有效結(jié)合課程，滲透愛國教育

唐弘

對幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，是幼兒園德育的主要內(nèi)容。幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡和心理特征，把愛國主義教育融入節(jié)日活動、日常課程中，用幼兒可接受的方式去影響幼兒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2019年是新中國成立70周年，舉國上下都沉浸在一片歡慶的氛圍中。孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)里、馬路邊、幼兒園里到處都插滿了五星紅旗，到處都能聽到“我和我的祖國，一刻也不能分割”這樣的歌聲，在這樣的社會背景下，幼兒園開展了“祖國媽媽生日快樂”系列主題活動，引導(dǎo)幼兒在活動中了解祖國，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

活動一：了解祖國初印象，助力幼兒愛國情感萌發(fā)

（一）問題知多少

剛進(jìn)入大班，教師與孩子談話時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們對于祖國媽媽的了解不多。在班級集體討論時(shí)，大家對祖國媽媽提出了很多問題。

“為什么萬里長城這么長？”

“為什么祖國媽媽的名字叫中華人民共和國？”

“祖國媽媽的生日為什么在10月1日？”

（二）解決方法多

教師把孩子們的問題記錄下來，鼓勵孩子們通過各種途徑去尋找答案。有的孩子和爸爸媽媽在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)信息;有的孩子和爸爸媽媽一起查閱地圖，看地球儀;有的孩子將自己旅行時(shí)的照片帶來和同伴討論。通過每日播報(bào)的形式，孩子們相互交流自己的所見所聞，對祖國媽媽的了解也越來越多。

（三）思考與感悟

通過交流和分享，孩子們對祖國的好奇心越來越濃。這也激發(fā)著他們利用各種資源不斷搜尋相關(guān)資料，并與同伴互換信息，關(guān)于祖國媽媽的“謎團(tuán)”逐漸被一一破解。在收集、分享的過程中，孩子們也逐漸感受到祖國的強(qiáng)大。

活動二：傾情禮獻(xiàn)生日會，激發(fā)幼兒的愛國主義情感

（一）暢想生日會

隨著節(jié)日的臨近，為祖國媽媽過生日成了孩子們共同的愿望。一提到生日，孩子們立刻聯(lián)想到自己過生日的經(jīng)驗(yàn)，提出了五花八門的想法。

“我們要把教室裝飾得漂漂亮亮的，需要彩燈和彩旗。”

“我想在教室里掛滿波浪式的彩旗。”

“我要表演京劇變臉。”

“我想和其他小朋友表演武術(shù)。”

“我們要準(zhǔn)備一個超級大的蛋糕，祝祖國媽媽生日快樂。”

“我想和周子涵表演唱歌，表演結(jié)束一起吃蛋糕。”

（二）舉辦生日會

幼兒的這些設(shè)想，得到了幼兒園和家長的大力支持，大家一起收集材料，分頭行動。生日會上可以表演哪些節(jié)目呢？大家集思廣益，經(jīng)過協(xié)商確定了五個節(jié)目：唱歌、武術(shù)、詩朗誦、跳舞、京劇，幼兒根據(jù)自己的特長和喜好自主選擇節(jié)目。每組推選出一位組長負(fù)責(zé)組織排練，協(xié)調(diào)問題。

在大家的共同努力之下，幼兒們的設(shè)想逐一實(shí)現(xiàn)，教室里掛滿了彩旗，京劇、武術(shù)等節(jié)目排好了，生日蛋糕也準(zhǔn)備上了。國慶節(jié)前夕，全體幼兒齊聚音體室，用自己的方式，為祖國媽媽獻(xiàn)上了一場別樣的生日會。

（三）思考與感悟

大班幼兒的合作意識和自主性都在逐漸增強(qiáng)，于是老師嘗試“退居幕后”，將主動權(quán)交給幼兒。幼兒化身為導(dǎo)演，全程主導(dǎo)生日會的籌備、排練、表演活動，教師和家長則為幼兒提供必要的支持。最終，幼兒成功實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)想。隨著活動的深入，幼兒的愛國情感也越來越濃。

活動三：自主籌備閱兵式，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感

（一）童眼看閱兵

十一過后，閱兵式的精彩視頻和照片燃爆網(wǎng)絡(luò)，也成為幼兒們熱議的話題。觀看了盛大的閱兵式之后，幼兒們有哪些感受呢？

“解放軍很帥，很了不起。”

“我長大了想當(dāng)女兵，因?yàn)楹苌駳狻！?/p>

“我長大后也想當(dāng)軍人。”

“天安門前飛機(jī)開出的彩虹道特別美麗，很想去天安門看一看。”

“我看了閱兵式，有陸軍、空軍、海軍，隊(duì)伍很方整，從上面看都看不出他們在走路。”

“解放軍很偉大，會保護(hù)我們，是大英雄，他們很辛苦。”

“解放軍們走的隊(duì)形很整齊，我覺得我們的祖國很偉大，我很愛我的祖國！”

