廢舊材料在小學美術(shù)教學中的有效利用分析

劉小曼

摘要：這些年來，隨著人們對環(huán)境的不斷重視，如何合理的運用廢舊材料也成為了一個令人深思的問題。在人們環(huán)保觀念不斷深入的大背景之下，越來越多的人將環(huán)保的理念深入到了教學之中，并引出了一種新型的教育方式——環(huán)保教育。在環(huán)保教育中，美術(shù)課中所起的作用是非常大的，美術(shù)本身就是來源于生活，它也可以較好的利用本身的特點去滲透環(huán)境保護的相關(guān)理念。本文以廢舊材料為基本論點，對于它在小學美術(shù)教學中的具體應用做了剖析，希望能給相關(guān)人員提供一些分析的意見。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;小學美術(shù)教學;有效分析利用

前言：

在我們的日常生活中，常常充斥著大量的廢舊材料。這些廢舊材料不僅影響了我們的市容環(huán)境，也給我們的居住家園帶來了一定的的污染。而在新世紀下，我們應該對這些廢舊材料進行重利用，并把它引入到某些領(lǐng)域之中。此時，小學美術(shù)教學就可以教好的接納這些廢舊材料，并將這些廢舊材料重新利用。這不僅能更好的豐富美術(shù)的教學素材，也可以給學生傳達一種藝術(shù)來源于生活的認知。但不得不說的是，在廢舊材料的具體運用中，仍然存在著一定的問題，本文依次展開深入的探究。

1 小學美術(shù)教學中廢舊材料的應用意義

1.1有利于增強學生的環(huán)保意識

通過對大數(shù)據(jù)的調(diào)查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的很多家庭中都有著較差的環(huán)保意識，尤其是那些經(jīng)濟條件較好的學生。他們在日常的生活和學習中也極少考慮到節(jié)約環(huán)保的相關(guān)理念。在生活中也往往不懂的節(jié)約，每次寫作業(yè)都會買新的本子，而舊本子用了一半便被丟掉，這種行為是非常錯誤的。另外，勤儉節(jié)約也一直是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是新世紀下我們應該著重強調(diào)的重要內(nèi)容之一。就此來說，我們應該采取更多的措施去增強學生的環(huán)保理念，讓每一個學生愛護環(huán)境、節(jié)約資源。在這個大的背景之下，小學的美術(shù)教師就可以利用廢舊材料去進行相關(guān)的教學。廢舊材料的使用，不僅讓學生認識到了廢舊材料的重要意義，也會讓他們在生活中養(yǎng)成廢物再利用的良好習慣，有利于促進學生綜合素質(zhì)的提升以及全面發(fā)展理念的形成。

1.2有利于豐富美術(shù)教學資源

教學資源一直是教學能夠全面實施的重要保證基礎(chǔ)之一。美術(shù)作為一門重要的學科，它對資源的要求也是非常高的。但是在實際的教學中，美術(shù)作為一門副科，往往有著較少的教學資源，這對于美術(shù)課程的全面實施是非常不利的。教學資源的缺乏，也會使得某些美術(shù)課程無法正常的進行，學生也缺少了增強自我、增強美術(shù)素養(yǎng)的相關(guān)條件。致使他們的藝術(shù)思想無法得到質(zhì)的飛躍，此時我們就可以運用廢舊材料去進一步的完善或豐富美術(shù)的教學資源。廢舊材料在日常生活中是非常常見的，這也致使它們的來源是非常豐富的，甚至說隨手可得。這就給老師提供了一個更廣闊的空間，也更好地提高了課堂的實際效率以及學生們的綜合素質(zhì)。

2 小學美術(shù)教學中廢舊材料的應用策略

2.1 明確學習任務，搜集廢舊材料

在我們的日常生活中，廢舊材料是非常常見的，但它們的范圍也是比較廣的，所以單靠美術(shù)教師自己是不可能得到每一件廢舊材料的。在這個情況之下，教師就要發(fā)揮出自己的主導地位，倡導讓學生自己去尋找廢舊材料或者是教授他們廢舊材料的改造方式，讓他們自己去做實踐，這樣學生們就會主動積極的去尋找舊材料。當然，這也對教師有一定的要求，那就是在進行改造方式的過程中，所選取的原材料一定要是生活中易得的，如果學生們難以找到這些材料，那么這些課程的教授是沒有很大意義的。

2.2 小組合作探討，進行廢物改造

小組教學一直是小學教學中重要的組成成分，小學階段學生思維的創(chuàng)造力和活力都比較強。在教學和學習的過程中，也會時常迸發(fā)出各種各樣的靈感。為了提高學生們對于廢物改造的興趣，美術(shù)教育也可以采用小組協(xié)作的方式去進行廢物改造的相關(guān)教學。倡導學生以小組的方式自由地發(fā)揮出自己的觀點，教授他們一些基礎(chǔ)的美術(shù)工藝，然后讓他們?nèi)グl(fā)散思維，利用廢舊材料創(chuàng)作一些新鮮的事物。他們思維的碰撞一定會產(chǎn)生巨大的能量，也會有著更多新奇的觀點。這對于他們想象力的培養(yǎng)以及團結(jié)合作精神的培養(yǎng)也是非常有幫助的。在學生們完成作品之后，教室也要給他們提供一個表現(xiàn)自我的平臺。如果他們不能表現(xiàn)自我，那么對他們興趣的打擊是非常大的。可以讓他們以小組代表的方式在課堂上講授自己作品的原材料以及創(chuàng)作過程，他們在講授過程中也能更好的提升自我，并讓其他的學生加以學習和借鑒。

3 結(jié)語

在保護環(huán)境的大背景之下，我們的教學方式也不能一昧的執(zhí)著于傳統(tǒng)，要積極的創(chuàng)新。在小學的美術(shù)教學中，合理的運用廢舊材料就是一個積極的創(chuàng)新。它不僅能夠更好的促進學生們的全面素質(zhì)提高，也極大的豐富了美術(shù)的教育資源，真正的體現(xiàn)了藝術(shù)來源于生活的崇高理念。在具體運用的過程中，教師也應該明確教學的任務以及學生們學習的任務，然后用小組教學的方式去輔助教學，更好地進行廢物的再利用。

參考文獻：

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海南省瓊中黎族苗族自治縣長征學校 572917