長大后，學習真香

陶紫東

8月15日，我們在微信公眾號上發(fā)了條征集，想知道在條件允許的情況下，大家最想去學些什么。

這個話題的起源，是家長朋友們最近關心的“雙減”政策。不論政策出發(fā)點為何，最后的執(zhí)行方法難免給大家長久以來的價值觀帶來一陣恍惚：多學習到底是對是錯。當然，一切或許不會就此停下。某種意義上，學科類校外培訓的減少，意味著孩子們的時間將有更多被分給個性化教育。但據(jù)有娃的朋友說，小孩子嘛，不管學什么心情都是有點沉重的。于是此處便產生了一種錯位：大人為孩子著急，孩子們卻想著逃避。

其實，這種錯位不僅發(fā)生在兩代人身上，更多時候是在跨越時空的自己身上：小時候覺得學習是煩惱是負擔。長大了覺得學校是溫暖的港灣，假設能有機會學點什么，簡直渾身充滿了動力。

這一結論源于我們一位編輯的觀察：她家中的一位長輩，自從在老年大學學攝影后便一次都不肯缺課，甚至孩子們請她去旅游她都不樂意。而這位編輯的朋友，長大后終于圓了兒時學小提琴的夢想，連出國旅游時，都不忘帶上小提琴每晚在民宿勤學苦練。

從讀者朋友們的反饋來看，這種學習的“錯位”現(xiàn)象也并不少見。有些人小時候被爸媽逼著學畫畫學鋼琴，因為怕吃苦半途而廢，或者是家里根本不給機會，長大后方知一門才藝的重要性。“遺憾”“后悔”是留言里的高頻詞。有些則是“書到用時方恨少”，遇到難題才知曉世界之大，恨不得不吃不喝，24小時都泡在知識里。

還有一些朋友想學的東西，可以說是成年人才會有的感悟。比如幾位讀者提名的“學習談戀愛”。其實也不難理解，小時候總被家長嚷嚷著別早戀，長大后卻猝不及防被催婚，談戀愛這種“高難度”關卡怎么過，還真沒人教過。

學習的錯位就在于，在最好的學習年紀，我們不懂人生。只要清晨走進公園，看到那些能歌善舞、吹奏悠揚絲竹的叔叔阿姨，在小區(qū)健身園看到輕松推拉著健腹輪、露出8塊腹肌的大爺，你一定會重新定義人生的精彩，進而開始提前替自己后悔，當我老了，我可能啥也不會。

從小到大，我們聽了無數(shù)遍“學習是為了自己”。遺憾的是，聽得最多的那些年，作為一個小孩子，我們既沒有強烈的時間觀念，也難以形成價值判斷，實在難以共情。所以，我們總能在琴房里看到孩子委屈地邊哭邊彈。因為對于此刻的他，學習就是不明所以的練習、毫無概念的緊迫以及家長難以理解的生氣。

學習的另一層錯位在于資源。讀者指出，市面上的學習機構大多面向小孩和老人，很少有專門針對青壯年的。說來也是，好不容易下決心走進一家鋼琴培訓班，卻被告知周圍沒有和自己同一年齡段的學員，聽上去多少有些尷尬。不過從另一角度看，或許也是個新的創(chuàng)業(yè)機會呢。當然，也有留言一針見血地表示，長大后想學的東西太多，但大多數(shù)只是三分鐘熱度。如何在擁有學習熱情的同時保持專注，這其實也算一種學習。

當然最重要的錯位還是在于認知。很多成年人都對學習熱情高漲，但往往被“學習速度慢”“記性不好”等慣性思維絆住了腳。千萬不要灰心。北卡羅來納大學心理學教授黛娜·圖朗曾做過一系列試驗，她發(fā)現(xiàn)60歲以上的成年人經(jīng)常低估自己的記憶力，因此養(yǎng)成了一些壞習慣，導致心智和能力無法發(fā)揮最大效用。久而久之，連熱情也一并喪失了。

你看，還是那句老話，活到老學到老，想學東西任何時候都不晚。So，讓我們看看大家最想學的都有什么吧—別忘了馬上行動哦。