大學生的創業意向及與創業價值觀、創業自我效能感的聯系：性別的調節效應

朱文靜 房玉上 劉 媛 司繼偉

（山東師范大學心理學院，濟南 250358）

1 引言

在中國， 獨立創業企業家為經濟增添了非常重要的生機與活力，在活躍市場經濟、緩解就業問題、提高經濟效率方面有著無法替代的積極作用（Li，Wang， Zhang， Li， ＆ Chen， 2020）。 而創業領域的許多研究已證明，創業意向是一個非常重要的結構，創業意向是指個體對于現在或將來是否會擁有創業行為的主觀態度（Carr ＆ Sequeira， 2007； Wilson，Kickul， ＆ Marlinow， 2007）。 只有具備強烈創業意向的個體才有可能開始真正的創業活動（Zhang，Wang， ＆ Owen， 2015； Adel， 2017； Thompson，2009）。 個體的創業行為更多受創業意向的驅使（范巍，王重鳴，2006），創業意向是預測創業行為的最好指標，沒有創業意向就沒有創業行為（李海壘，張文新，宮燕明，2011）。 因此，首先需要對創業意向進行深入探討。

以往對于大學生創業的研究大多集中在大學生創業的體系建設和教育方式上， 忽略了個體自身認知因素的影響（Fayal ＆ Boukamcha， 2015）。根據社會認知職業理論（Lent ＆ Brown， 1994），個體在進行職業探索與職業決策時， 主要是依靠自身認知系統來進行判斷與決策的，因此，本研究在探討創業意向的影響機制時以自身因素為主線， 深入探討個體創業意向。

創業價值觀作為一種職業價值觀， 是個體對待創業的一種價值判斷，反映了個體的職業態度、職業動機和職業傾向。 Super（1970）的早期研究證實，個體職業價值觀和職業選擇之間具有很強的聯系。 我國學者賀丹（2006）也發現，大學生的創業態度與創業意向有顯著的正相關。社會認知職業理論認為，在職業選擇的模式中，個體根據自身所收集到的信息，對職業做出恰當的選擇。因此，考慮創業價值觀這一個體認知因素對于職業意向的影響是十分必要的。然而， 以往研究有關創業價值觀影響大學生創業意向的內在機制尚不清楚。由此提出假設一：職業價值觀可以顯著預測創業意向。

基于近些年發展起來的社會認知職業理論（SCCT）， 職業生涯自我效能感是預測個體職業生涯探索的重要變量 （Ochs ＆ Reossler， 2004； Tiwari，Bhat， ＆ Tikoria， 2017）。 創業自我效能感，即創業者相信自己可以成功實現創業行為的一種堅定信念， 可以驅使一個人克服啟動和運作一個企業的多種障礙和挑戰（Shane ＆ Collins，2003）。有高效能感的個體會對自己的職業定位更加明確， 并設立更高的探索目標和任務 （Gushue， Clarke， Pantzer， ＆Scanlan， 2006； Wilson， Kickul， ＆ Marlino，2017）。 葉映華（2009）發現，對大學生創業意向起明顯影響作用的是創業自我認知。 創業自我認知是個體的人格特質、 社會資源和先前知識影響創業意向的中介變量。近年來國內研究結果顯示，創業自我效能感對大學生的創業意愿有著顯著的正向預測作用（孟新，胡漢輝，2015；孫楊，張向葵，2014）。 范巍、王重鳴（2004）曾對創業傾向的影響因素進行探討，發現高自我效能感的創業者往往具有高創業傾向。 金丹等（2016）也發現，創業自我效能感與大學生的創業意向存在顯著正相關。 據此，提出假設二：創業自我效能感在創業價值觀與創業意向的關系中起中介作用。

