話題作文導寫：最溫暖的陪伴

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。

人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親、長久永恒？

請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體自選，表達自己的真情實感;②不少于600字;③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路指導

題目“最溫暖的陪伴”是一個偏正短語，中心詞是“陪伴”，“最溫暖的”限定了“陪伴”的性質、特點，要突出“溫暖”二字。作文材料共四句話，第一句引出關鍵詞“陪伴”，第二句指出“陪伴”者，第三句擴大范圍，指出陌生人、對手及自然物，均可“陪伴”我們。最后一句則指出了“陪伴”對于我們的人生和生命的意義。

思路1：父母師友的陪伴。這類陪伴是每個人成長中最熟悉的，考生在寫作時要寫出精彩的細節，這樣才能體現出真情實感。

思路2：古今名人、文學作品人物的陪伴?？梢赃x取一個或幾個對自己產生過重要影響的古今名人或文學作品中的人物來寫。

思路3：具體事物的陪伴。成長路上，總有一些曾經陪伴自己的事物留下了美好的記憶，可以以時間為線索記敘下來。

思路4：抽象事物的陪伴。可采用“總——分——總”的結構，寫一篇感情真摯的散文。

思路5：“我”陪伴他人。舍棄“他人陪伴我”的常規思路，選擇“我陪伴他人”的素材。

思路6：有關陪伴的故事?？梢躁P注留守兒童、空巢老人，寫一篇小小說，記敘陪伴照料留守兒童、空巢老人的感人故事。

佳作展示一

最溫暖的陪伴

徐淼

你陪伴著我經歷了磕磕絆絆，戰勝了風風雨雨，給我帶來了溫暖。

——題記

“陪伴是最長情的告白，而守護是最沉默的陪伴?！痹谖业纳钪校悄悖恢迸惆樵谖疑磉?，守護著我健康成長。你的陪伴，最溫暖！

鍛 煉

記得小時候，我身體不好，走起路來難免磕磕絆絆，你說，身體不好就要堅持鍛煉。于是，你每天帶我晨跑。我高興時，你在前面引路;我疲倦時，你就在后面“驅趕”。就這樣，我們倆相伴著風里來，雨里去，整整六年時間，從未間斷過鍛煉。你不僅讓我“跑”出了結實的身體，還培養了我頑強的毅力。現在想起來，那一段時間的鍛煉對我來說是多么重要！謝謝你，你的陪伴讓我的世界溫暖如春！

講 解

新學期的第一次考試，看著數學試卷上鮮紅的“判決”——83分，這一“絆”，使我難以接受，癱坐在座位上。秋雨沙沙，如泣如訴，我的心也似那風中起舞的落葉，飄飄忽忽，沒個著落?；秀庇X得連大自然都在嘲笑我?；氐郊?，我氣惱地抓起那張卷子，狠狠地揉作一團，塞進書包，絕望地趴在了寫字臺上。只聽你輕輕走進來問道：“今天腳步那么沉，考試啦？”“嗯?！薄翱剂硕嗌俜?？”我難過地回答道：“83！”你沒有責備我，而是讓我拿出試卷，和我坐在一起，幫我分析錯誤。在你耐心地講解下，我走出了“低谷”，成績穩步上升。謝謝你，你的陪伴使我受挫的心時刻沐浴著溫暖！

減 壓

臨近中考，我每天學習到晚上十點，頻繁的考試，繁重的作業，讓我的壓力越來越大，我經常無緣無故地大發脾氣。壓力成了我前進中的又一“絆”。看到我的樣子，你沒有一味給我定目標，只是勸解道：“休息好了，才能更好地學習！”在為數不多的假日里，你總要帶我去重溫童年的樂趣，讓我放松心情。當我們漫步在林陰小道的時候，當我們行船于湖面的時候，當我們談起我小時候的糗事歡笑的時候，我緊張的心情得到了放松，同時也找回了學習的信心與力量。謝謝你，你的陪伴讓我享受到了愛的溫暖！

