如何在音樂游戲中提升幼兒的音樂素養

高玲玲

摘要：音樂作為生命的旋律，應該在幼兒時期就培養孩子的音樂細胞。在音樂的課堂教學中，要對幼兒音樂素養的概念加以重視，融入適當的音樂游戲，以便于加深學生的音樂樂感，從而讓學生真正感受到音樂給自身帶來的樂趣。

關鍵詞：幼兒;音樂素養;音樂游戲;價值及措施

引言

將游戲融入到音樂的教學中，能有效的使幼兒領悟到充滿節奏感的音樂，體會到音樂的情感，對陶冶幼兒的情操也有著一定的影響。如果想演奏一首優美的音樂必須要具備扎實的音樂基礎才可以，這就要求在學習音樂的過程中提升幼兒的音樂素養，從而更好的學習音樂。在音樂教學中融入正能量的音樂游戲，在一定程度提高幼兒的道德品質，通過音樂旋律的不斷熏陶下，使幼兒能夠更好的表達自身情感。

一、利用音樂游戲提升幼兒音樂素養的價值

幼兒階段的孩子年齡較小，理解能力也相對較弱，對音樂中的旋律和情感并不能充分地理解。而音樂游戲可以讓音樂中的知識變得簡單易懂，足以達到讓小朋友理解的程度，同時，幼兒還能從音樂游戲中感受到音樂的思想情感。由于幼兒階段的孩子心智并不成熟，且過于活潑好動，通過游戲的滲透，可以吸引幼兒的注意力，并且能夠激發學生對音樂的探索欲望，從而為幼兒構建一個溫馨愉快的家庭環境，確保幼兒得到健康的成長。音樂素養主要包括基礎的樂理知識、辨別各種節奏、看到樂譜就能進行彈奏及唱讀，并且還包括可以理解音樂中的內涵。音樂素養同樣也是幼兒在學習音樂之前的必修課。只有幼兒具備優秀的音樂素養，才能讓幼兒的音樂綜合水平提升一個高度，除此之外，還能讓學生加強自身的節奏感，以及提高自身的音樂鑒賞能力。

二、在音樂游戲中提升幼兒音樂素養的有效措施

（一）為幼兒營造游戲氛圍，培養音樂興趣

要想提升幼兒的音樂素養，就必須保證幼兒對音樂充滿興趣，興趣的存在也影響了音樂的教學成果。教師要在音樂教學中，適當的融入游戲，將音樂知識與實際生活聯系在一起，為幼兒營造一個良好的游戲氛圍，并且教師要引導幼兒積極的參與到其中，讓幼兒通過參加游戲活動，激發自身對音樂的學習興趣，使音樂變得游戲化，同時提高了音樂教學效果。在教師進行講解樂韻律中的知識時，可以適當的利用多媒體課件，將視頻、圖片等方式融入到充滿游戲化的音樂韻律教學中。與此同時，教師可以在教授知識的過程中，把游戲融入到音樂中，如“猴子爬樹”。教師可以準備相關的道具，為幼兒創設一個游戲情節，讓幼兒根據所觀看的視頻，隨著音樂節奏效仿視頻中猴子的動作，能有效的讓幼兒領悟到音樂所帶來的感受。因此，通過音樂游戲的融入中為幼兒營造一個生動形象的游戲情境，將枯燥的音樂韻律知識以游戲的方式呈現出來，從而提高幼兒對音樂的學習興趣。

（二）引導幼兒相互合作，共同學習音樂

幼兒音樂素養的培養離不開自身所理解音樂知識的深度。在進行音樂教學時，教師應對傳統的教學方法進行創新，將幼兒以小組的形式與游戲結合到一起，鼓勵幼兒積極參與到音樂游戲的活動中，讓每一位幼兒在相互合作中學習到音樂知識，并且能夠有效提高幼兒的合作思維能力。就拿對音樂進行欣賞的活動來說，教師將幼兒分為幾個小組，將游戲元素融入到小組中，讓小組里每位幼兒都能通過不同角色的扮演中，對音樂進行欣賞，跟隨著音樂的節拍，將音樂教材中的內容熟練掌握。以“小馬過河”為例，教師在播放音樂的同時，對幼兒進行提問，讓其在欣賞音樂期間，增加自身的思維能力。除此之外，教師可以將“小馬過河”的游戲加入到其中，使幼兒在游戲的熏陶下感受音樂的魅力，確保幼兒的音樂素養能夠得到提升。

（三）開展游戲活動，提升音樂素養

在音樂的基礎上，教師可以開展一些有關音樂游戲競賽的活動，在活動的渲染下對音樂進行深化，引導幼兒利用自身的音樂知識完成游戲活動。通過這種教學方式，在培養幼兒音樂素養的同時，將本身音樂思維品質得到一定程度的提升。教師可以開展音樂歌唱的游戲活動，通過結合音樂演唱、表演等游戲，培養幼兒的音樂素養。與此同時，教師要根據每一位幼兒的愛好和特點，設置對應游戲任務，并引導幼兒積極的參與到音樂游戲活動中，讓幼兒通豐富多彩的活動體會到音樂的樂趣。還有一點需要注意點的是，教師在幼兒完成音樂游戲任務后，對幼兒所表演的歌曲，節目等方面進行評價，并適當的給予相對應的獎勵，從而激發幼兒對音樂的學習興趣，在音樂游戲活動中充分對音樂教學進行優化，以便于達到提升幼兒音樂素養的目標。

結束語

綜上所述，音樂素養的提升有利于促進幼兒自身全面發展的水平，同時，也順應了時代發展的要求。教師應針對音樂教學中出現的問題合理的融入游戲元素，才能讓枯燥的音樂課堂變得生動有趣，提高幼兒對音樂的興趣，讓其領悟音樂的魅力，從而更加熱愛音樂。

參考文獻

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