國內外研究均表明， 在解釋創業自我效能差異時性別是一個不可忽視的重要因素（Kothari ＆ Patra， 2016； Barnir， Watson， ＆ Hutchins， 2011；孟新，胡漢輝，2015）。除了這些關于自我效能的性別差異的研究結果外，有大量證據表明，女性大學生自身可能會存在某些職業刻板印象， 會導致其更少地去選擇創業（常兆五， 2017）。劉志（2013）對 5000 多名大學生開展的創業意向現狀研究同樣發現， 我國大學生創業意向總體處于中等偏下的水平， 男生的創業意向明顯高于女生。而基于社會職業刻板印象，許多人認為女性應該尋求一份穩定的工作， 而創業環境又具有一定的風險性，因此，相比于女大學生，男大學生擁有更為積極的創業價值觀。 結合現實生活，我們不難發現，女性大學畢業生相對于男生來說就業方案較窄，常規的就業選擇較多。父母對女生的角色定位會明顯影響女生的職業選擇， 這導致她們的創業意識較低。 鑒于性別對于創業價值觀-創業自我效能感-創業意向的影響機制我們尚不清楚，因此提出假設三：大學生的創業意向、創業自我效能感與創業價值觀之間的關系受到性別的調節。

本研究基于社會認知職業理論， 擬以創業自我效能感為中介變量，性別為調節變量，深入探討當代大學生群體的創業價值觀、 創業自我效能感與創業意向之間的聯系， 并揭示性別因素在其中所發揮的潛在調節作用，所構建假設模型如圖1 所示。

圖1 本研究的假設模型

2 方法

2.1 被試

隨機整群抽樣選取山東師范大學、 齊魯工業大學、濟南大學和山東理工大學四所普通高校的大三、大四學生共900 名實施問卷調查，共回收885 份。其中有效問卷835 份，男生375 人，女生460 人，回收率98%，有效率93%。

2.2 研究工具

2.2.1 創業意向量表

采用由李海壘、張文新、宮燕明（2011） 編制的大學生創業意向量表， 共包括12 個題目，1～6 題測量創業目標意向，6～12 題測量創業執行意向。 采用7 點計分，1＝完全不符合，7＝完全符合， 得分越高代表個體的創業意向越高。前人研究表明，創業目標意向分量表和創業執行意向分量表的重測信度、 內部一致性信度和結構效度都較好（李海壘，張文新，宮燕明，2011）。 本研究中該量表的內部一致性系數為0.98。

2.2.2 創業價值觀問卷

采用鄧碩寧（2007）編制的大學生創業價值觀問卷。該問卷由創業價值目標、創業價值手段和創業價值評價三個維度組成。 問卷共包括54 個題目，27 個題目測量創業價值目標，16 個題目測量創業價值手段，11 個題目測量創業價值評價。采用5 點計分，1＝非常反對，5＝非常贊同。 其中有5 個題反向計分，得分越高說明創業價值觀越積極。 該問卷各維度的重測信度系數在 0.574 至 0.846 之間，并具有較好的結構效度和內容效度。 本研究中該問卷的內部一致性系數為 0.91。

2.2.3 創業自我效能感問卷

采用湯明（2009a）編制的創業自我效能感問卷，主要包括兩方面內容： 一是與創業內容有關的自我效能，二是與創業行為過程有關的自我效能。問卷共包括 22 個項目，分成了創新效能（第 1～6 題）、風險承擔（第 7～10 題）、機會識別（第 11～14 題）、關系協調（第 15～18 題）與組織承諾（第 19～22 題）5 個分問卷。 問卷采用 5 點計分，1＝完全不符合，5＝完全符合，得分越高說明創業自我效能感得分越高。該問卷五個因子的內部一致性系數均在0.7 以上， 驗證性因素分析結果表明該問卷具有良好的結構效度。 本研究中該問卷的內部一致性系數為0.87。

2.3 程序

以班級為單位進行整體施測， 由經過施測培訓的研究生擔任主試，每個班級的主試為2～3 人。 在施測之前，先由主試宣讀指導語，然后由被試當場填寫問卷。問卷收回以后，未完成的或者不認真作答的均視為無效問卷，予以剔除。

