“精、細、全”助推幼兒園課題管理

馬夢婷

摘要：在幼兒園的管理工作中，需要注重方法，要做到“精、細、全”才能更好的給小朋友一個舒適的成長環境，立身于當下的教學現狀，著眼于小朋友的全面發展，長遠發展，努力做好幼兒園教育工作。“精、細、全”是對幼兒園管理工作的總結性表述，也是對每一位幼兒園教育從業者的要求，這是對每一位小朋友負責的做法。在幼兒園教學工作中會遇到各種各樣的問題，如何解決好這些棘手的問題，更好的教育小朋友才是應該關注的重點。

關鍵詞：精細全;幼兒園;管理課程

引言：

一個幼兒園是否優秀，重點就在于幼兒園的管理工作，只有將管理工作做好做扎實才能辦出合格、優秀的幼兒園，而管理工作應當有一個重心，才能便于實施、監督、考核等工作的有序開展。在本文中，主要講“精、細、全”的標準對幼兒園管理工作的重要影響，通過這樣一種高水平理念的引領，以達到對幼兒園的全面管理的目的，最終實現，創建優秀幼兒園的目標，所有一定要做到“精、細、全”管理。

一、管理一定要“精”

（一）做事精干

在幼兒園的工作是否能夠順利開展，與選取的人才有很大的關聯，只有選取精干的人才，才能將管理計劃付諸實際，不會流于空談，這是管理工作工作是否成功的關鍵，也是管理工作的重中之重。在“精干力量的選取上，大致有如下要求：首先應該具備豐富的基層教學的經驗，這樣在管理工作中才不會喊大話，立下一些完成不了的目標，也較容易與基層教師進行溝通，所以這在選取精干力量中是非常重要的一點，精干老師也應該具備合作的意識，和互相配合的能力，要知道管理工作往往不是一個人來完成，而是由團隊合作來完成的，所以精干教師應該具備小組合作的能力。其次奉獻精神也必不可少，在管理工作中，如果要想服眾，讓管理工作有效果，必須以身作則，具有奉獻精神，這會讓管理工作更加順利的開展。這是在管理方面對精干人才的要求，在學術方面，這些人才應該保有強大的行動能力，以及扎實過硬的專業素養，這在管理過程中，比較容易找到一些富有成效的方法。

（二）做事精選

精選指的主要是說，對于教學內容的精選，這項工作一定要做好，要知道，學生的時間與注意力都是有限的，如何最高效的利用好這些有限的時間精力，這對教師隊伍來說是一個非常值得研究的問題，在這個過程中，一定要做好對內容的精選工作，這樣才能提升教學效率，減輕管理負擔。在進行課題研究時，一定要選擇好精選的對象，不然會浪費很多的時間在無用的事情上面。例如，在研究“繪本教學”這個課題時，應當選擇合適的繪本，比如一些孩子們喜聞樂見的一些繪本教材，這樣就更加容易的去獲取文本數據，不然很難去收集數據。在選擇繪本時，應該選擇比如《我長大了》這類辨識度較高的，這樣在課題的研究過程中，也有更多的資料可以去查詢，這也是課題研究管理中非常重要的小細節。又例如，在研究地方時，對于地點的選取也有很多的講究，比如當我們研究天安門廣場時，我們首先應該注意到其獨到的政治地理位置，這是我國的政治中心，這是課題研究中非常重要的要素，其次是其實際的地理位置，比如山川河流之類的，這也是課題研究的一個方面，最后在課題研究中，研究者就應該著眼于被研究對象本身，其內部結構如何等等，以及說其包含哪些建筑等等。這些所有的方面都是在課題研究中，應該注意的方方面面。

（三）選題要精心

在選擇課題時一定要精心，在選題時長時間的準備工作是必不可少的，只有經過精心準備的選題，才能在日后的研究過程中走的穩健走的長遠，把課題研究管理工作每一步都走扎實，這是研究工作的準備工作，要長時間對一個課題保持高強度的研究是一件非常困難的事情，所以在選擇課題時，一定要選擇自己感興趣的課題，這樣才能夠長久的去研究一個課題，所以說選題一定要精心，這是課題研究過程中非常重要的事情。

二、其次是細

（一）首先細化標準

任何事情的規模化管理都一定需要標準的加持，不然很難去界定很多的事情，在課題研究的管理上，也是如此，也需要去細化標準，來讓課題研究工作更加順利的開展。標準的一定要細，因為沒有細化的標準是完全沒有意義的，這在執行上就會帶來很大的難度，而且在監督方面，也會造成許許多多的困擾，最終導致課題研究工作無法順利進行，甚至最終導致課題研究最后的失敗，所以在制定課題研究標準時，一定要細化標準。比如：在課題研究的選題上，應該對選題先分類，針對不同的分類，去制定不同的標準，比如研究的課題是兒童的心理，那就應該針對研究的對象提出不同的要求，當研究的對象是兒童是，課題中就應該包含兒童的行為、心理等各個方面，這便是細化后的標準，當研究者在進行課題研究是就會相對應的注意，去記錄兒童的行為心理等等。這對課題研究管理工作來說減輕了很多的負擔，不用去篩查課題在研究過程中，質量是否合格，是否符合標準。綜上來說，標準一定要細化。

（二）過程一定要細研

當研究者研究課題時，一定要細致認真，用心去做研究，無論何時，研究者都是課題研究的中心，所以只有研究者細致認真，才能研究出質量較好的課題。課題的研究往往依托于課堂上，研究的結果往往與課堂上的實踐有關，所以一定要細研。

三、研究要全面

（一）重點是全程跟蹤記錄

如果想得到真實準確的研究記錄，那么在研究的過程中，一定要全程跟蹤記錄，這樣在實驗中出現的各種情況，才能夠具體問題具體分析，做到對實驗結果有理有據。所以在課題研究管理工作中，一定要要求，全程跟蹤記錄。

（二）再者要做到全面

研究的課題不應該只著眼于一個非常片面的點上面，這樣就非常容易得到一個非常片面的結論，這在課題研究管理工作中是一個大忌，在管理環節也應該做到全面，不是一刀切，而應該具體問題具體分析，這樣才能做好課題研究管理工作。

結語：

在課程管理研究工作中，一定一定要做到“精、細、全”三方面，才能從根本上提升課題研究工作的能力，幼兒園中的課題研究往往圍繞著課堂展開，所以在進行課題篩選時，一定要注意從實際出發，嚴處假大空的研究課題，一切從孩子出發，所有課題研究的出發點都應該是如何更好的教育孩子，而不是說空喊口號等等，這在課題研究管理工作中一定要三令五申，去避免，所有的努力都是為了讓孩子有更好的發展。

參考文獻：

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江蘇省昆山高新區紫竹幼兒園