利用區位優勢 讓“陽光萬步行”研學更精彩

許慶華

【摘 要】“讀萬卷書，行萬里路”，學生知識的拓展不僅來源于課堂，更重要的是需要走出課堂。南郊小學通過“陽光萬步行”研學活動，讓學生接觸社會和自然，在實踐中學習和鍛煉，獲取知識、踐行社會公德，學會文明游覽，培養互勉互助、講究衛生、禮貌待人的良好品質，同時要了解家鄉名人，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

【關鍵詞】研學活動 區位優勢 課程建設

南郊小學所處的太倉市科教新城是婁東文化發源之鄉，也是古代牛郎織女故事的發源地，百年歷史發展積淀了深厚的文化底蘊。隨著現代經濟的發展，太倉市將其逐步打造為城市型地區“科教新城”，重構建“一帶、一環、一片”文化產業功能布局，即城市時尚休閑帶、環湖文化商務區、科教與文化創意產業區。區域優勢為學校少先隊活動提供了豐厚的地域文化資源，為“陽光萬步行”研學活動提供了基礎保障。

小學是未成年人愛國主義教育的啟蒙時期，也是形成愛家鄉情感的最佳時期。心理研究表明，小學生對家鄉的依戀、對祖國的熱愛能形成一種積極的心理傾向，會成為今后學習中華優秀傳統文化，投身國家建設的強大動力。太倉市南郊小學作為定點吸納外來務工人員子女學校，目前外地學生占比已達70%。而為了讓這些孩子了解太倉的人文歷史文化，熱愛太倉，更好地融入第二家鄉的學習與生活，少先隊每年都會按照年級層次的不同，分別安排各年級的“陽光萬步行”研學旅行，通過步行增強體質，參觀新城新貌，感受新城變化，了解家鄉名人，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情，勤奮學習，積極向上。在游覽學習的過程中踐行社會公德，學會文明游覽，培養保護環境、講究衛生、禮貌待人的良好品質。

一、研學系統化

研學是基于社會調查、參觀訪問、親身體驗、同伴互助等的一種學習實踐活動。學校精心設計完善了一整套“陽光萬步行”評價體系。根據活動開展的主題星評比，按低、中、高年級分別爭評“志高翔翔獎”“火炬星星獎”“衛生潔潔獎”“愛心樂樂獎”“習慣棒棒獎”“求是誠誠獎”“知禮彬彬獎”“運動健健獎”等獎項。少先隊根據內容，制定出了適合學生實際的各項考評細則。月初，各班利用班隊課、晨會課同學們一起學習，明確要求，選擇性地開啟特色活動。月底，根據每個學生的活動表現和完成情況，在班級中推薦“每月天鏡星”。經學校大隊部考評頒發“天天喜報”，其事跡介紹在班級電子班牌“榮譽榜”中展示。期末，匯總“每月天鏡星”，推薦出校級“天鏡之星”進行表彰，這也是參評期末三好生的必備條件。每學年評選出“十佳天鏡明星”在六一節表彰，這是科教新城南郊小學學生評優的最高榮譽稱號。天鏡明星爭評活動，使主題教育有評價、年段德育有目標、情境教育有成果。

各中隊學生都會對自己研學的目的地展開了解，有的查地圖、有的查路名、有的查文化歷史，例如，健雄學院，它是五年級學生的研學之地，通過網上查找資料，讓學生了解吳健雄這個人物，并以小報、繪畫、思維導圖等形式展現出來。南園，是二年級學生的研學之地，由于學生年齡比較小，少先隊大隊部會組織高年級志愿者為低年級的學生設計研學活動單。高年級志愿者會分享自己在研學時的攻略和趣聞，通過網上查閱資料，設計研學線路，并且一起手繪研學地圖，讓低年級學生對自己研學的目的地有個大概的了解。

良好的評價體系使研學活動逐步完善，更多的學生將參與其中得到學習與實踐的機會。

二、研學課程化

四年級隊員的研學旅行之地是太倉市規劃館，它坐落在太倉市科教新城天鏡湖畔，是一座集規劃展示、文化教育、休閑娛樂等多功能于一體的綜合性建筑。展館通過“劇情式演繹”的設計理念，將“太倉之夢”故事進行全方位、立體化的講述。通過歷史、現在、未來三大篇章，將太倉的“歷史人文、規劃成果、未來藍圖”線性串聯，是一處愛國主義教育基地。

我們學校有一支由50人組成的規劃館講解員社團隊伍，他們以自愿報名和班級推薦相結合的方式，推選語言表達流暢、形象良好、具有奉獻精神、樂于為集體服務的學生，也鼓勵外來務工人員子女踴躍參與小導游的選拔。經過分層選拔、階段培訓、現場考核幾個過程，培養出了一支素質過硬的隊伍。

“養兵千日，用兵一時”，研學當日，通過考核的小導游們即將正式上崗服務，他們按照排班時間早早來到規劃館做準備，耳麥、服裝、站姿……關注每個細節。他們有的引導、有的介紹、有的演示……小導游們自信從容、大方得體，儼然一位位老練的導游。

專業的解答讓“小太倉們”不僅聽得津津有味，還不時掏出研學單寫寫畫畫，向導游提問。研學活動結束了，同學們為成為一個太倉人感到特別驕傲，城市規劃館之行收獲滿滿。研學結束后，各小組回到學校合作完成小組研學成果，小報、繪畫、作文、詩歌、攝影……一幅幅作品表達著他們眼里和心里的美好太倉。

三、研學教育化

學校將“陽光萬步行”與養成教育、核心價值觀培育緊密結合，逐步滲透培養八禮：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮，并通過舉行八禮風采大賽進行考核奪章，展示激勵。八禮達標的學生將獲得學校定制的禮儀章貼紙各一枚，優秀的學生將代表年級走向學校舞臺，展示他們的良好禮儀風貌。

文明研學專題培訓，是前期少先隊工作必不可少的一項重要的培訓任務。大隊少先隊員們會指導學生在研學中如何踐行游覽之禮、觀賞之禮等，同時關注紅綠燈、安全標識等公共場所安全常識。細致入微的指導與培訓讓每個學生對主題研學有了一種神圣感，他們期待用一種文明的姿態去近距離了解太倉。

科教新城南郊小學位于天鏡湖畔，天鏡文化、海運文化的靈動意蘊也給學校少先隊創新增添了豐富的內涵，通過一至六年級的系列化“陽光萬步行”課程使主題教育有評價、年段教育有目標、情境教育有成果，塑造出一群德智體美勞全面發展的優秀天鏡之星成為南郊小學育人的具象標準。