2.4 數據處理

采用SPSS19.0 對獲取的數據進行統計分析。

3 研究結果

由于本研究中的數據均通過問卷法獲得， 因此可能存在共同方法偏差。在施測之前，為避免共同方法偏差， 研究者首先采用AB 卷的形式平衡了問卷項目的順序效應。為檢驗是否存在共同方法偏差，采用Harman 單因素檢驗， 將問卷中的所有項目一同納入進行探索性因子分析。 結果表明，KMO 值為0.94，Bartlett 值為 18975.36（p＜0.000）。 因子未旋轉的結果發現共生成13 個特征根大于1 的因子，解釋了57.8%的變異，第一個因子解釋了24.35%的方差變異，低于40%，因此本研究不存在明顯的共同方法偏差。

3.1 大學生創業意向、創業價值觀、創業自我效能感的性別差異

表1 給出了被試創業意向、創業價值觀、創業自我效能感的表現及其性別差異狀況。 獨立樣本t 檢驗結果顯示， 大學生的創業意向總得分在性別上差異非常顯著（t＝6.38，p＜0.001），男生的總得分（M＝39.21，SD＝20.11） 明 顯 高 于 女 生 （M ＝30.91，SD ＝16.8）。

此外， 大學生的創業價值觀總得分在性別上差異也非常顯著（t＝5.46，p＜0.001），男生總得分（M＝137.95，SD＝18.74） 明顯高于女生 （M＝130.20，SD＝21.64）。

最后， 大學生創業自我效能感總得分不存在顯著的性別差異（t＝1.57，p＞0.05）。

3.2 創業意向、創業價值觀、創業自我效能感的相關分析

表1 中的皮爾遜積差相關分析結果顯示， 創業價值觀與創業意向之間存在顯著正相關（r＝0.54，p＜0.01），創業自我效能感與創業意向之間正相關顯著（r＝0.54，p＜0.01）， 創業自我效能感和創業價值觀之間正相關顯著（r＝0.36，p＜0.01）。

表1 大學生創業意向、創業自我效能感與創業價值觀的平均數、標準差、性別差異及其相關分析

3.3 創業自我效能感對創業價值觀與創業意向的中介效應分析

首先做職業價值觀對創業意向的一元線性回歸，我們發現回歸系數顯著（β＝0.41，t＝12.74，95%CI［0.33，0.45］，p＜0.001），即創業價值觀對創業意向的正向預測作用顯著。大學生創業價值觀越高，創業意向越高。

為進一步驗證創業自我效能感在創業價值觀和創業意向之間是否發揮中介作用， 我們以創業價值觀為自變量，以創業自我效能感為中介變量，以創業意向為因變量，構建圖2 模型。 采用SPSS 中的Process 插件 （Hayes， 2013）， Bootstrap Samples 設定為5000，Bootstrap 取樣方法選擇偏差校正的非參數百分位法，置信區間的置信度選擇95%。 結果見表2。

表2 創業自我效能感的中介效應

從模型1 結果來看， 創業價值觀對創業自我效能感的影響中，R2值為 0.08，F 值為 73.68，這說明創業價值觀可以解釋創業自我效能感8%的變異量。顯著性檢驗也表明模型是顯著的（p＜0.001）。創業價值觀對創業自我效能感的回歸系數為 0.13 （t＝8.58，95%CI［0.10，0.15］，p＜0.001）。

從模型2 來看，在加入創業自我效能感之后，模型 R2值為 0.34，F 值為 215.17，R2的值增大且顯著（p＜0.001），因此創業效能感在創業價值觀與創業意向路徑上存在部分中介效應。 創業自我效能感對創業 意 向 的 預 測 作 用 為 為 0.90 （t ＝14.89，95%CI［0.78，1.02］，p＜0.001），創業價值觀對創業意向的預測 作 用 為 0.26 （t ＝9.60，95%CI ［0.20，0.31］，p ＜0.001）。 下面對中介作用路徑系數大小進行分析，根據PROCESS 輸出結果（見表3）。 結果顯示，創業價值觀對創業意向的直接效應大小為0.26 （95%CI［0.20，0.31］，p＜0.001）， 間接效應大小為 0.11（95%CI［0.08，0.15］），上述兩個效應均顯著。

