高校英語教育現狀及改革

朱洪

摘要：適應變化的復雜性和矛盾性已成為英語教育的必然趨勢。通過培養學生在清醒認識現狀的基礎上的實用英語技能，培養在大學教育中有效使用英語的能力，制定方法來幫助學生適應我國經濟的快速發展。大學需求的整合對大學英語教育改革提出了嚴峻挑戰。本文分析了大學英語教育的現狀，為教育改革提出了建設性的改革策略。

關鍵詞：高校英語;教育現狀;教育改革

1.高校英語教學現狀

1.1教育觀念落后

目前的社會是一個信息社會，科技進步的同時，教育的工具也有了很大的進步。但科技進步并不意味著教學進步，老師教書的許多因素會限制學生學習的積極性。很多老師把學生成績的提高當做是自己的成就，這種陳舊的教育觀念在老師心中根深蒂固，難以輕易去除，部分教師堅持打牌形象。因此，消除落后教育觀念是英語教育改革的一大挑戰。

1.2嚴格的教學方法

在大多數大學英語教學實踐中，大部分教師仍然采用傳統的教學方法，盡管信息教育和多媒體時代逐漸引入了大學英語教育，但許多教師并沒有靈活運用現代教學技術，仍然喜歡用粉筆來傳達知識。黑板干凈，單一，你無法體驗多樣性。它是一種不利于學生理解和理解英語知識的多媒體形式，其應用極大地限制了英語教學的有效性。

1.3評價方法簡單。

大學的教育方式太過單一，又因為內容比較繁瑣，因此學生的成績并不是非常理想。但是評價學生能力的方法有僅僅是在CET-4和CET-6中取得高分。急功近利的渴望長期以來忽視了英語作為交流工具的用處。學校硬件設施的匱乏和評價體系的不規范也對大學英語教育的現狀產生了一定的影響。他們主要側重于理論知識的考察，在一定程度上缺乏對學生英語應用能力的綜合評估。因此，要培養全面實用的英語技能，就必須提倡多樣的英語學習方法。

2.高校英語教學改革

2.1教育理念"以人為本"

摒棄陳舊的教育觀念，是改革教育模式的基礎。此外，學習英語要從多方面的簡單學習發展起來，不僅要學習基本的語言知識，還要學習聽說能力是教育的重點。更新教育理念。先進的教育理念導致現實世界的教育實踐。要進行大學英語教育改革，首先要更新教育觀念。將這一改變付諸行動。作為教育的兩大要素，教師和學生必須徹底摒棄以往對英語的理解，明確英語教育是聽、說、讀、寫四個方面的完整綜合教育體系。

2.2教育內容"豐富多彩"。

增加趣味性和實用性，刪除過時的知識并添加最新信息。在教學過程中，一定要突出重點，注重理性思維的培養。教師使教育充分適應社會經濟、文化和社會的需要，實現學生天賦。另外，學生需要花時間去了解國外的文化。紙上談兵已經滿足不了現在的信息社會，學生們需要提高自己的口語能力，提升與他人的溝通能力，豐富學生的外國文化內容。

2.3教學方法與時俱進。

傳統的單字教學方法讓學生厭煩。大學英語教育要與快樂融為一體，運用新的教學方式，包括教師講課、學生討論、師生討論、學生報告等。網絡通訊。學習氛圍。同時，靈活教育要根據課堂內容和學生的特點，實現課堂互動教育。應根據學生的情況和教學內容，結合不同的教學方法，使學生充分掌握和吸收知識。教育的手段和方式發生了巨大的變化，因此，致力于現代信息技術教學，充分利用現代信息技術提供的平臺，調和傳統教學方式與現代教育技術應用的關系。該方法被積極引入，盡管CET-4和CET-6已經取消，但CET-4和CET-6仍然是評估和確認大學英語教育有效性的重要標準。因為這樣會忽視學生在不顯眼的情況下綜合英語語言技能的發展，應調整或改變現行大學英語教育有效性的評價標準，將原來的英語語言技能改為綜合素養和綜合評價，增加了適用性，還需要改進教師管理和教育系統。教師資格的高低直接關系到教育改革的成敗。學校需要加強對英語教師的教育，使其盡快適應，自覺創新英語教學新模式。同時，要注重研究與學習的結合，使學術水平和教學方法同時得到提高。

2.4實踐活動

開展適當的教育實踐活動，實現教育改革，培養學生的綜合英語語言能力也是行之有效的策略。理論與實踐相結合，也為學生提供了充分展示個人和英語技能的空間和平臺。學生的個人發展。通過個性發展，增加學生學習英語知識的興趣，提升教育質量。課堂也可以結合理論和實踐。比如收集旅游景點的好詞句，準備翻譯，規范廣告語言的標注，尋找生活中不規則的廣告語言等。通過討論學習，最后請學生總結并寫出。這樣，加強了理論與實踐的結合，兩者緊密結合，提高了學生探索知識的能力，真正將"想學"轉化為"想學"。

3.結論

改革大學英語教育是一項艱巨的工作。為社會培養更多的綜合性英語人才，為學生的學習環境創造好的條件，促使學生能夠去主動與他們交流學習。探索新知識的無限樂趣和表達自己的自由。暢所欲言，充分激發好奇心和求知欲，為培養包容性素質奠定良好基礎，幫助學生實現包容性和可持續發展。

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