半命題作文“發現 的美麗” 思路解析及佳作點評

王廷義

模擬文題

我們在感動中國2020年度十大人物頒獎典禮上發現了他們身影的美麗：身患絕癥仍堅守抗疫一線的張定宇，步履蹣跚與時間賽跑，只想為患者多贏一秒。他站在死神和患者之間的身影是美麗的。與時間賽跑的北斗三號衛星首席總設計師謝 軍，指揮北斗三號衛星導航系統的最后一顆衛生發射成功。他指揮的身影是美麗的。向絕壁要天路、帶領村民脫貧致富的當代“愚公”毛相林，不信天，不認命，終于帶著鄉親們爬出這口井。他站在“絕壁天路”上的身影是美麗的。諸以“發現____的美麗”為題目 作文。

要求：（1）請把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限;（2）要抒發真情實感，字數不少于600;（3）文中不得出現真實的地名、校名。

思想解析

這是一個半命題的題目。乍一看“發現 的美麗”似乎更容易將思路引到同學們身邊熟悉的事物 上來，感到自己并沒有什么新的發現，沒什么新的東 西可寫。如果只是把身邊的美寫出來多少有些缺乏新 意，難免老生常談。此時不如讓自己的思路拓展一下， 目光放長遠一些，深挖事物的內涵，在情感體悟上多 下功夫，你會發現可拓展來寫的素材有很多。本題可 寫成記敘文，如從父母、師長的愛中發現他們愛的美 麗，將寫作重點聚焦到表達愛上;從人們的思想行為 方面發現品德的美麗，素材可來源于平日生活見聞， 亦可來源于新聞;從生活學習方面發現學習習慣的美 麗，可重點寫榜樣對我們的影響，向榜樣學習……學 會深度挖掘，生活中我們看到的、聽到的、感知到的 很多事物都可作為入題的內容。

現為同學們提供幾個構思角度，拋磚引玉。

思路一：發現愛的美麗

可以回憶親人或者師長對自己愛的關懷和悉心的照料。他們的愛讓我們在呵護之下成長，讓我們生活在快樂幸福之中。慢慢地，我們發覺這樣的愛是如此美麗。

思路二：發現讀書的美麗

可以寫自己陶醉于書香中的感受，沉醉于書里的 故事，明白書中的道理，暢談讀書時的新發現、新見 解改變了自己對世界的認識，自己的世界觀、人生觀、價值觀因讀書有了很大的變化。

思路三：發現大自然的美麗

大自然多姿多彩，為我們展開了美麗的畫卷。徜 徉在大自然的懷抱之中，你才發覺大自然里有很多你 從來沒有發現過的美麗。寫出大自然所蘊含的真善美， 表達深刻的主題。

佳作展示一

發現傳統文化的美麗

◎一考生

我與傳統文化有著說不清的淵源。自我記事起，傳統文化就如同外環之海一般，將我呵護其中，讓我乘上航船，在它的領域上前行探索，發現它的美 麗。

百? 花

如果說傳統文化是海，那么國學經典就是海上一塊土壤肥沃、峰巒連綿又百花齊放的大陸。

記得自我五六歲起，母親便將有關國學知識的故事音頻下載到MP3 上，日日播放。記得最初我聽的是《中華上下五千年》，那是一個融合神話傳說與歷 史知識的故事。正因為其中一個個令人贊嘆的故事，才激發了我對傳統文化的 興趣，為我指明了通往國學世界的方向。

隨著年齡的增長，我收聽的內容從“黃帝戰蚩尤”這一個個遠古神話轉為 各代正史，又轉到名家思想著作。其中對我影響較大的節目就是《先秦諸子百 家爭鳴》——它使我初次了解到了中華文化的博大精深。從那以后，我開始購 買和閱讀春秋至先秦百家經典著作。因書目太多，我便利用假期時間每日去書 店查閱。雖當時有幾分的辛苦，但日積月累，先賢的思想如同層層細沙，鋪滿 我心中的溝壑，我的思想也隨之充裕起來。我沒有將學習國學的時間用于行 樂，就如顏回“一簞食，一瓢飲”卻不改其樂，我了解了孔子的仁愛與倡導禮 樂、孟子的一身浩然正氣、老子的無為而求有為、莊子的浪漫與清靜無為…… 思想上的豐足高于一切，我豐裕了思想，又有什么遺憾呢？

先賢的思想，在國學這片大陸上，似花一般綻放，似鳥一般齊鳴。誠然， 國學浩瀚，窮盡一生我也不能將其中的奧妙汲取殆盡。

墨? 池

傳統文化的海洋，融合著藝術的湍流。記得年幼時我便開始在教室里隨老 師學習書法。老師的教室，總是充溢著濃郁的墨香以及令人目不暇接的書法作 品：或楷或隸，或篆或行;或敦厚或豪放，或嚴整或雋秀，仿佛是不同靈魂的 宣泄。

我熱衷于書法，但學習書法卻不輕松。這是一片未知的海域，沒有邊際， 你無法達到最好，只能變得比從前更好。

記得初臨顏體，我遇到不小的困難。我望碑帖：那一行行字砸在紙面，仿 佛十八羅漢金剛怒目，又渾然天成舒展自如——顏體美，在于遒勁，你如果沒 有出色的腕力和深厚的底蘊，難得其一分神韻。我初臨顏體，手捏筆桿尚且要

顫抖，何談腕力遒勁。但我要想有一分收獲，就少不了一分付出——即使手腕酸麻 欲斷，也不能懈怠。我不知練習了多少個春秋，廢紙堵滿了多少個木桶，才稍微臨 摹出一分相似。