表3 直接效應和間接效應的效應大小

3.4 性別在創業自我效能感中介創業價值觀與創業意向之間關系的調節效應

鑒于前面結果顯示創業價值觀和創業意向均存在明顯的性別差異， 我們又進一步檢驗了性別在創業價值觀與創業意向之間、 創業自我效能感與創業意向之間可能發揮的調節作用。 以創業價值觀為自變量，性別為調節變量，創業自我效能感和創業意向為因變量， 構建圖2 模型。 對各變量進行中心化處理， 采用 SPSS 中 Process 插件進行研究，Bootstrap Samples 為1000，置信區間為95%。

圖2 有調節的中介模型

表4 中結果顯示， 該模型可以解釋創業意向總變異的39.09%。創業價值觀對創業自我效能感的預測效應顯著（t＝8.22，95%CI［0.10，0.16］，p＜0.001），性別在創業價值觀和創業自我效能感之間起調節作用（t＝-3.23，95%CI［-0.16，-0.04］，p＜0.001）。 創業自我效能感對創業意向的預測效應顯著（t＝13.46，95%CI［0.76，1.02］，p＜0.001），創業價值觀對創業意向的預測效應顯著（t＝9.12，95%CI［0.17，0.27］，p＜0.001），性別對對創業意向的預測效應顯著 （t＝-5.12，95%CI［-7.65，-3.41］，p＜0.001），性別和創業自我效能感的交互項對創業意向的預測效應顯著（t＝-5.41，95%CI［-0.93，-0.44］，p＜0.001）。 根 據 溫 忠 麟 、 葉 寶 娟（2014）提出的有調節的中介模型層次檢驗流程可確定， 創業價值觀通過創業自我效能感對創業意向受到性別因素的調節影響。

表4 性別在創業價值觀對創業自我效能感及創業自我效能感對創業意向間的調節作用

進一步進行簡單效應分析（如表5），由表5 可以看出， 男生創業自我效能感的間接作用要大于女生。男生間接作用大小為0.16，女生間接作用大小為0.07。

表5 性別在創業價值觀、創業自我效能感對創業意向的中介模型中的調節作用大小

調節前半路徑表明（見圖3），創業價值觀越積極，創業自我效能感越高。 與男生相比，女生創業價值觀對創業自我效能感的促進作用減弱。

圖3 性別對創業價值觀和創業自我效能感之間關系的調節作用

調節后半路徑圖表明（見圖4），自我效能感越高，創業意向越高。 與男生相比，女生創業自我效能感對創業意向的促進作用減弱。

圖4 性別對自我效能感和創業意向之間關系的調節作用

4 討論

本研究基于社會認知職業理論（Lent ＆ Brown，1994），對不同高校大學生的創業價值觀、創業自我效能感和創業意向之間的關系進行了考察。 研究結果不僅明確了創業價值觀如何影響創業意向（創業自我效能感的中介作用），而且揭示出了創業價值觀對創業自我效能感及創業自我效能感對創業意向在不同性別學生之間的區別性預測作用 （性別的調節作用）。上述發現對于深化培養大學生創業價值觀和創業自我效能感具有一定的理論和實際意義。

