圖書館紅色文獻建設與推廣路徑

伍 巧，徐建華，陸 艷

0 引言

2019年3月4日習近平總書記在全國兩會上強調：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。”[1]這一重要論述體現了弘揚紅色文化與傳承紅色基因的重要性。圖書館是收藏人類文化遺產的重要場所，理應對每一個時代的文化，尤其是優秀文化積淀，以及由此而產生的文獻資源有完整的收集、整理、記錄與反映。然而，從當前的現狀來看，當今的圖書館似乎沒有很好地實現此職能，主要表現為許多圖書館紅色文獻的收集缺乏系統性和整體性，紅色文獻的收集基本處于自發狀態。紅色文獻是紅色文化的重要載體，圖書館履行保存人類文化遺產的使命，就一定要對中國共產黨領導中國人民在革命斗爭時期與社會主義建設時期產生的紅色文獻進行專門而系統的收集、收藏與提供利用，助力紅色文化傳播。

通過研究梳理發現，關于紅色文獻，研究對象集中于高校圖書館、革命老區圖書館，研究內容以紅色文獻資源建設為主，主要涉及紅色文獻的收集整理與數字化建設、以紅色文獻為基礎的閱讀推廣研究等方面。對紅色文獻收集與整理研究，主要探討紅色文獻的收集范圍、物質載體、收集方式、收集中應注意的問題等[2-5]，對紅色文獻閱讀推廣的研究主要包括意義、推廣方式、存在問題與建議等[6-10]。對相應的空間、服務建設研究較少，尤其缺乏對紅色文獻建設的系統性研究。本文通過網絡調研，對國內圖書館紅色文獻建設現狀進行了較為系統的梳理，分析了影響圖書館紅色文獻建設的因素，探究了現有建設中的不足，提出相應的建議，以期為國內圖書館紅色文獻建設實踐提供思路。

1 網絡調研過程

本文使用網絡調研法，主要考察當前圖書館紅色文獻建設現狀，調研時間為2021年1-2月。調研對象為已經開展此項工作的圖書館，調研步驟是，以“紅色書屋”“紅色圖書館”“紅色圖書專架”等關鍵詞，通過百度平臺檢索有關圖書館紅色文獻建設的新聞報道、通知公告等，再按相關度排序。因網頁內容過多，本文僅選取內容不同且具有較高價值的網頁條目，主要原則為：(1)正文內容不重復；(2)涉及不同類型圖書館；(3)體現紅色文獻建設。選取數量以網頁飽和為標準。共選取到具有代表性的網頁內容64條，將已收集到的64條條目整合，提取其中對現狀分析有用的關鍵語句，再歸類整理，以系統分析圖書館紅色文獻建設現狀。

2 圖書館紅色文獻建設現狀

2.1 按建設主體劃分的建設模式

在對64條文本內容梳理后發現，圖書館紅色文獻建設按照建設主體可劃分為以圖書館為主體的建設，圖書館與其他機構合作建設，其他主體建設等3種模式。以圖書館為主體的建設可以分為館內建設與館外建設2種；其他主體建設可以分為個人收藏建設、機構建設、個人收藏者與機構合作建設3種，64條數據的基本情況如表1。

表1 不同類型紅色文獻建設模式

在以圖書館為建設主體的紅色文獻建設中，圖書館的類型主要包括一般地區公共圖書館、革命老區圖書館、高校圖書館等。從空間角度來看，圖書館的館內建設常常是設置專門的紅色主題空間、紅色閱讀專區、紅色文獻專架、紅色數字圖書館等。圖書館館外建設通常是以館外主題分館的形式開展，具有較大的空間和館藏量，有助于舉辦相關宣傳輔導活動或開展其他延伸服務。

