巧用四類筆記本 提升英語學習力

陳洛

摘要：所謂學習力就是把知識資源轉化為知識資本的能力。《英語課程標準》也倡導教師通過某些教育教學方式來提高學生的學習力。對于初中英語學習者而言，巧用善用四類筆記本，即聽寫反饋本、筆記記錄本、知識點糾錯本、歸納總結本，將四類筆記本的使用貫穿課前、課中、課后三個階段，就能顯著提升學生英語學習能力并促進學生英語學習良好習慣的養成。

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-222

1 課前開展聽寫反饋是初中英語學習的必要途徑

聽寫反饋的內容不應是單一化的。可以涵蓋詞匯表中的單詞、對話中的固定短語詞組、文章中的長難句和語法知識點。通過課前聽寫，可有效促進學生主動自覺的對字詞句和語法知識進行背誦記憶。當然，聽寫完成后，反饋是必不可少的環節。反饋環節可通過學生自評、生生互評、教師評閱等方式開展。筆者在開展聽寫反饋時，則是將這三種方式綜合運用。先讓學生對照書本教材進行自評改正;再以小組結對子的形式，進行組內互評互改;最后將聽寫反饋本收上來由老師進行最后評閱，幫助學生分析聽寫錯誤原因并給出明確的獎罰標準。只有這樣，才算是真正完成了一次高質量、有效果、重落實的聽寫反饋，使用聽寫反饋本的意義才得以真正體現。

2 對筆記記錄本的使用，則側重于課中和課后兩個階段

一個學習習慣好、學習成績優秀的學生一定會將做筆記作為制勝的法寶。課中做筆記要保證筆記的完整性和支撐性。同時，還要有意識的培養學生做筆記的時效性和做筆記的方法。英語筆記的完整性則體現在不應該只孤零零的記錄某一個知識點，而應該將印證知識點時所舉的例子也記錄下來，讓知識點有理有據，用“論據”來支撐“論點”，從而筆記的完整性和支撐性有機統一。當然，初中英語課堂，尤其是高年級英語課堂需要記錄的筆記有很多。學生既要聽講，還要做筆記，聽和寫要在同一時間維度中完成，這就需要學生在課堂上注意力高度集中，同時掌握基本的做筆記方法。例如，對簡寫法（something-sth./somebody-sb.）、符號記錄法等。

課后做筆記，則體現在學生進行課外閱讀、課后延展等方面。中考英語要求學生能對300詞以內的英語文章進行總體性理解、概括文章主旨大意等。這些要求使得學生必須在課后開展英語課外閱讀，擴充知識面和單詞量。在閱讀的過程中，學生應該有意識的將生僻單詞、常見的詞組、語法知識點等進行記錄或摘抄。這些筆記對于英語學習力的提升具有很大的幫助作用。

3 中學英語的高效學習離不開糾錯改錯本

糾錯本的使用主要體現在評講練習題、精講試卷時。糾錯本的作用主要體現在舉一反三、觸類旁通、不再犯相同錯誤上。學生使用糾錯本應保證糾錯的正確性、完整性和高效性。對習題或試卷中的錯題，應在正確理解的基礎上進行改錯，同時要將這些錯誤點進行梳理總結，總結出相類似的知識點。例如對動詞put詞組進行糾錯時，有心的學生還應該對其進行拓展，將和put相關的一系列詞組進行梳理。如：put up張貼、put out熄滅、put off推遲、put on穿上等。糾錯本的完整性則體現在不應該單一的對知識點進行改錯，而應該進行舉例論證，從而做到有理有據。糾錯環節完成后，還應對糾正的知識點進行高效復習、高效記憶、高效落實。通過背誦、習題訓練等形式，來檢驗糾錯本使用的效果，確保同一類型的錯誤不再反復出現。

4 歸納總結本的作用體現在開展系統復習過程中

通過完成預習新知、學習新知、掌握新知、習題講練等幾個學習環節后，學生對每一課、每個單元的知識點已經胸有成竹。這時在進行系統復習時，則要求學生要學會對每個單元進行歸納總結。歸納總結應當遵循由易到難、由簡到繁的順序。歸納總結應該采用“兩步法”。第一步應先要求學生進行“盲寫”，即想到什么寫什么。按照字詞句語法的順序，將腦海中所浮現的知識點記錄下來。可多可少，可簡可繁。第二步則需要學生對照書本教材、練習冊、試卷等一切和本單元內容相關的書籍進行系統歸納總結。此時的歸納總結內容則需要盡量飽滿，從而體現歸納總結的完整性和系統性。

對初中英語歸納總結，可以采用多種方式進行。常見的有模塊法和思維導圖。模塊法則是采用從單詞到詞組、再到句子、最后是語法的順序進行總結。當然，針對部分學習能力較強的學生，還可以采用思維導圖的形式進行歸納總結。例如：pay這個單詞可以當“支付”講，由pay可以聯想到詞組pay for（付費、付出代價），然后可以總結出關于“支付”的四種句型結構，即sb. pay money for sth./sb. spend money on sth./sth. cost sb. money/it takes sb money to do sth.等結構。這就是運用思維導圖歸納總結的結果。

總的來說，聽寫反饋本、筆記記錄本、知識點糾錯本、歸納總結本都是為提升中學生英語學習力所服務的。聽寫反饋本和知識點糾錯本可以提升學生內化和應用知識的能力，筆記記錄本可以提升學生分析和整理信息的能力，歸納總結本則可以提升學生追問和反思經驗的能力。通過高效運用四類筆記本，將學生所學到的知識資源轉化為屬于自己的知識資本，從而助力學習力的穩步提升。

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