作文寶庫

“紅粉”們的投稿熱情太高了，“紅紅”無法一一刊登大家投來的作文，但又為舍棄這些佳作而感到心痛。于是，機智的小編為大家摘選了一些精彩句段，組成了“作文寶庫”。讓我們一起來打開它吧！

狀? ? 物

四川省成都市鹽道街小學通桂校區四（13）班的唐浩源在《吃橘子》中，首先通過多重感官描寫來呈現小橘子的外觀：視覺上，像小燈籠;觸覺上，凹凸不平。其中還不乏可愛的比喻。

這是一個小橘子。它鼓鼓的，扁扁的，像一個小燈籠。外表摸起來凹凸不平，仔細看，上面還布滿了密密麻麻的小孔，像一個個小氣泡。它整體呈橙黃色，有一面帶著淡淡的青色。估計是因為它在樹上沐浴陽光的時候，被一層茂密的葉子擋去了部分光照吧。橘蒂上有一片葉子，像一只小手掌輕輕托著它的“臉”。

然后，小作者運用擬人的手法，將可愛的小橘子內部展示在讀者面前，令人會心一笑。

再看看里邊的果肉，一瓣瓣橘肉呈月牙形，緊緊地貼在一起，就像一群好伙伴在說：“這個淘氣的小女孩把我們的衣服給脫了，我們要抱緊一點兒才暖和。”橘肉外面織起了一層密密的、雪白的橘絡，像給果肉穿上了一件雪白的紗衣。

寫? ? 人

四川省成都市鹽道街小學四（9）班

的肖博驛寫的《我們班的小書蟲》一文，則牢牢把握住人物愛看書這個特點，使用舉例子來進行對比，充分地展現出“小書蟲”的形象，令自己身邊這位“小書蟲”躍然紙上，也讓讀者佩服起這位“小書蟲”的毅力。

她不僅在家愛看書，在學校也沒停下。下課時分，同學們似出巢的鳥兒，飛一般地沖出教室，而她卻拿出一本書，坐在自己的座位上，津津有味地看起來。同學們吵呀，鬧呀，教室里嘈雜得像菜市場，可她卻能靜靜地沉迷在書中。只見她時而癡癡傻笑，時而抓耳撓腮，好不認真！我真佩服她?。?/p>

敘? ? 事

四川省成都市龍王廟正街小學二（2）班

的劉艾町在《過好生命中的四季》中，采用遷移的寫作手法，自然地由讀書體會過渡到敘述自己的生活小事，使得行文流暢。而在第二段中，小作者運用了對比的敘事技巧，將自己寫作業的前后改變娓娓道來，令讀者不僅感受到了珍惜時間的重要性，也欣慰于小作者自身的成長。

《貪玩的小蜜蜂》這個故事告訴我：由于小蜜蜂只顧著玩兒而浪費了大把時間，因此，當它聽說小菜苗擔心春天太短而用力生長時，不禁感到萬分慚愧。這讓我想起了自己的一次經歷。

有一回寫作業，我邊玩邊寫，硬是從早上8點寫到了中午12點，而下午的作業也被我拖到晚上才完成。結果，那天原定的娛樂活動被取消不說，我還被媽媽狠狠地批評了一頓，我后悔極了。第二天上午做作業的時候，我抓緊時間、全神貫注，又快又好地完成了作業，媽媽很開心地表揚了我。