圖書館也常與其他機構合作開展紅色文獻建設，如延安火車站“紅色書屋”，是延安市圖書館與延安火車站打造的紅色文獻基地，有助于弘揚延安精神，傳承紅色文化。

個人收藏者獨立開展，個人收藏者提供藏書、地方政府或其他機構資助建設的情況雖然較少，但很有特點。山東禹城市退休干部范建政利用自己的藏書建立“紅色經典古舊書屋”，如今成為青少年愛國主義教育基地。在新疆阿勒泰地區青河縣阿熱勒鄉布河壩村，70多歲的哈薩克族老人恰力·阿布的哈斯木以自己多年收集的紅色文獻為基礎，在阿熱勒鄉黨委政府、青河縣委縣政府和黑龍江省援疆干部的支持下，建立95平方米的紅色書屋。非圖書館機構為傳播紅色文化建立小規模的紅色書屋，是其他主體建設較為常見的模式。比如，地方黨史研究室等機構為了滿足社區人們學習的需求，常常會建立紅色書屋或紅色書柜。又如，常州市各新華書店門店均設立“紅色書屋”或“紅色書柜”，供市民閱讀或購買。

2.2 建設內容

目前國內圖書館紅色文獻建設的內容包括館藏建設、空間建設與特色服務建設，發展路徑為以紅色文獻為主體，以空間為載體，提供以閱覽為基礎的宣傳教育特色服務。

(1)館藏建設。圖書館紅色文獻建設模式從嚴格意義講，大多缺乏完整性和系統性。一方面，建設主體多元，均有較高的建設熱情，但缺乏完善的合作與共享機制；另一方面，通常僅將具有此類性質的圖書放在一起，沒有深入挖掘與開發。館藏資源多以紙質為主，類型包括與紅色相關的圖書、雜志、報紙、宣傳畫冊、音視頻資料等，數字資源建設尚處于起步與初步建設之中。比如，上海交通大學圖書館開發《紅色報刊檔案數據庫》，延安大學圖書館開發《延安時期中共中央機關報全文數據庫》。

館藏規模通常是依據圖書館空間的大小與服務對象確定，以紅色書屋、紅色圖書館、紅色文獻專區為形式，各館不一，館內建設與館外建設通常有所區別。一般館內設置的紅色文獻閱讀專區書籍較多，館外設置的紅色書屋、紅色圖書館圖書相對較少，但也不是絕對的。仁化縣紅色圖書館內藏紙質圖書和地方文獻共25，600余冊，報刊42種、地方文獻125種、電子圖書3，000多冊、電子報刊500多種；巴中職業技術學院圖書館的紅色閱讀專區藏書1萬余冊；吉安市青原區紅色旅游書屋館藏規模為5，000余冊；長沙市社區紅色書屋有紅色文獻500余冊。此外，一些縣級公共圖書館的“喜迎十九大系列圖書”專柜，僅放置紅色經典書刊30余冊。

館藏建設的內容主要包括：一是時政與黨史文獻資料，尤其是社區黨史研究室建立的紅色書屋，主要內容一般以黨史文獻資料為主；二是關于革命抗戰歷史的紅色文化書籍；三是歷屆國家領導人重要文獻，包括習近平主席重要講話與其讀過的相關書籍；四是馬克思主義等政治理論讀物；五是其他類型，即具有當地特色的書籍。

館藏來源也呈多樣性特征，大致可以分為購買、紅色先賢或其他個人捐贈、私人收藏轉為公有藏書等類型。

(2)空間建設。紅色文獻建設常常伴隨著紅色空間建設來開展，從面積來看，有幾十平方米到幾百平方米不等。以紅色書屋等為主要形式的紅色空間常常伴隨著人性化的設計與精巧的布局。多數紅色圖書館具有紅色元素的設計，常見的紅色元素包括紅色名人的經典語錄、畫像、紅色主題圖片、其他特色展覽品等。比如，太原市圖書館馬克思書房的空間設計與空間元素均以吸引讀者參與為前提，包括卡通式的馬克思圖像、半弧形階梯式書架環繞著的區域——“馬克思大腦”、多功能的空間規劃、木制的書架、多元的裝修色調等。

