集團(tuán)化辦學(xué)

·主持人語(yǔ)·

推進(jìn)義務(wù)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)性的社會(huì)工程?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》明確提出，要“實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”，致力于讓全體人民享有更加公平的教育，努力辦好老百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都能“上好學(xué)”。為了建設(shè)這一工程，黨和國(guó)家出臺(tái)一系列政策方案，不斷完善“標(biāo)準(zhǔn)化教育體系”，如校長(zhǎng)教師城鄉(xiāng)交流制度、縣管校聘改革、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生計(jì)劃、學(xué)校共同體建設(shè)等。其中，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展已在教育改革實(shí)踐中成為普遍共識(shí)。

作為教育大省，江蘇在全國(guó)率先進(jìn)行教育改革，努力實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡全覆蓋，尤其在集團(tuán)化辦學(xué)方面的創(chuàng)新實(shí)踐，取得了顯著成效。在形式上，江蘇通過(guò)“名校+新?！薄懊?弱?！薄懊?農(nóng)村學(xué)?！钡冉M合方式，在一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)組建由若干所成員校組成的緊密型教育集團(tuán)，通過(guò)共同體管理機(jī)制建構(gòu)、教師均衡配置、課程設(shè)計(jì)實(shí)施、資源共建共享、人事制度改革和文化交融互鑒等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新共同體建設(shè)的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展、共同發(fā)展、均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，努力消除城鄉(xiāng)學(xué)校之間、校際以及區(qū)域之間教育的差距，為推進(jìn)“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)做出積極的教育貢獻(xiàn)。

本議題聚焦集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題，約請(qǐng)江蘇省內(nèi)具有集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和研究者，共同研究集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)在的體制機(jī)制，試圖探索集團(tuán)化辦學(xué)的路徑與策略，以期為集團(tuán)化辦學(xué)的深化發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。