4.1 大學生的創業價值觀和創業意向的聯系：創業自我效能感的中介效應

本研究首先發現， 大學生的創業價值觀不僅可以直接預測創業意向， 還可通過創業自我效能感對創業意向進行預測。在現有的創業意向研究中，學者經常通過中介效應來分析創業自我效能感在創業意向影響因素中的作用機制。例如，創業自我效能感在認知風格和創業意向之間存在中介作用 （靳義君，2018）；創業自我效能感及創新變革、風險承擔、機會識別和關系管理維度在創造性人格與創業意愿關系間發揮了部分中介作用（唐炎釗，2018）；創業自我效能感在個人特質、 外部環境與創業意向之間發揮中介作用（湯明，2009b）等。因此，為有效激發大學生的創業行為， 我們建議可以從不同的角度來培養他們的創業價值觀或創業自我效能感。首先，對于各大高校，通過完善教育體系及創業政策，鼓勵大學生進行創業嘗試，為部分學生提供創業孵化基地，開設相關教育課程進行有針對性的指導 （趙薇， 張海景，2018），形成良好的創業環境，從而促使大學生創業價值觀的形成； 也可以通過拓寬創新科研項目獎勵的受眾團體，培養學生的創新精神，多開設講座宣傳大學生創業的成功案例與相關指導，培養學生負責、耐挫、創新、獨立等良好心理品質（李成彥，李艷茜，2019），從而增強他們的創業自我效能感。另外，家庭因素對創業所起的作用也不容忽視。 如今很多家長對創業還有一定的錯誤認識， 加上創業環境的不確定性，使其反對孩子創業，力求為孩子找一份穩定的工作。 因此，家長應改變傳統的擇業就業思維，更新教育觀念，認識到大學生的獨立性，相信子女可以根據專業、興趣和特長來選擇適合自己的工作，培養子女的創業價值觀； 當子女遇到困難時給予他們支持與幫助，培養子女的責任心、抗挫能力與擔當精神，從而提高子女的效能感。而對于個體，只有通過不斷的學習與探索，才能創新和超越自我，形成系統的創業價值觀。通過課余不斷地實踐與探索，正確對待創業中的挫折，不斷向優秀前輩學習，勇于挑戰，敢于創新，迎難而上，樹立團隊合作意識和協作精神，培養自己的創業效能感， 從而促進自主創業的成功進行（顏文娟，2017）。

4.2 創業價值觀、創業自我效能感與創業意愿的聯系：性別的調節效應

更值得注意的是， 本研究發現性別因素在創業價值觀和創業自我效能感及創業自我效能感和創業意向之間的關系中起調節作用。 在性別調節前半路徑中，創業價值觀越積極，創業自我效能感越高。 與男生相比， 女生創業價值觀對創業自我效能感的促進作用減弱。在性別調節后半路徑中，自我效能感越高，創業意向越高。 與男生相比，女生的創業效能感對創業意向的促進作用明顯減弱。 Wilson（2010）研究曾發現，相同的創業生涯教育，對男女創業自我效能感的影響不盡相同。 創業課程能顯著提高女大學生的創業自我效能感， 因為女性對職業成功的期望水平往往低于男性，在學習創業課程以后，女大學生的創業自我效能感的提高將更顯著。為此，高校職業生涯教育應側重培養女大學生的創業自我效能感，為女生的興趣特長、自身特點設計合適的教育內容，實施性別差異的創業生涯教育 （李成彥， 李艷茜，2019），建立大學生創業實踐基地，鼓勵更多女大學生找到適合自己的崗位，男女共同協作創業；提供適合女生自主創業的教育指導和實習機會， 平時多開展相關創業活動， 減少女生創業的刻板印象和對創業的畏縮心理。

4.3 理論與現實意義

本研究上述發現拓展了創業意向的研究領域，從影響個體創業意向的認知因素的角度出發， 探討了大學生創業價值觀、 創業意向和創業自我效能感的關系，揭示了其作用機制，豐富了相關研究領域的理論研究成果， 并為高校開展相應的職業生涯課程提供了理論依據。

在就業競爭如此激烈的環境下， 鼓勵大學生創業即增加就業機會， 為就業市場注入新的活力。 為此， 高校應對不同性別學生實施不同的職業生涯教育，鼓勵男生、女生找到適合自己興趣特點的創業機會，培養大學生面對創業行為的樂觀心態，樹立正確的創業價值觀，增強學生創業自我效能感，系統完善相關教育體系，增加創業實踐教育和實踐機會，從而增強大學生面對就業挑戰的心理能力和心理素質，大膽創業，為我國就業市場增添新的就業活力。

5 結論

在當代大學生群體中， 男生的創業價值觀和創業意向顯著高于女生， 但創業自我效能感無顯著性別差異。

創業自我效能感在創業價值觀和創業意向中起著部分中介作用。

性別分別調節創業價值觀與創業自我效能感及創業自我效能感與創業意向之間的聯系。