在空間建設方面，紅色空間通常除設置圖書閱覽區之外，有些還具有展覽區和較大的活動區域。比如，嘉興市圖書館“紅船·中心書苑”，劃分出較清晰的閱讀區域、討論區域、數字閱讀區域等，太原市圖書館馬克思書房將空間布局與功能相結合，分為展覽區、閱讀區、宣傳教育區和交流研討區，有助于在不同空間為讀者提供更為明確與優質的服務。紅色書柜的設置，通常是基于服務對象與服務主題來確定。比如，為了加強對少年兒童的愛國主義教育，鎮江市圖書館在少兒館一樓設立了紅色主題少兒閱讀專架。

(3)特色服務建設。圖書館紅色文獻建設所能提供的服務通常包含：一是基礎服務，即圖書借閱、流通服務。比如，秦皇島市燕海里社區的紅色圖書館除為讀者提供各類黨建黨史圖書與報刊之外，還可觀看紅色電影、黨建視頻等。二是閱讀推廣服務，包括講座、展覽、演講等活動。比如，上海楊浦區新江灣城街道黨建服務中心智慧苑紅色書屋通過舉辦講座論壇、組織展覽展示、選樹先進典型等方式，開展黨史學習教育。為慶祝建黨百年，許多圖書館還開展了線上黨課。比如，太原市圖書館馬克思書房開設“微黨課”，普及黨史知識，使黨史教育深入人心。三是場地服務，即為讀者提供研討與交流的空間。四是志愿者服務，為讀者提供做志愿者的機會等。

服務對象主要包括附近的居民、本地與外地的黨政人員、企事業單位員工、大中小學生、游客等。以公共圖書館為建設主體的紅色主題空間服務人群比較廣泛，是面向全社會；高校圖書館紅色主題空間主要為全校師生服務；紅色旅游主題空間主要面向游客提供服務；社區或企業紅色主題空間一般是面向社區居民或企業員工提供服務。

服務方式主要包括：一是讀者參觀空間內提供的紅色文獻展覽。二是售書。比如，天津圖書大廈在紅色智能書屋里設置“云智能售書機”，讀者通過液晶顯示屏查詢柜內圖書，還可通過微信、支付寶購買。三是掃碼借書，讀者通過微信掃碼直接借閱圖書。四是思政教育基地，讀者接受圖書館的黨課教育活動，也可以通過該空間舉辦主題黨日、團日活動。

3 圖書館紅色文獻建設影響因素與存在問題

3.1 影響圖書館紅色文獻建設的因素

從現有的建設情況來看，圖書館開展紅色文獻建設的影響因素大致包括建設主體、定位、目的、管理、政府支持、社會力量參與等方面。

從建設主體來看，國內圖書館紅色文獻建設呈現以圖書館為主，其他機構廣泛參與的多元化特點，各建設主體的服務群體與服務目標有所差異。從定位來看，不論開展紅色文獻建設的主體是圖書館，抑或是其他機構與個人收藏者，定位多為思想或者知識的傳播陣地，但由于服務群體的不同，定位有所差異，大致包括一般性的紅色文化宣傳陣地、黨史傳播地、黨政交流室、為紅色旅游服務等。從目的來看，紅色文獻建設總體目標為傳播紅色文化，具體目的因圖書館性質、功能有所差異。定位與目的不同，意味著館藏內容的不同，提供的服務也會有所差異。從管理來看，一般都有專門的工作人員進行管理，但管理在數據中的體現較少。有政府大力支持和社會力量參與的紅色文獻建設，基本都有獨立的空間，資源比較豐富，服務呈現多樣性的特點，宣傳力度較大，報道媒體的權威性較高。由此可以看出，政府支持與社會力量參與，既會影響紅色文獻建設的前期，也會對今后的發展產生持續影響。

