初中學(xué)校合唱團(tuán)的組建與排練探索實踐

繆存懇

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，初中學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)變得越來越重要。因此，在如今初中音樂課的合唱團(tuán)組建和排練的過程中教學(xué)中，很多教師都在積極探索一個更好的教學(xué)方式，對于合唱團(tuán)中組建與排練的前期基礎(chǔ)訓(xùn)練也進(jìn)行了一系列的相關(guān)探索。本文結(jié)合相關(guān)教育教學(xué)經(jīng)驗，探究初中合唱團(tuán)組建與排練的相關(guān)意義和舉措。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;合唱團(tuán);組建;排練

前言：

一個完備、健全的合唱團(tuán)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，更能夠提高前期的基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)來陶冶情操、拓寬學(xué)生的音樂視野。并且，合唱通過群眾性的集體歌唱的形式可以引導(dǎo)青少年逐步走進(jìn)多姿多彩的音樂世界;不斷滿足學(xué)生情感上的需要，陶冶情操，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的樂感和音樂素養(yǎng)。

一、合唱團(tuán)組建的目的

初中學(xué)校組建一個設(shè)備和人員都比較完善的合唱團(tuán)可以讓學(xué)生從繁雜的課業(yè)中疏解出來，有利于學(xué)生身心健康，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)相關(guān)愛好。此外，合唱團(tuán)都是以集體的形式展開活動的，學(xué)生參加合唱團(tuán)之后能進(jìn)一步感受集體的力量，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生為集體爭光的奮進(jìn)精神。從另外一個角度來說，合唱團(tuán)的模式無論是表現(xiàn)形式還是開展的方向都能夠很好的突出學(xué)校的文化，體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)的水平，也能為學(xué)生提供更廣闊的舞臺。

二、組建合唱團(tuán)

（一）確定合唱團(tuán)的規(guī)模

對于初中學(xué)校來說，合唱團(tuán)的人數(shù)一般在40-60人最為合適。若人數(shù)過多就無法保證聲音的集中度;若人數(shù)過少則無法顯示出合唱團(tuán)的氣勢和力度。

（二）合唱團(tuán)成員的選拔和招收

合唱團(tuán)成員的選拔首先可以在每一屆新生入學(xué)就開展人員招募活動，鼓勵新生積極參加合唱團(tuán)，通過簡單的音準(zhǔn)和音色的測試選拔出一批基礎(chǔ)人員;之后可以在日常的各種比賽和活動中確定合唱團(tuán)的中堅力量，不斷加以強(qiáng)化，體現(xiàn)合唱團(tuán)的特色和實力;最后還可以加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，可以通過班主任的推薦尋找樂感突出的學(xué)生，保證合唱團(tuán)的水平。

（三）合唱團(tuán)的成員組成

初中的合唱團(tuán)還處于童聲合唱，而且初中階段的男生還處在變聲期，音色不穩(wěn)定，合唱團(tuán)的成員構(gòu)成中女生要占到80%-85%為宜;此外，初三學(xué)生時間緊，升學(xué)壓力大，排練時間會受到很大限制，因此合唱團(tuán)的成員主要考慮初一、初二的學(xué)生，這樣的構(gòu)成才比較穩(wěn)定，也有利于合唱團(tuán)的發(fā)展。

三、合唱團(tuán)的排練和發(fā)展

（一）精心設(shè)計教學(xué)，做好合唱團(tuán)發(fā)聲練習(xí)

合唱團(tuán)的發(fā)聲訓(xùn)練中，首先需要統(tǒng)一團(tuán)隊的音色，尤其是剛組建的合唱團(tuán)，必須要從中音區(qū)入手，鼓勵學(xué)生張開嘴巴練習(xí)，由簡單到復(fù)雜;并且，發(fā)聲練習(xí)時要讓學(xué)生邊唱邊聽自己的聲音，之后聆聽團(tuán)隊其他成員的聲音是否統(tǒng)一，通過這樣的及時反饋來不斷調(diào)整自己的聲音。音色統(tǒng)一之后，必須要解決合唱中氣息的問題，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息來進(jìn)行合唱排練;最終通過氣息的支持，使得聲音更有穿透力。

