與我同行

巫彥瑞

自信，是一種積極而又珍貴的心理素質。我們每個人都渴望成為一個自信滿滿的人，但曾經的我卻無比自卑，正是因為與他們同行，才讓我不斷獲得自信心。

剛上五年級時，我轉到了新學校。面對全新的環境和陌生的同學，性格內向的我每次走進教室時都感到自卑，不知如何融入這個新集體。我的前桌剛好相反，他學習認真，上課時積極發言，常常受到老師的表揚；他性格開朗，課余時活潑風趣，與其他同學打成一片。我開始反思，自己跟前桌到底差了些什么呢！對，缺乏自信。我決定向他學習。課堂上，老師提問時，我也勇敢地舉起了手；課余時，我主動和其他同學聊天，分享快樂。在這種“自信”的加持下，我不僅受到了老師的表揚，也交到了不少新朋友，其中便有我的前桌。

進入六年級后，同學們都各自忙碌起來。也就在這時，我遇到了一位對我十分重要的老師——楊老師。如果說前桌教給了我自信，那楊老師則給了我展示自信的機會。班會課上，楊老師當眾宣布，由我擔任這學期的數學課代表。我聽完開心極了，爸爸媽媽得知此消息后，也大力鼓勵我。我再次感受到自信帶給我的改變。在擔任數學課代表期間，我一方面在學習上更加努力，另一方面通過分享自己的解題思路，幫助了更多的同學，結交了更多的朋友。

步入初中后，又來到新的起點。面對新的學習環境和陌生的同學，我不再像讀小學時那樣感到焦慮。在開學初的班干部競選中，我大膽地參加競選演講，并成功當選為副班長。在班主任的指導下，我和班長攜手，扎扎實實地處理好班級的各項事務。有一次，一位同學生病了，好幾天沒來上課，待他康復返校后，我主動為這位同學輔導落下的數學課。同學們得知此事后，紛紛給我點贊，我心里很自豪！今后，我一定會為班級多做工作，增強自己的自信心。

雄鷹想沖破蒼穹，自信便是它的翅膀。在成長的道路上，我們相伴同行，共同進步，生出自信的“翅膀”，一定能飛向夢想的遠方。

指導老師 李耿源

名師點評

本文的突出特點是“化繁為簡”。小作者采用了“羅列式”的寫作方法，通過引出“五年級”“六年級”“初中”三個階段“與我同行”的人，層層遞進，寫出了他們如何影響自己，使自己不斷增強自信的經歷。習作條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出了中心思想。