3.2 存在問題

(1)實踐中的問題。從圖書館紅色文獻建設模式來看，總體呈現出主體多元、形式多樣的特點，但多以自發為主，沒有完善的建設機制，容易重復建設或效率低下，且大部分紅色文獻建設多以紙質資源為主，數字化建設尚處于起步階段，缺乏系統性與完整性。從空間建設看，空間設計中的紅色元素較為單一，多樣性與吸引力不足；整體的空間布局也呈現出不完整和不盡合理的特點；圖書館對于紅色文獻的開發與利用亦呈現出不充分的特征；各圖書館、機構和個人收藏者之間尚未開展紅色文獻的聯合建設，缺乏統一的建設機制。簡而言之，國內圖書館紅色文獻建設缺乏標準化與規范化，尤其是整體性建設不足。

(2)理論思考不足。從現實建設的不足中反映出的問題，根本原因是理論思考不足，圖書館與其他主體在開展紅色文獻建設時缺乏理論支持與指導。許多機構尚沒有樹立紅色文獻建設意識，或將與紅色有關的文獻簡單陳列在書架上，或沒有對紅色文獻進行集中展示，缺乏系統性思考。目前的紅色文獻建設基本處于以自發探索為主，理論研究與理論指導仍需進一步提升與完善。如不同類型圖書館的紅色文獻建設應如何開展，如何顯現出獨有的建設特色，應該基于怎樣的主題與專題開展，不同類型圖書館之間的紅色文獻建設如何做到各有特色，形成整體，共建共享？此外，從歷史唯物主義角度看，紅色文獻的原始文獻通常極具時代特征，在當今社會原樣推出是否合適，是否需要設置查閱級別？數字化過程與數據庫建設到底應該揭示到何種深度，是否要預設查閱權限？對于諸如此類的問題，都應該積極開展研究。

4 圖書館紅色文獻建設與推廣路徑

從國內圖書館紅色文獻建設現狀來看，圖書館對于紅色文獻建設的重要性已有較為清晰的認知，但在具體建設方面仍然存在著各種各樣的問題。本文在總結圖書館紅色文獻建設經驗的基礎之上，從理論與實踐兩個角度、宏觀與微觀兩個層面提出圖書館紅色文獻建設與推廣路徑。

4.1 總結現有經驗，加強理論研究

從圖書館紅色文獻建設的現狀看，紅色文獻建設的重要性已基本成為圖書館的共識，在實際建設過程中已形成一定的經驗。因此，圖書館行業系統而全面開展紅色文獻建設，應盡快總結現有經驗，尤其是總結建設較為成功的如太原市圖書館馬克思書房等的經驗。一方面應將圖書館紅色文獻建設看作是一個完整的系統，根據其構成要素，考慮采用適合本館特征的建設模式；另一方面在借鑒兄弟圖書館經驗的同時，注意形成自己圖書館獨有的特色。

理論研究可以為圖書館紅色文獻建設實踐提供強有力的理論指導。鑒于目前圖書館領域對于圖書館紅色文獻建設的理論思考不足，理論研究者和實際工作者都應該加強理論研究。在此筆者嘗試給出幾條路徑：第一，根據不同地域的特色，對適合本地域圖書館紅色文獻建設模式的建設路徑進行分析與研究，總結出不同地域中不同類型圖書館的獨有經驗。比如，處于革命根據地井岡山、延安等的綜合性高校圖書館和較大型公共圖書館，可以結合中國共產黨的歷史和人物開展較為綜合性的建設；而一些主題圖書館如韶山管理局毛澤東圖書館、梅園新村紀念館的圖書館，則可以開展以領袖人物為特征的紅色文獻建設。第二，根據文獻資源建設的過程，如收集、整理、加工等開展相關路徑研究。第三，根據不同類型圖書館的館藏、空間、資源、服務、管理等進行路徑規劃，以形成不同的建設類型與建設模式。第四，在總結單個圖書館開展紅色文獻資源建設研究的基礎上，進行跨區域、跨類型圖書館紅色文獻建設的整體性研究。