我知道，書法之路沒有盡頭。有昔人王羲之“墨池”的佳話，就免不了后人 “墨海”的超越。中華文化博大精深的程度是難以想象的，就如同汪洋，廣袤無垠。

弈? 局

圍棋在傳統文化中地位比較特殊，常被誤認為是一種娛樂方式，不過能夠披荊 斬棘流傳至今，無疑證明了它并非“一種娛樂”這么簡單。

一張棋盤，黑白二子，陰陽兩儀，百態眾生就被廣闊地展示出來。圍棋是我接 觸最早的傳統文化，但在這個領域，我從來都是失意。我的同門師兄，年紀輕輕就 榮登“段”位;而我，由于學棋斷續至今仍在“級”中停滯不前。

不過，雖然我早已脫離了棋局，但它對我的影響是深刻的，不可替代的。

棋局如人生，棋盤上是弈者的天地。對弈時，唯有運籌帷幄，觀察對手動向， 分析其行為，在防止被對手算計的情況下設下接連不斷的局，方能克敵制勝。其? 間，一顆冷靜沉著、洞察全局的心至關重要。我在短暫的對弈年華中，收獲的就是? 鎮靜的心、縝密的思維。雖然棋盤上的局對我來說暫時已停，但人生的局卻從未消? 失。

傳統文化是如此美麗，又是如此浩瀚！它包羅萬象，無處不在。我們就像一艘 艘孤船，獨自航行在傳統文化這片古老的海域，在我們不斷探索發現的同時，也會 將收獲帶到無盡的遠方。

點評

層次清晰，結構分明。小作者從自己學習國學寫起，按照“百花”“墨池”“弈局”三個小標題來安排文章結構，文章內容一目了然。小作者從國學的百花園中汲取了知識? 和營養，讓自己的思考又進了一步，探索之路艱辛，累并快樂著。

結尾點題，引人思考。小作者在記敘自己學習傳統文化之路上的經歷之后，用議論 的方式，點明了文章的中心，強調了學習傳統文化任重而道遠，給人以啟發和思考，說 服力強，深化了文章主題。

立意高遠，語言精到。小作者沒有選擇日常生活中的家庭瑣事來寫，而是選取了傳 統文化這一角度，符合時代需要，站在了時代的高度。本文在語言運用上，也富有哲 理，體現出小作者深邃的思想。

佳作展示二

發現友情的美麗

歲月匆匆，我們不散。

——題記

徜徉在歲月的星海中，漫游在時光的長廊里，憶起你我之間那些點點滴滴的甜蜜 瞬間，我就不能不激動。時光荏苒，但不變的是我們的初衷;歲月如梭，可空閑之際 還是會懷念與你一起走過的日子。我發現因為有了你的陪伴，我真的很幸福。

你還記得我們是如何相識的嗎？那時，我們在同一個班級里，雖是同窗，卻從未? 說過話。你性格孤僻、沉默寡言，戴著一副黑框的眼鏡。那時的你很喜歡閱讀古詩文， 寬大的校服在你的身上略略下垂，看起來好像有種古代讀書人的自恃清高，但你臉上? 那幾顆跳躍著的雀斑又在你的清高上增添了幾分可愛。而你的成績更是好得令人咋舌。 那時的我，成績雖然趕不上你，卻和你有著相同的愛好——對唐詩、宋詞感興趣。

于是，在一次語文課上，當老師要求小組進行討論時，我唐突地加入了你們的隊 伍中。當我大膽地闡述自己對古詩的見解時，我莫名看見你的嘴角浮現出一絲不易察 覺而又轉瞬即逝的笑。這堂課上我與你談得十分投機，果然，我們成了課后密不可分 的朋友。

從此以后，在我的生命中多了兩種神奇的事物：你和詩詞。而你與詩詞又好像是 一個整體，仿佛你便是詩詞行走在陸地上的代言人。

你說你喜歡李白的詩，我便陪你從“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”到“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”;你又說你喜歡白居易的詩，我便陪你從“隴西鸚鵡到江東，養得經年觜漸紅”到“今年五月至蘇州，朝鐘暮角催白頭”;你又說你喜歡蘇軾的詩，我便陪你從“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”到“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”;你還說你喜歡李清照的詩，我便陪你從“巨艦只緣因利往，扁舟亦是為名來”到“水通南國三千里，氣壓江城十四州”……古往今來，詩詞佳韻，因為有 了你我，才倍感氤氳其間的甜蜜與幸福。

時光從指間悄悄溜走，不知不覺間，幾度春秋過去了，你我也終有分別的一天。 那一天，是我們永遠都會銘記的日子。那一天，你用你瘦弱的小手握住我的手，輕輕地對我說：“在詩詞的路上，有了你的陪伴，真好。”那一天，我們都哭了，想到以后沒有彼此的陪伴，沒有共賞詩詞的人，眼角的淚就止不住地流。

如今，我們已經分離好一段時間了，你是否找到了像我一樣可以伴你左右，陪你 暢讀詩詞的朋友？雖然分別已久，但每每讀到詩詞，我就會想起你那熟悉的面孔。稚 氣的童年，有詩，有你，我真幸福，友情真美！

點評

文章以友愛為主題，細節生動。這些細節描寫，真實再現了小作者和朋友之間純真的 友情的美麗，容易讓人產生共鳴。小作者注重對人物的形象塑造，文中的朋友愛詩詞，對 待朋友很真誠，其形象很典型，給人留下難忘的印象。本文朋友之間純純的友情建立在有 共同的愛好基礎上，愛詩詞貫穿文章的始終，對朋友的情誼也發于內心。