市場營銷課程思政融合探究

摘要：本文初步挖掘了市場營銷教學中家國情懷、人本理念、社會責任、誠信經營、文化自信、法制觀念、創新精神七大思政元素，并舉例說明了思政融合的方式。

關鍵詞：思政融合;市場營銷;思政元素

1 研究背景

2020年6月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面推進高校課程思政建設。《綱要》提出要在所有高校、所有學科專業全面推進，圍繞著家國情懷、法治觀念、政治認同、道德品質、文化素養等方面，開展課程思政教育，堅定學生的理想信念。

市場營銷學理論來源于西方市場，隨著市場營銷學在中國國內相關教育教學工作的展開，已經形成了諸多適應中國國情的教材書籍，盡管如此，但是其基本理論體系，經典案例依然受到西方思想的影響，特別是在教學過程中，教師本身也會受到西方思想的影響，把一些理論傳遞給學生[1]。因此，在市場營銷學課程中需要融入更多的中國元素，更新教材中的案例，用新時代中國特色社會主義理論武裝學科內容傳遞給學生，樹立起學生的民族自信、文化自信、家國情懷、誠信品質。

2思政元素

2.1家國情懷

家國觀念是植根于每一位中國人內心深處的情懷，每一次的出現都會在生活中、網絡中掀起波瀾。“玻璃大王”曹德旺曾經在《對話》節目中說：中國員工出國后，首先第一個責任不是給企業做什么，你應該維護國家形象，這是一個需要每一個中國人自覺的行為。這一切，曹德旺先生都表現出了拳拳愛國之心。

2.2人本理念

市場營銷教學中強調以消費者需求為中心，來滿足消費者的需求和欲望。這一點是我們所倡導的人本理念。20世紀70年代，美國普強公司生產的新藥Pannalba十分暢銷，但是因美國食品藥監局發現這種藥的副作用能夠致人死亡，被美國聯邦最高法院判決藥品撤市。普強公司不重視消費者的利益，帶來的結局可想而知。

2.3社會責任

企業在市場營銷過程中要權衡企業利潤、消費者需求以及社會利益三個方面的關系，兼顧三者之間的利益關系，發揮企業強大的生命力。2020年，比亞迪公司利用三個月的時間，成為全球最大的口罩制造商。比亞迪公司總裁王傳福更是被美國時代雜志評價為“為全球疫情做出突出貢獻的20人之一”。這些企業家在追求利益最大化的過程中，不忘國家社會利益，主動承擔起了應盡職責。

2.4誠信經營

《論語·顏淵》有云：“自古皆有死，民無信不立。”后人附加：事無信不成，商無信不興。這些告訴我們做人做事要講信用，企業經營要講誠信。比如，摩根家族的創始人約瑟夫.摩根因為誠信經營不僅沒有導致公司破產還贏得了口碑賺取了15萬美金。

2.5文化自信

市場營銷知識理論中，營銷環境分析以及消費者購買行為的影響因素都會受到文化因素的影響，因此在講解這部分內容的過程中，會樹立學生的文化自信，教育學生發揚中國優秀的傳統文化。比如在講解中國南北飲食差異的過程中，會講到中國飲食申請世界非物質文化遺產過程中所塑造的文化內涵。通過以上方式讓學生感受中國文化的魅力，樹立起文化自信。

2.6法制觀念

國家通過立法來保證市場經濟活動的有序進行，即保護企業的合法權益也保護消費者的利益不受侵害。當企業展開市場營銷活動的時候要遵守國家法律，這就要求企業人員熟悉相關的法律以及規章制度。不按照法律執行，妨礙了市場的正常運行，必會受到法律的制裁。比如，青島“天價蝦”事件，即擾亂了市場秩序又玷污了青島市的城市形象，店主最終被要求停業整頓同時還連累了周圍店鋪的正常經營。

2.7創新精神

“為什么我們的學校總是培養不出杰出的人才”，這樣的一問到如今仍然振聾發聵。在科技飛速發展的今天，大數據、5G、人工智能等新技術不端涌現，新零售、新金融等新的理念不斷進入學生的視野，它們已經開始充斥學生的學習和生活[2]。學校的教育應該要去培養學生的創新精神，因為這是國家的需要、社會的需要、企業的需要，同時也應該是當今大學生需要具備的精神。王老吉因為重新定位涼茶的概念，開始在消費者心智當中扎根，讓人銘記。通過對于企業創新例子的介紹以及給企業帶來的結果，教育學生應具備創新的精神。

3融合方式

在進行課程講解過程中會引用大量的企業案例以及時事熱點新聞，通過對他們的分析來教育學生應該要如何去看待。以王老吉涼茶來舉例說明。

通過觀看節目《老梁觀世界》中的故事“王老吉再塑金身”來引入教學。介紹王老吉通過重新定位涼茶概念，以一句“怕上火喝王老吉”占領了消費者的心智，進而獲得銷量的增長。以此來教育學生創新對于企業的重要性，樹立學生創新的理念。王老吉涼茶的操盤手加多寶公司在2008年央視汶川慈善募捐晚會上，加多寶公司捐款一個億，使得品牌的知名度達到頂峰，網絡上贊揚之聲響成一片，在2009年銷量超過可口可樂。我們可以看到企業承擔起的社會責任，在國家需要、人民需要的時候扛起了責任大旗，勇敢的站了出來。教育學生以后在工作或者創業的時候依然要不忘初心牢記使命，承擔起祖國的建設者和接班人的重任，敢于承擔社會責任。通過介紹王老吉與加多寶之間因為300萬港幣的賄賂事件以及紅罐之爭，導致了百年民族品牌的衰落，來警示學生遵守法律以及誠信經營的重要性。

4思政反思

過去的教學重點在于教授學生知識，培養學生的能力，教給他們如何學習，但是卻忽略了他們思想的培養。通過對于市場營銷課程思政的教學，不單單教育了學生如何去做事，還教育了學生去做正確的事，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，做合格的社會主義建設者和接班人。

市場營銷的思政教學還處于不斷探究、不斷摸索的階段，教學體系并不完善，還需要作為老師的我們不斷學習、不斷思考如何在課程當中更好的去展開育人工作。

參考文獻：

[1] 李峰， 馬靖忠， 張嘉威， 李艷紅， 張頔.市場營銷學課程思政教學改革[J].中國市場，2019（33）：78-79.

[2] 趙樹梅，孫茜. 新時代市場營銷學課程思政教學實踐與創新[J]. 吉林省教育學院學報，2020（4）：40-43.

[3] 張梅，張純. 關于《市場營銷學》課程思政的思考[J].教學革新，2020（11）：18-19.

[4] 王波，吳薇，羅志文，韓誠武，薛春梅. 立德樹人理念融入課程思政教育探索—以《市場營銷學》課程為例[J].經濟師，2020（8）：180-182.

[5] 張東哲. 市場營銷課程思政元素的挖掘研究[J].教育教學論壇，2020（37）：66-67.

作者簡介： 魏偉（1990.06-），男，漢，山東滕州人，碩士，主要從事企業管理市場營銷方向研究。

山東水利職業學院 經濟管理系 山東 日照 276826