4.2 建立統一機制，完善建設規范

《公共文化服務保障法》強調公共文化服務的標準化與規范化，理應成為公共文化服務體系重要組成部分——圖書館開展紅色文獻建設的具體指導。圖書館行業應就此建立統一的紅色文獻建設機制，完善紅色文獻建設規范，促進紅色文獻建設的標準化與規范化。

首先，圖書館行業應圍繞紅色文獻標準化建設的目標，加強頂層設計，制定中長期發展規劃，明確工作思路，構建具體完備的標準體系，制定出不同類型、不同地區圖書館共同遵守的紅色文獻建設標準。其次，圖書館紅色文獻建設標準應宏觀統籌全國各地不同類型圖書館的具體情況，尤其是游離于公共圖書館服務體系之外、在紅色文獻建設中持續努力的紅色專題紀念館中的圖書館，制定共同遵守的統一標準。同時，開展紅色文獻建設的各類圖書館也應制定適合本館現實的建設標準，包括館藏、空間、服務等內容，以完善圖書館紅色文獻建設的體系建設。除此之外，圖書館應加強與其他公共文化服務機構如文化館、博物館，以及不屬于公共文化服務體系的各地、各類型檔案館聯合共建，各自側重，如圖書館應側重再生文獻和輔助文獻的收集、整理，加強揭示深度，開展宣傳教育，講好紅色故事等方面。最后，圖書館紅色文獻建設應注重不同類型圖書館的個性化發展，注意本館個性化元素的挖掘。

4.3 樹立建設意識，明確建設定位

(1)樹立紅色文獻意識。圖書館開展紅色文獻建設，首先，需樹立紅色文獻建設意識，即對紅色文獻的定義與內涵有清晰的認知，使紅色文獻建設成為全行業的共識。紅色文獻建設不應是本館所藏紅色文獻的簡單集合，而應根據主題對紅色文獻進行系統且完整的揭示，集中展示；其次，要樹立紅色文獻建設服務意識，除為讀者提供最基本的閱覽與外借服務之外，還應圍繞紅色文獻建設開展特色服務，挖掘紅色文獻的潛在價值，打造紅色文化傳播主陣地，推動紅色文化推廣。

(2)明確紅色文獻建設定位。圖書館在樹立紅色文獻建設意識之后，必須明確紅色文獻建設定位。明確定位包含的內容：①圖書館開展紅色文獻建設的目的定位，不僅是為了履行圖書館保存人類文化遺產的使命，也是為了履行傳播紅色文化、傳承紅色基因的社會職能。②圖書館還應明確自己的功能定位，如打造青少年以及全社會的思想教育基地或文化交流空間等。不同類型的圖書館可根據自身建設定位，選擇不同類型紅色文獻的收藏。紅色文獻涉及的內容較多，除現代出版的書籍容易獲取外，部分書籍因年代較早，或被非圖書館的其他機構與個人收藏，致使全部集中于圖書館的理想難以實現。但仍應根據本館館藏情況，結合當地地域特色與文化特色，明確建設主題，與其他收藏機構保持諸如信息互通、互借共展、復制等良好的合作共通關系。

4.4 爭取政府推動，吸引民間參與

紅色文獻建設不是傾圖書館一家之力就可以做好的。作為公共文化服務體系的重要組成部分，圖書館的發展是一定要得到政府的支持，尤其是在政策保障與經費支持兩方面。圖書館想搞好紅色文獻建設，一定要爭取得到政府的上層推動，具體路徑包括：(1)通過展示相關研究成果引起政府重視；(2)通過自身的主動與努力，配合建黨百年活動，大力宣傳本館的紅色文獻建設成就，提高知名度與影響力；(3)主動加入相關宣傳體系，從圖書館館藏建設與服務角度爭取成績、獲得表彰，以爭取得到當地政府的認可與支持。

