關于新時代國有企業(yè)干部教育培訓基地建設的探索與研究

王曉雯

摘要：良好的黨建是國有企業(yè)健康發(fā)展的基礎，而領導干部作為“關鍵少數(shù)”，其業(yè)務和領導能力很大程度上影響著國有企業(yè)的經營和建設。因此加強國有企業(yè)干部教育培訓，是建設一支技術過硬、素質優(yōu)良隊伍的基礎。新時代環(huán)境之下，國有企業(yè)面臨著更多的競爭和發(fā)展機會，需要領導干部不斷更新自我知識、與時俱進，帶領企業(yè)更好發(fā)展。培訓基地的建設情況直接影響領導干部的受訓結果，因此基地的建設情況十分重要。

關鍵詞：國有企業(yè);領導干部;教育培訓基地

新時代下對于國有企業(yè)的發(fā)展提出了更多的挑戰(zhàn)，領導干部需要與時俱進接受教育培訓工作，提升自我修養(yǎng)和管理能力，帶領國有企業(yè)向更高方向發(fā)展。領導干部受教育培訓，需要具有相應的基地，而教育培訓基地的建設情況與培訓的結果具有密切關系，因此需要做好國有企業(yè)干部教育培訓基地建設[1]。

一、教育培訓基地建設重要性

《2018-2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》對于今后的干部教育培訓作出了全面的部署和優(yōu)化，建立國有企業(yè)領導干部教育培訓基地可以全面貫徹《綱要》精神，將當?shù)氐膬?yōu)勢資源整合，形成具有特色的和優(yōu)勢互補的領導干部教育培訓格局。

國有企業(yè)干部教育培訓基地是培訓領導干部的主要場所， 建設相應的基地后，可以實現(xiàn)大規(guī)模的培訓，實現(xiàn)領導干部素質大幅度提升，為國有企業(yè)發(fā)展提供更好服務。此外建設教育培訓基地，可以進一步整合當?shù)氐母刹拷逃嘤栙Y源。隨著我國經濟發(fā)展，國有企業(yè)各項建設也獲得長足的發(fā)展，為干部教育工作開展打開新局面，為了能夠更好符合黨中央對于國企發(fā)展的需求，需要將干部資源進行優(yōu)勢整合。

二、教育培訓基地建設原則

建設教育培訓基地需要圍繞大局、服務科學發(fā)展，服務干部健康成長;將現(xiàn)有的優(yōu)勢資源充分整合，滿足干部培訓需求。基地建設過程中需要充分考慮地方特色以及企業(yè)發(fā)展需求，將基地合理布局，從而打造品牌，此外還需要堅持從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，分布長期建設[2]。

三、教育培訓基地建設不足

雖然現(xiàn)在較多的地方已經開展了干部教育培訓基地建設，但由于建設時間較短，加上經驗不足，存在較多的缺點。（1）要素匹配不齊全。要素匹配不齊全是多數(shù)教育培訓基地建設過程中的通病，很少基地沒有達到“五有”標準（有觀摩現(xiàn)場、有互動現(xiàn)場、有人員配備、有宣傳資料、有運作流程），以上五個要素如果不齊全，會影響培訓的效果，并降低該基地的吸引力。隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，要求較多方面使用互聯(lián)網+模式，但大多數(shù)的基地宣傳沒有真正應用互聯(lián)網+優(yōu)勢，對于5G以及VR等技術應用較少，沒有利用現(xiàn)代化技術打造直觀效果，使得品牌缺少亮相機會，學員印象并不深刻。（2）師資隊伍專業(yè)性差。師資隊伍專業(yè)性不足很大程度影響培訓效果。大多數(shù)的基地沒有配備專業(yè)的講解人員，大多數(shù)為臨時安排或者兼職，分工不明確，導致責任沒有落實到位。一些基地人員講解為義務性，沒有一定勞動報酬，降低講解人員的積極性和責任感，此外部分講解人員缺乏系統(tǒng)的培訓，按照手冊宣讀的模式進行培訓，使得培訓效果較差。（3）教學設計不夠科學。一些現(xiàn)場教學設計不夠完善，沒有將實際情況結合，教學內容比較單一。甚至一些教學培訓基地僅僅是帶領學員參觀展示品，簡單交流后結束現(xiàn)場教學，沒有將經驗進行提煉，學員很難找到可復制和可借鑒的經驗。（4）運作管理模式不夠規(guī)范。運作管理模式不健全，黨校以及基地所在地對接機制不緊密、不到位、基地接待、使用和運轉流程不順暢，相關主體責任感不足，指導和配合責任不明確，使得教學秩序忙亂。

四、教育培訓基地建設的建議

基地建設需要突出黨性教育、突出品牌建設、強化師資隊伍、注重多元化培訓。（1）突出黨性教育。黨性教育是共產黨人修身養(yǎng)性必修課，也是干部教育培訓的重中之重。在基地建設中需要堅持高層立意、高標準追求，重點突出黨性，防止將基地變成觀光旅游的場所。（2）打造特色品牌教育。基地建設過程中需要依托自身的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及政策優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新，積極打造特色品牌基地。基地需要開發(fā)與其資源優(yōu)勢相符合的精品課程，走出一條基地教學特色新路子。（3）強化師資隊伍。師資隊伍的建設情況直接影響教學培訓效果，在隊伍的建設過程中首先要區(qū)分教員種類以及明確職責，不同的教員擔任其明確責任，要求基地講解員應該具備良好表達能力和溝通能力;主導教育需要局部較強理論知識，具有良好的組織協(xié)調能力和隨機應變的能力，還要參與整個教學過程中，在教學過程中引導學員思考問題、總結提煉經驗。然后是可根據(jù)自身的情況使用專兼職結合模式，如果基地的教員配備不足，可以結合自身的實際情況，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先培養(yǎng)一批專職的優(yōu)秀教員，發(fā)揮骨干作用，并適當引入一些兼職教員，但兼職教員也需要經過培訓合格后方可上崗，從而保證整個師資隊伍的實力。其次需要適當給予教員經濟補貼，發(fā)揮其主觀能動性，激發(fā)及工作熱情。最后為及時組織系統(tǒng)培訓。充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，邀請一些授課經驗的豐富的教授進行指導，開展教學研討會，從而提升教學質量。（4）完善管理制度。基地能否順暢運行與管理制度完善程度以及其執(zhí)行情況具有密切相關性，基地需要從自身情況出發(fā)，建立一套系統(tǒng)完善的運營管理制度，并且責任清晰，要求每一個人必須按照規(guī)章制度完成培訓和教育，避免特殊化。（5）注重多元化培訓。圍繞企業(yè)的實際工作需求，并考慮企業(yè)文化精髓，注重員工的培養(yǎng)，加強其職業(yè)道德修養(yǎng)和責任心培養(yǎng)，提升員工綜合素質水平。

五、小結

新時代環(huán)境下，對于國有企業(yè)的領導干部提出更高要求，需要其通過不斷的學習培訓提升自我修養(yǎng)，帶領企業(yè)迎接挑戰(zhàn)，向更長遠的目標進軍。而基地的建設情況很大程度影響領導干部的教育培訓效果，因此需要重視基地建設。基地建設過程中需要結合自身優(yōu)勢資源和品牌情況，并完善相關制度、建立一支高水準的師資隊伍，更好為領導干部教育培訓服務。

參考文獻：

[1]徐博.新時代國有企業(yè)干部教育培訓工作思考[J].中國電力教育，2020，（10）：24-26.

[2]鄧 輝.提高國有企業(yè)干部教育培訓質量的有效途徑[J].企業(yè)管理，2021，（12）：37-38.