討論結(jié)束，幼兒們的熱情依然不減。休息時(shí)，有小朋友拉著小伙伴的手練習(xí)走正步，其他孩子見了，也紛紛加入他們的隊(duì)伍。看來孩子們也想成為閱兵式中的一員。“如果讓你去參加閱兵式，你想?yún)⒓幽膫€方隊(duì)呢？”

一語激起千層浪。幼兒爭搶著要走自己最喜歡的方隊(duì)。

“武器隊(duì)。”

“開大坦克太酷啦！”

“花車隊(duì)，像迪士尼一樣！”

（二）幼兒自主籌備閱兵式

經(jīng)過商量，幼兒將閱兵式分為徒步方隊(duì)、武器方隊(duì)、群眾花車方隊(duì)，大家按個人意愿選擇方隊(duì)。各方隊(duì)推選出一位隊(duì)長。隊(duì)長與隊(duì)員們共同商量在哪里操練？如何操練？閱兵時(shí)的服裝、花車道具等怎么選，怎么用？這些全部都由幼兒自己商討決定。教師則負(fù)責(zé)組織幼兒協(xié)商，必要時(shí)為幼兒提供支持，把控好活動的進(jìn)度。

除了每日操練，幼兒在道具準(zhǔn)備上也花了很多心思。大家齊心協(xié)力收集了很多廢舊的材料：紙箱、報(bào)紙、絲巾、頭紗等，共同制作群眾花車方隊(duì)的服裝和道具。

活動全程由孩子主導(dǎo)，每一次的分組行動后，教師都會記錄當(dāng)次工作成果、遇到的問題，讓孩子們看到自己的進(jìn)展，也能及時(shí)解決遇到的問題。下面就是孩子們自己提出的問題，還有他們自己討論出的解決方案。

問題1：有的人不配合，一直搗亂。

解決方法：組長重新分派任務(wù)。

問題2：有的人不和大家商量，不按計(jì)劃做事。

解決方法：如果有新想法，要先和大家商量。

問題3：人太擠，有的材料不適合，需要更換。

解決方法：家里找一找、去幼兒園公共教室搜集材料、找其他班級借。

每個幼兒都投入閱兵式的籌備活動中，每個人都有自己的任務(wù)，都在為共同的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。在全體幼兒的努力下，閱兵式的各項(xiàng)籌備工作都順利完成了。

伴隨著雄壯激昂的《中國人民解放軍軍歌》，在全園的注視下，閱兵式開始了！徒步方隊(duì)精神飽滿，雄赳赳氣昂昂;武器方隊(duì)氣勢磅礴，隆重展示了自己制作的先進(jìn)“武器”;群眾花車方隊(duì)像一道亮麗的風(fēng)景線，幼兒們身著漂亮的服裝，在組長的帶領(lǐng)下表演舞蹈，全場掌聲雷動，孩子們的內(nèi)心都無比自豪。

閱兵結(jié)束，孩子們激動不已，迫切地想和大家分享內(nèi)心的感受。

“在國旗下講話的時(shí)候，我的心都要從嗓子眼里跳出來了。我想笑，但是我覺得閱兵式是很莊嚴(yán)的，所以我一聲沒笑，把笑放在心里！”

“閱兵時(shí)我流了很多汗，我依然在堅(jiān)持，我覺得自己很了不起。”

“我第一次開飛機(jī)，和熙熙做武器隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)很開心，很驕傲！”

“我的頭套一直掉，但沒有影響我們閱兵。”

“我覺得戴上軍帽很帥氣，拿著槍走路很神氣！”

（三）思考與感悟

這是一場難忘的愛國體驗(yàn)，從觀看閱兵式，到自己規(guī)劃、籌備閱兵式，幼兒熱情高漲，依靠自己的力量完成了很多“看起來不可能的任務(wù)”。在活動過程中，幼兒也遇到許多問題，但這些問題絲毫沒有影響他們的熱情。面對孩子的問題，教師也沒有急于提供幫助，而是試著把時(shí)間、空間和材料交還給幼兒，鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，促使他們在“嘗試—失敗—分析—改進(jìn)—再次嘗試—發(fā)現(xiàn)不足—完善”的過程中自主學(xué)習(xí)。

在濃濃的愛國氛圍里，在豐富多彩的活動中，孩子們經(jīng)歷著、感受著、成長著，愛國情懷也在孩子的心中生根發(fā)芽。

著名幼兒教育家張宗麟先生在《愛國主義教育在幼稚園》一文中指出：“愛國主義教育不但在幼稚園可以進(jìn)行，而且應(yīng)該在幼稚園時(shí)代開始”。教師應(yīng)該結(jié)合社會節(jié)日背景，緊抓幼兒的興趣，將愛國教育融入課程中，采用情境化、游戲化、活動化的方法，在活動中調(diào)動孩子們的積極性，引導(dǎo)孩子通過日常生活及參與各種活動，形象、具體、愉快地獲得關(guān)于祖國的知識，產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛祖國的情感，在他們幼小的心靈中植下熱愛祖國的種子。

（作者單位：江蘇省常州市紅溪實(shí)驗(yàn)幼兒園）