[J]. 出版廣角，2021（1）：24-27.

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[6] 大衛·休謨. 論趣味的標準，古典文藝理論譯叢（第五輯）[M]. 北京：人民文學出版社，1963.

[7] 趙憲章，王汶成. 藝術與語言的關系研究[M]. 北京：人民出版社，2013.

[8] 童之磊. 打造精品有聲書 傳播中國好榜樣故事[N]. 國際出版周報，2020-12-28.