例如：當(dāng)合唱團(tuán)開展首次排練時，先播放一些經(jīng)典的合唱作品，讓學(xué)生感受發(fā)聲的位置和團(tuán)隊的整體音色。此外，在氣息的訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生把自己的手放在小腹位置，感受每個音在唱時的輕巧、短促和彈性;而且可以先從跳音練習(xí)開始，用半音往上循序漸進(jìn)的練習(xí);之后再開始連音的訓(xùn)練，長此以往，才能做好基礎(chǔ)訓(xùn)練。而且，在現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展之下，將多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段融入合唱團(tuán)的組建與排練過程中無疑對合唱團(tuán)的發(fā)展起到事半功倍的作用。作為初中音樂教師，需要學(xué)會巧妙地使用多媒體進(jìn)行合唱的發(fā)聲教學(xué)，可以給學(xué)生提供更加完整和透徹發(fā)聲技巧訓(xùn)練，讓發(fā)聲訓(xùn)練活動變得活潑而生動。當(dāng)學(xué)生的全身心都投入合唱團(tuán)的發(fā)聲訓(xùn)練中時，最終整個合唱團(tuán)的合唱效果也會得到很大程度的提高。

（二）多樣拓展延伸，合唱作品挑選、排練要合理

組建與排練作品選擇要深入，教師在選曲的過程中要經(jīng)過一系列的精心主備和挑選，找出適合初中學(xué)生合唱時演唱的作品。選好作品排練時首先要指導(dǎo)學(xué)生先掌握主旋律的，之后才能準(zhǔn)確的理解合唱歌曲的情感，進(jìn)行完美、準(zhǔn)確的演繹;主旋律攻破之后就要開展分聲部的單獨排練，確保合唱團(tuán)的最終演出效果。但在單獨訓(xùn)練的時候要一個樂段、一個樂段的排練，確保排練的質(zhì)量。

四、優(yōu)化整合資源，確保合唱團(tuán)排練質(zhì)量

（一）從上到下，學(xué)校支持合唱團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展

在合唱團(tuán)的組件和排練過程中，很多人力、無力的消耗需要學(xué)校的支持才能順利的開展工作，所以學(xué)校的音樂老師要積極和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時匯報合唱團(tuán)成果，讓學(xué)校重視和支持合唱團(tuán)的發(fā)展;此外，還需要從學(xué)校層面指定一個完善的合唱團(tuán)管理制度，明確獎懲制度，促進(jìn)合唱團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）以興趣為導(dǎo)線，調(diào)動學(xué)生合唱興趣

對于合唱團(tuán)組建與排練的前期基礎(chǔ)的訓(xùn)練需要從優(yōu)秀的合唱作品來進(jìn)行入門學(xué)習(xí)，先培養(yǎng)起學(xué)生對于合唱團(tuán)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，教師能做的就是讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)力，盡可能提高個人發(fā)音技能和團(tuán)隊合作能力。與此同時，如果教師能夠通過創(chuàng)設(shè)一種愉悅合唱環(huán)境，使學(xué)生主動地參與到排練活動中，在學(xué)中做，也可以在平常排練中進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能營造出愉悅排練氣氛。

例如：以學(xué)習(xí)“歌曲《黃河水手歌》”此首歌曲為例，此首歌的合唱目標(biāo)是：讓學(xué)生通過對此首歌曲的學(xué)習(xí)，了解我國的西北民歌，體會西北民歌的各類音樂作品所表達(dá)的意境和情感，在自己進(jìn)行歌曲演唱時也能表達(dá)出無比的粗獷豪放之情，通過觀看教材中根據(jù)西北民歌改變的音樂作品來對此首歌曲進(jìn)行創(chuàng)作音樂藝術(shù)方面的創(chuàng)作改編。教師在本首歌曲的排練教學(xué)的時候可以讓學(xué)生感受整首歌曲的氛圍，體會民族歌曲在合唱中具體體現(xiàn)，而且學(xué)生進(jìn)行前期基礎(chǔ)技能排練時對于整首歌的音樂感受力是一樣的，能在最大限度上提高學(xué)生對合唱中演唱技巧的掌握，從而更好的進(jìn)行合唱排練中相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

初中學(xué)生在合唱團(tuán)的組建與排練過程中，不僅要獲得基本的合唱知識，更要注重對合唱團(tuán)整體的音樂體驗感，將藝術(shù)融于生活，又從生活中汲取音樂的靈感，生生不息，綿延不絕。當(dāng)教師在這些方面不斷進(jìn)行探索和研究時，可以探究出很多適合合唱團(tuán)發(fā)展的方法，最終發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生提供一個和諧愉快、全面發(fā)展的舞臺。

參考文獻(xiàn)：

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