河邊課堂(一)

在我們關注孩子的學習成績的同時，也請不要忽略身邊最好的老師——大自然。大自然帶給我們的不僅是秀麗的風景，還有大量融合生物、化學、工程等多學科交叉的科學知識。本欄目介紹了很多蘊藏在大自然中的科學原理和在大自然中的生存技能，鼓勵孩子走進大自然，激發孩子觀察、實驗、探索的欲望，同時也教會他們秉持寬容友愛之心，友好平等地與大自然相處。

你是否喜歡冒險和戶外運動？是否喜歡玩得水花四濺、引人注目？如果答案是肯定的，那么本期內容最適合你了！

在這里，你能找到許多可以在河里或河邊做的趣事，從搜尋水生動物或蟲鳥的蹤影，到建造你自己的木筏！你還能學到，有哪些事情是絕對不能做的，比如站在冰凍的河面上，或者從瀑布上滑下來。

河流是淡水（換句話說，就是不像海水那么咸的水）流動的路徑。河流有的大，有的小，有的寬，有的窄。有時候，兩條或多條河流會匯聚到一起，變成一條非常大的河流。河流都是從山頂的“源頭”流出來的，向下流入“河口”，最終匯入大海或湖泊。

如果一條河流得非?？欤捅砻魉x源頭很近。如果它流得緩慢而蜿蜒，就表明它離河口很近了。

你會發現，大城市總是離河口很近。這是因為人們需要從河水中獲取飲用水，而且河流的洪水周期會給耕地帶來豐富的營養物質。

只有在水質好的河流中，魚兒才能存活，各種水生物才能生長。水質對人類也同樣重要，因為我們要從河水中獲取飲用水，還要用河水來灌溉農作物。令人難過的是，人類的生活垃圾或農業、工業產生的化學廢水如果處理不當，就會對河流造成嚴重的污染。

一條正常的河流是流動的——水的顏色不會太深，而且水中會有許多水生物，包括魚和昆蟲。

拿一個干凈透明的塑料杯，裝入河水樣本。觀察一下：水是清澈的還是渾濁的？它的顏色與上面這五個等級中的哪個更接近？

你也可以用石蕊試紙來檢測水的酸堿度。把試紙浸入水中，試紙變色后，將試紙的顏色與上面的顏色表相對照，確定出水的酸堿度。

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想要測量河水的平均流速，你需要找一個人站在“開始”處，手拿一個漂浮物（如一根樹枝）。團隊里的另一個人則拿著計時器，沿著河岸從“開始”處走到五米遠的地方。盡量找一段相對平直的河流，這樣更容易用卷尺量出直線距離。

1. 從一數到三，站在“開始”處的那個人就把漂浮物從橋上或岸邊丟進水里。

2. 漂浮物一旦落水，拿著計時器的那個人就要開始計時。

3. 當漂浮物到達五米處，要立刻按停計時器，記錄所花費的時間。

4. 這樣重復丟四到五次漂浮物，每次都要記錄所花費的時間。

5. 記錄下所有時間數據之后，把每次花費的時長加起來，再除以丟漂浮物的次數，最終得出河流的平均流速。

要探索和研究一條河流，你可以為它的一片區域繪制地圖。首先，選取一段長約500米的河流，在紙上描繪出來。然后，確定好圖例，再用圖例標注出河流和它周圍土地的各種特征。