政府的支持為圖書館紅色文獻建設提供保障，以民間為特色的社會力量的參與可以為圖書館紅色文獻建設注入更多的元素與活力。因此，圖書館要主動尋求和吸引民間社會力量參與紅色文獻建設，開展社會化合作。圖書館吸引民間社會力量參與的意義主要體現在兩個方面：一是民間社會力量可以為圖書館紅色文獻建設拾遺補闕，彌補不足；二是民間社會力量參與可以豐富圖書館的紅色文獻特色服務，實現服務創新，取得較好的社會效益。

4.5 建立特色專藏，打造功能空間

(1)建立特色專藏。對具有鮮明特色的紅色文獻進行收集、整理、展示、利用，是開展紅色文獻建設的基礎。圖書館在開展紅色文獻建設時，可以從4個方面入手。

一是館藏規模。館藏規模在一定程度上對紅色文獻建設的完整性與系統性產生影響，因此，圖書館應根據本館所藏紅色文獻的規模與趨勢，初步預估紅色文獻建設的館藏規模，保證紅色文獻建設館藏的完整性。

二是館藏內容。紅色文獻建設包含的內容較為豐富，圖書館在開展紅色文獻建設時，可根據自身的定位，選擇相應的主題開展館藏建設。比如，太原市圖書館馬克思書房選擇以馬克思及馬克思主義理論、黨和國家領導人的相關著述進行紅色文獻建設，寧波圖書館的喬石書房是以喬石捐書所形成的專藏為主要內容，其他革命老區的圖書館也常常以革命根據地的相關文獻作為專藏建設的內容，一些紅色專題紀念館的圖書館大多以領袖人物相關文獻作為專藏建設的主要對象。

三是館藏來源。紅色文獻本身所具有的紅色前提，致使其存在特殊性和年代性的特征，文獻分布較為零散。從現實的紅色文獻建設現狀來看，紅色文獻收藏的來源主要包括：不同時期出版的紅色文獻、黨和國家領導人閱讀與批注文獻、黨和國家領導人的著述、中國共產黨建立以后帶領人民群眾在革命斗爭時期和社會主義建設時期所形成的重要文獻、歷代革命先烈的著述、各革命根據地出版流傳下來的紅色文獻、先賢們留下的“三親”史料、先賢去世后捐贈給圖書館所形成的個人專藏、時人和后世的研究著作和再創作、民間個人收藏家的捐贈與轉讓、從其他收藏機構拷貝而來的復制品、拍賣會的拍品等等。來源主體不同，收集的難易程度也不完全相同。圖書館應加強相關信息的收集，了解本館有意收藏資源的分布，利用自身已有收藏，可以采用購買、尋求捐贈、交換復制品、學術研討會、展覽等方式，與其他收藏者、收藏機構互借互通，尤其要關注拍賣和海外資源。同時，由于紅色文獻的獨特性，圖書館還應注意建立收錄標準，注意紅色文獻不同版本的收集。

四是資源共建共享。文獻資源的共建共享是圖書館紅色文獻建設實現的重要路徑。紅色文獻的資源建設包括紙質資源與數字資源兩方面。圖書館在紅色文獻建設過程中，注意特色專藏的形成，突出自身特點。尤其在數字化建設方面，注意原生數字資源建設，加強對紙質紅色文獻進行數字化加工。此外，還應積極與其他收藏機構，如紅色專題紀念館、文化館、博物館、檔案館等密切合作，優勢互補，盡可能搭建跨圖書館的統一的數字化平臺，實現紅色文獻資源的共建共享，以使本館的紅色文獻建設更加系統而完整。

(2)打造紅色文獻空間。圖書館紅色文獻建設中，“藏”的側重大于“用”的側重，比較強調紅色文獻的收藏。然而，當今圖書館開展紅色文獻建設的要點在于打造藏用并重的紅色文獻空間。圖書館紅色文獻空間建設的重點不僅在于收藏，更重要的在于開展以宣傳教育為特征的紅色文獻服務。圖書館打造紅色文獻空間可從4個方面點著手。

