淺談高一物理起步教學

尚建

摘要：學習物理是非常重視過程的，在這個過程中，老師必須幫助學生學會理解、認識、運用所學的公式和知識。高一物理的起步教學是非常重要的，因為不僅要求學生掌握高中入門的知識內容，還需要培養學生對物理這一門學科的興趣，為以后的物理學習奠定基礎。

關鍵詞：高一;物理;起步教學

引言：

高一的物理主要包括靜電場及其應用、靜電場中的能量、電路及其應用、電能、能量守恒等等。物理老師在高一物理的起步教學中，要引導學生學會思考其中的規律，幫助學生培養他們對物理學習的興趣，然后讓學生多做題，讓學生在題目中更加理解這些知識點。我們都知道一個人想要做成功一件事，三分靠天分，七分靠勤奮，學習也是一樣，學習永遠離不開勤奮，而對于理科學習來說，練題是成功的必經之路。從小老師就教育我們學習必須做到課前預習、課后復習、上課跟著老師的思路走，怎樣讓學生做到這幾點，是老師需要思考的問題，所以教好高一的起步物理，老師要做的也有很多。

一、提高課堂的生動性，培養學生的學習興趣

首先老師在上課之前，要告訴學生不要有恐懼心理，告訴他們物理課堂算一個比較有趣的課堂，因為在物理課堂上可以做很多有趣的實驗。而學生處于比較懵懂的階段，對一些未知的事物都有一定的興趣，作為一名高一物理老師就應該抓住學生這一特點，幫助他們培養對物理的興趣。但是怎樣才能幫助他們培養對物理的興趣呢？當然，離不開好的課堂氛圍，老師應該在第一堂課的時候盡可能講的生動一點，多提一點能夠引發學生思考的問題，牢牢的抓住學生的思維，引導學生一步一步按照老師的思路走下去。但是剛開始的時候問題不能太難，不然不僅不能激發學生的興趣，反而讓一些成績中下等的學生產生破罐子破摔的想法。

老師怎樣才能把課講的生動，怎樣做才能讓學生集中注意力呢？我覺得首先老師自身需要做好充足的準備，無論是教案準備還是上課，機會都是留給有準備的人。人一旦有了準備就會有自信，而自信的人往往是最吸引人的，有很多老師在講臺上一站就自然而然的能吸引學生的注意力，只要吸引了學生的注意力，就可以通過講課把學生的注意力從自己身上轉移到課堂上，自然而然的學生就會認真聽講了。

二、適當增加題量，形成良好的學習習慣

當學生在課堂上認真聽了，就會覺得這節課的知識點自己都掌握了，但是很多老師都知道理解了不一定就會做題，聽懂了一百遍都不如自己獨立做出來一次。所以這個時候就需要給學生布置作業，對于這個作業，應該看重質量而不是數量，所以作業的量也不用太多，一個知識點對應一個比較經典的題目就可以，任務不要太繁重了，不然學生很可能產生逆反心理。要讓學生知道讓他們做題是為了幫助他們鞏固知識和運用公式，而不是為了增加他們的負擔。

有學習就有考試，每學習完一章的內容都可以進行一次小考。考試不僅可以幫學生查漏補缺，而且也可以對以前的知識進行更深層次的鞏固。和考試一樣重要的就是錯題集，做錯題集是一種自我總結的方法，作為老師，一定要讓學生知道錯題集的重要性，也要讓學生學會整理錯題集和利用錯題集。剛開始的時候老師可以硬性規定，每次考試之后都要整理錯題集，需要上交給老師檢查，而且錯題集上的題目再出現在以后的考試中，如果出錯，就進行懲罰。長此以往，學生就會形成做錯題集和認真思考的習慣，他們就會思考自己為什么會出錯、正確答案是如何算出來的、我要怎樣做才能夠以后遇到這種題目不再出錯等問題，這樣對以后的物理學習也是非常有幫助的。

三、將學習與生活相關聯

我們都知道學習與生活是息息相關的，一旦將書本中的東西代入到生活中，就會讓人感覺更加容易理解。物理學習也是這樣。高中物理與初中物理相比更加抽象，作為教師就是要讓抽象變得形象。例如：在學習能量守恒定律的時候，老師可以通過舉例的方法幫助學生理解這些知識點，將能量轉化為水，用水舉例;在學習電路問題的時候，就讓學生想象自己家里或者商場的電路，問問學生有沒有遇到過停電、燈光忽大忽小、觸電等現象，并且讓學生去思考發生這些事情的原因;在學習電場的時候，要讓學生與磁場相聯系，不要讓學生處于一個思想空洞的狀態，要讓學生有聯想的實物。這樣學生就更愿意思考，更愿意學習，對提高課堂質量也是百利而無一害的。

四、讓學生學會考試

對于高中的學生來說，會做題和會考試是很重要的，特別是理科。作為老師，要告訴學生做題的方法，讓學生學會運用做題的方法，即便在考試的時候遇到不會做的題的時候也可以通過步驟得一部分的分。高一的老師不僅需要教會學生知識，而且需要培養學生做題的習慣，讓學生盡可能的多得分。在學校，分數是非常重要的，所以要讓學生知道怎樣做才可以多得分，才可以少丟分。老師也可以從高一開始就慢慢地告訴學生一些高考必考、常考題型和方法、答題技巧等，讓學生慢慢的適應高考。

結束語

無論是學習什么，都需要讓學生知道課前了解知識點和上課的時候認真聽講以及課后復習鞏固是很重要的。告訴學生上課認真聽講包括全面做好筆記和及時總結分析，要讓學生知道好記性不如爛筆頭，一定要記錄下自己錯誤的地方和重點的地方并且及時復習。高中的物理和初中的物理基本上是沒有關聯的，因此，高一的物理又是一個新的起點。在這個起點上，每個人的基礎都是一樣的，老師需要給初中物理成績一般的學生建立信心并且告訴他們只要努力就可以在新的起點取得好的成績。

參考文獻：

[1]梁宏燕. 高一物理教學難點成因及突破策略初探[D].上海師范大學，2020.

[2]宋雅嬌. 高一物理教學中科學推理能力培養的現狀分析及教學策略研究[D].山東師范大學，2020.

[3]李會. 高一物理情境教學策略研究[D].遼寧師范大學，2020.

武漢市弘橋中學 430050