關于學生創新素質培養的探討

[摘要]:學生創新素質的培養是素質教育的重中之重，將直接關系到一個國家和民族的前途和命運，是所有教育工作者必須思考的課題，本文從創新素質培養的外部條件和內部因素兩方進行分析和探討。

[關鍵詞]:創新素質培養 外部條件 內部因素

德國經濟學家熊彼德1912年從經濟學的角度在他的著作《經濟發展理論》一書中首次提出了創新的概念后，“創新”這個詞被人們應用到生活的各個領域，其含義也被泛化。而“創新”作為一種素質進入人們的視野時，創新素質的培養成為當今世界教育的一個主題，在教育界受到空前的重視。我國1999年召開的全國教育工作會議明確提出要在全國全面推行素質教育，而創新精神的培養是素質教育的重中之重。因此，創新素質的培養，無論從理論上還是實踐中都是廣大教育工作者必須思考的課題。

一、創設創新素質培養的外部條件

(一)積極建立民主平等的師生關系

在教育過程中，師生關系是影響教育效果的重要因素。民主平等的師生關系，有利于激發學生創造的欲望，是學生大膽探索、勇于創新的催化劑。心理學研究表明：民主平等的師生關系，能使學生思維活躍，求知欲旺盛，敢想、敢問、敢說，樂于發表意見，勇于大膽創新。

美國心理學家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系?！敝挥袑W生熱愛、尊重、理解和信任，才有利創新意識的萌芽和創新苗頭的滋長。因此，在教育過程中，我們應努力建立起一種相互平等、相互尊重、相互信任的民主平等的師生關系，讓學生處于一種良好的心理狀態中學習，學生就能無拘無束，暢所欲言，大膽探索，勇于創新。

（二）努力營造一種自由寬松的心理氛圍

著名心理學家羅杰斯曾說過“心理的安全和自由是個體發揮創造性的基本條件?！眲撔滤季S只有在自由自在的思維空間中才能孕育、誕生，因為沒有寬松的環境，學生就沒有自主性，而沒有自主性就不可能有創新行為。因而，在學生處于緊張地機械接受知識、缺乏心理安全與自由的地方，他們創造性思維的火花是難于迸發出來的，營造自由寬松的心理氛圍，讓教育中的師、生、境諸因素產生互動，從而有利于形成創新、易于創新的良好教育氛圍，使學生的思維在寬松自由的氛圍中無拘無束，縱橫千里，任意馳騁。

二、發掘創新素質培養內部因素

（一）激發學生創新意識

創新意識是在學習和社會實踐活動中，對個體起動力作用的傾向性心理狀態，并在創新活動中表現出意向，愿望和設想，它是人類進行創造性活動的出發點和內在動力。一個人只有具備良好的創新意識，才能創造條件，通過各種途徑實現創新愿望。因此，在教育中，教師要有目的有意識地充分利用各種條件、各種途徑、各種手段、各種形式，激起學生創新的愿望，點燃創新的苗頭，播下創新的種子。沒有創新意識的導行，創新就不會成為一種自覺行動，更不可能成為慣性行為。在發展學生創新素質時，有經驗的優秀教師總會千方百計地激起學生創新的念頭和想法，同時，以贊許的目光、鼓勵的語言讓這種念頭不斷得到強化，使其最終內化為創新人格。

（二）發展學生的創新思維

創新思維是人類思維的高級形式，是整個創造活動的實質與核心。它是創造者在強烈的創新意識支配下，將大腦中已有的感性和理性的認識信息，借助于想象和直覺，以突發性飛躍的形式進行重建、組合、脫穎、升華所完成的思維活動過程。它是智力活動的重要部分。那么，如何發展學生的創新思維？

1．要培養學生敏銳的觀察力

敏銳的觀察力是創新思維不可缺少的條件。世界上大凡具有杰出成就的人，無不具備敏銳的觀察力。在教育中，我們應鼓勵和引導學生去觀察社會各種現象、各種事物，觀察大自然，讓他們從中了解事物細微的區別和變化，讓他們在觀察中發現問題，提出問題；我們也可以設計問題情境，讓學生能去感知隨著條件的變化而出現新的情況、新的問題，讓學生發現新舊之間變化，從而尋找解決問題的新方法新途徑。達到鍛煉思維靈敏性。

2．鼓勵學生聯想和想象

聯想和想象是創新思維的重要內容。愛因斯坦說：“想象力比現成的知識更重要，因為掌握現成的知識是有限的，而想象力概括了世界的一切”。教育過程，我們要創設條件和情境，鼓勵學生大膽地想象和展開聯想，實現思維的升華和飛躍，鍛煉思維的廣闊性。

3．訓練學生發散思維

發散思維是創新思維的核心，是創新的前提條件之一。教育中，我們盡可能地多創造條件讓學生嘗試從不同的視角去分析問題、思考問題，試圖尋找多途徑、多辦法地解決問題，突破定勢思維和慣性思維，讓思維多向流動，培養思維的變通性和靈活性。

4．發展學生的獨創性思維

獨創性思維是創新思維的實質，它是標新立異，推陳出新，獨辟蹊徑的成果。對于學生而言，就是培養成他們敢于提出新的觀點，新的看法，敢于提出解決問題的新方法、新途徑，敢于突破定勢的約束，向權威挑戰的精神和勇氣，從而鍛煉學生思維的創造性。

總之，學生創新素質的培養，是關系到一個國家和民族的前途和命運，是人才掊養的重中之重，是社會發展的關鍵所在，是所有教育工作者必須思考的課題。

參考文獻：

[1]魏傳憲.創新思維方法培養.西南交通大學出版社，2006.

[2]羅杰斯.阿德勒譯著，自由學習.貴州人民出版社，2007.[3]張順康.建立民主平等的師生關系.雅安職業技術學院學報，2008.

(作者單位：廣東河源廣播電視大學）