一是空間形態。紅色主題圖書館建設形態有館內和館外兩種形式，館內建設是在圖書館內，確定合適的紅色主題，開辟出新的藏用結合的空間形態；館外建設則考慮到目標群體特點，選址貼近社會、貼近市民的交通便利地段。不同圖書館開展紅色文獻建設時，應根據本館的實際情況，選擇有利于開展服務的空間形態。

二是空間設計。合理的空間設計有助于發揮紅色文獻空間的最大效益，圖書館在進行紅色文獻空間設計時，應根據自己的定位和理念，爭取與社會力量合作，設計出能夠吸引讀者、便于開展宣傳教育活動的紅色文化空間。

三是空間元素。空間元素是圖書館吸引讀者的重要抓手。圖書館在建設紅色文獻空間時，應注意空間元素與紅色元素的合理運用，根據自己的定位和主題，選擇與此相關的各類元素進行加工與升華，以營造紅色主題文化氛圍。

四是空間布局。空間布局的重要性在于促使紅色空間建設效益的最大化，圖書館在進行紅色文獻空間布局建設時，應根據空間的大小、館藏規模、館藏內容、設施、讀者與使用者利用、有助于開展宣傳教育活動等因素，充分考慮空間布局與功能分區的協調性。

4.6 創新專藏服務，優化讀者服務

開展紅色文獻建設的目的之一為實現紅色文獻的廣泛利用，提供紅色文獻服務是實現紅色文獻有效利用的重要途徑。圖書館開展紅色文獻服務，可以從5個角度考慮。

(1)服務對象。一般情況下，圖書館服務的對象應是所有公眾，但在開展紅色文獻服務時，需要有所側重，尤其是針對黨員干部、大中小學生提供紅色文獻服務時，可根據服務對象的年齡進行劃分，有針對性地開展相應活動。比如，太原市圖書館馬克思書房的主要服務對象為學生和社會組織等，服務極有針對性。

(2)服務方式。圖書館開展紅色文獻服務時，應注意服務方式的多樣化，線下線上同時開展。線下服務包括展覽、參觀、講解、閱讀等；線上服務包括多途徑、多渠道宣傳，通過網站、微信公眾號、微博等渠道發布活動通知，開展線上講堂等。

(3)服務內容。服務內容是圖書館開展紅色文獻服務的核心，除一般借閱服務之外，還應創新紅色文獻服務模式。創新的途徑主要有與社會力量合作，延伸服務內容；結合自身館藏開展具有鮮明特色的活動；設計文創產品；引進數字化設備體驗等。同時還可聯合其他圖書館、其他相關紅色文獻收藏機構，以多樣化的服務打造紅色品牌活動。比如，太原市圖書館馬克思書房提供的主題郵局活動，就極具特點，深受歡迎。

(4)服務態度。圖書館工作人員的服務態度直接影響到圖書館紅色文獻服務的質量。圖書館在開展紅色文獻建設工作時，應選拔建立專門隊伍。參與者應對紅色文獻資源、紅色文獻服務、空間分布有比較詳細而深入的了解，積極主動，以飽滿的熱情，生動的語言，自信的表達努力帶動讀者的情緒，使讀者身臨其境，有所收獲。

(5)服務反饋。順暢的服務反饋是圖書館改進本館紅色文獻建設工作的重要途徑。圖書館應自覺建立通暢的讀者反饋機制，及時獲得讀者的意見和建議，結合讀者需求，開展積極的紅色文獻服務，實現服務創新。

5 結語

本文對圖書館紅色文獻建設的現狀進行了較為系統的梳理，國內圖書館紅色文獻建設在當今呈現出建設主體多元、建設熱情高漲、建設模式多樣的特點。我們堅信，隨著黨和國家對弘揚紅色文化與傳承紅色基因的高度重視，圖書館自覺開展紅色文獻建設和推廣服務，在近期內一定會成為圖書館界的共識和趨勢，這既是時代的要求，也是圖書館人職責與擔當之所在。