謝謝你——父親，是你在困境中給了我最溫暖的陪伴！是你幫助我跨過了磕磕絆絆，讓我不再畏懼生活中的坎坷和風雨！有你，真好！

【河南唐河縣龍潭鎮第二初級中學九年級（1）班，指導老師：李浩】

點評

這篇作文采用小標題的形式組織行文，運用第二人稱進行敘事，非常巧妙。考生寫父親的陪伴，立意并不新穎，但聯系中考這個具體情境來寫，就牽動了我們的心。爸爸的陪伴，幫助“我”走過了這一路上的磕磕絆絆、風風雨雨，這些生動而真實的細節描寫使作文脫穎而出。

佳作展示二

最溫暖的陪伴

楊柳

看那兒！那座見證歲月痕跡的老橋仍在，但現在卻是“波心蕩，冷月無聲”。老橋承載著我童年的美好回憶，給我的童年染上了溫暖的色彩。

老橋一直沒有一個正式的名字，叫“老橋”是因為沒有人知道它多少歲了，大概經歷了百年滄桑吧！在鄉親們心中，老橋的地位無可替代。它不僅是連接兩個鄉鎮的交通要道，還是村里孩子上小學的必經之路。

老橋很普通。遠看不會有人發現它是一座橋，因為橋的護欄很低很低，只比家里的門檻高了那么一點，橋面卻很寬，可以容納車輛通行。橋上面的混凝土顏色不一，有深有淺，像是補了一遍又一遍的破衣服。橋墩下開了兩個方形的孔，是為了減輕水流對橋墩的沖擊。

老橋是我六年小學時光的忠實見證者。它被無數的人和車輛碾壓過，至今仍巋然不動，雖然看起來已經是“老態龍鐘”，但是依舊堅守著，發揮著它的余熱。記憶最深刻的，是我八歲那一年，有段時間連續暴雨，我們小孩子最開心的就是可以趁著下雨去抓魚，這時候也是最不愿意上學的。可那一次爸媽卻堅持要送我去上學，走在路上，人們都說“過不去了，發大水了！”“孩子，你今天不用去上學了！”……我們走到橋頭，傻了眼，河水“嘩嘩嘩”地大聲吼叫著，如脫韁的野馬，無情地向橋身沖去，水里漂浮著帶綠秧子的西瓜、南瓜，還夾雜著一些生活器具，岸邊還有不顧危險打撈物品的人。這么大的水，我確實不用去上學了，竊喜之余不免有些惆悵——老橋能夠經受住這么大的暴雨嗎？事實證明，老橋像一個忠實的衛兵，至今仍在堅守它的陣地。

老橋陪伴我一起走過了童年時光，現在它還是我們這些小伙伴之間見面約會的默認地點，一通電話過來：“咱們一起出去玩吧，老橋那兒見！”我們騎著自行車到了老橋，在橋邊的小樹林里、在草地上談天說地、追逐嬉戲。夏天的時候小樹林里開滿了五顏六色的花，好多都叫不出名字。野菊花倒滿地都是，被我們摘下來曬干泡茶喝。河里到處都長著菱角，能管我們吃個飽。我想，詩里說的“小橋流水人家”，就是這樣的吧！

老橋就在這樣的詩情畫意中慢慢老去，一代又一代人走過，它始終堅守自己的崗位。

老橋陪伴了我的童年時代，承載著我最溫暖的回憶。

【河南唐河縣龍潭鎮第二初級中學】

點評

本文寫的是兒時上學必經之路上的一座老橋。這座橋，承載著“我”兒童時代的歡樂，寄托著“我”對家鄉的愛，也見證著時光的流逝，提醒我們要珍惜當下的美好時光。橋是連接過去與現在的重要紐帶，也是“我”兒時的一個縮影，是“我”最溫暖的陪伴。

【臧濤/供稿】