淺析虛擬仿真技術在中職電子商務課堂中的應用

王厚慧

摘要：隨著我國互聯網的不斷發展，電子商務課程成為我國部分中職院校都會開設的一門課程，這門課程的實效性和操作性都比較強，在傳統的教學模式下，教師如果采用填鴨式的講授，就會導致學生在學習的時候處于一個被動狀態，這樣就阻礙了我國電子商務的發展步伐。近年來將虛擬仿真技術應用到中職電子商務課堂當中，將能夠彌補傳統教學過程中所出現的問題，而且還能夠提高學生學習的積極性和創造能力。

關鍵詞：信息技術;電子商務;課堂;虛擬仿真技術

1什么是虛擬仿真技術

隨著我國近幾年來信息技術的不斷發展，虛擬仿真技術也變得越來越成熟，所以將虛擬仿真技術應用到教學過程當中，是我國許多學者開始不斷探究的問題，目前已經有許多學校都能夠將虛擬仿真技術應用到電子商務課堂當中，這樣就能夠在課堂上為學生創造情景，給學生提供實踐的機會，彌補傳統教學當中所出現的不足，提高學生的主動性。目前虛擬仿真技術被應用到醫療工科領域當中比較多，并且取得了良好的效果。近幾年來，我國將虛擬仿真技術引領到教學行業當中，就使電子商務行業有了蓬勃的發展。但是在利用虛擬仿真技術進行教學的過程當中，就會發現目前的教學實踐活動仍然存在著許多不足，大部分的教學都停留在理論層面。

2將虛擬仿真技術應用到中職電子商務課堂當中的重要性

目前，我國有許多學校實行校企合作模式，但在校企合作實施的過程中也面臨著許多問題，比如說企業的目標是盈利，而學校的目標是使學生掌握技能，如果校企合作不能夠給企業帶來收益，那么就很難達成雙方有益的合作。其次，如果達成了校企合作，那么也比較難以平衡培養人才和企業價值之間的矛盾，一些學校與企業達成了合作，但是其中有許多企業都會選擇壓榨學生，為公司創造價值，而不是培養學生，這樣就會導致學生學不到知識，浪費較多的時間，降低學生的信心。在建設虛擬實驗室的過程當中，由于周期時間較長，項目投資較大，就導致在建設當中有許多的問題，大多數的中職院校都沒有資金去建設虛擬實驗室，而將虛擬仿真技術應用到教學當中，這樣剛好能夠彌補其缺陷。首先，虛擬仿真技術將能夠讓學生身臨其境地體驗操作性較強的環節，其次在網絡營銷過程當中就可以方便學生直接上手操作，對流程爛熟于心，總之將技術應用到課堂當中，將節約學校和企業的成本，還能夠培養學生動手操作能力，為學生今后的發展奠定牢固的基礎。

3將虛擬仿真技術應用到電子商務課堂當中的可行性

3.1政策方面

自2010年，我國就頒布了許多政策來鼓勵培養技能型人才。在2015年，國務院更是指出了要充分地利用信息技術為職業教育提供更加豐富的教學手段，改善教學環境。在2019年，也有政策曾指出職業教育的教育模式要改變傳統的教育模式，應用新型的教育模式來改變職業教育。以上這些政策都能夠為我國職業教育提供良好的政策支持。

3.2經濟方面

將虛擬仿真技術應用到電子商務課堂當中的經濟支出在前期投入較大，但是由于該項技術的重復率較高，在后期的投入比例將會減少。其次，將虛擬仿真技術應用到教學當中，就能夠減少書本的使用，以及實體教育資源的使用頻率，在一定程度上就降低了教學成本。而且，目前我國政府也比較支持將虛擬仿真技術應用到教學過程當中，并且設立了專項教育基金，作為教學資源建設，為學校開展訓練仿真教學提供了相應支持。

3.3技術方面

大部分的學校都已經建立了數字化校園，這將能夠為虛擬仿真教學提供相應的保障。其次我國虛擬仿真技術被廣泛應用，逐漸成熟，已經可以應用到各個學校的電子商務課堂教學當中，而且已經有許多學校都能夠在亞馬遜平臺上進行虛擬仿真技術實驗教學，為各個高校建立相應的實驗中心。

4將虛擬仿真技術應用到電子商務課程當中的好處

將虛擬仿真技術應用到電子商務課程當中，將能夠培養學生的綜合能力。而且虛擬仿真技術還能夠為學生建立一個良好的學習環境，有利于學生在學習過程當中直觀清晰地了解實踐操作的環節。讓學生在實踐操作過程當中不斷地提高動手能力，將能夠使學生在畢業之后的工作中有一個良好的發展。其次可以使教師與學生的角色發生轉變，將虛擬課堂應用到電子商務課程教學過程當中，教師所扮演的只是一個指導者的身份，將與學生加強交流，提高學生學習的主動性，這樣將能夠使學生主動地融入到學習過程當中，拉近學生與教師之間的關系。最后虛擬仿真技術有利于培養人才，由于電子商務所涉及的技術非常多，而且還包含許多深奧的知識，這對中職學生來講難度較大，而將虛擬仿真技術引到電子商務教學過程當中，將能夠使學生的學習興趣大大增強，有利于學生專業性的提高。

5如何解決虛擬仿真技術在商務課程當中所出現的問題

由于我國的教學資源是十分有限的，所以每一個學校都要能夠根據自己的實際情況合理地將教學資源進行配置，一方面要對學校內的相關軟件進行更新，另一方面也要聘請一些經驗豐富的教師來向學生講解比較困難的課程。其次，由于我國目前部分中職教師不是十分了解虛擬仿真技術，在教師學習的過程當中也充滿了許多困難，那么學校就可以去聘請一些企業內的人才來為學生進行授課，讓學生在學習的過程當中教師也跟著一起學習，這樣就能夠潛移默化地培養出意志能力較高的師資隊伍。除此之外，每一個學校都可以定期組織教師培訓活動，為開展虛擬教學提供良好的基礎。

結語

在我國中職電子商務專業課程教學過程當中，應用虛擬仿真技術是我國社會發展的必然，也具有可行性，所以我國目前中職電子商務專業所面臨的工作重點就是要如何將虛擬仿真技術進行全面的推廣，解決師資匱乏的問題，希望相關人員能夠探討虛擬仿真技術在中職課堂當中的應用，以此來解決以上這些問題。

參考文獻：

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新疆兵團第十四師職業技術學校 848100