積極推進(jìn)高校國防教育改革與創(chuàng)新

荊晅

探索新型軍訓(xùn)模式。軍訓(xùn)是大學(xué)生進(jìn)入高校正式接受國防教育的第一課，是大學(xué)期間必須完成的教育環(huán)節(jié)。訓(xùn)練中，除了隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、會操外，也應(yīng)把識圖用圖、行軍、戰(zhàn)術(shù)對抗、輕武器射擊、救護(hù)防護(hù)等內(nèi)容納入，確保軍事訓(xùn)練的完整性。同時，在軍訓(xùn)期間要穿插拉歌比賽、國防形勢報(bào)告、國防教育基地參觀等活動，切實(shí)將有限的軍訓(xùn)時間用好用足，使學(xué)生受到全方位的教育。

改革軍事理論課教學(xué)。依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，對軍事理論課作進(jìn)一步的細(xì)化和量化，建立學(xué)生軍訓(xùn)課、軍事理論必修課、軍事通識課、軍事實(shí)踐課、國防教育講座等“多位一體”的課程體系和評價標(biāo)準(zhǔn)。通過更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)授課方式，增強(qiáng)軍事理論課的生動性、趣味性和感召力。要定期對軍事課教師進(jìn)行軍事知識、科技知識等方面培訓(xùn)，鼓勵軍事課教師開展軍事新知識的講座和研討，學(xué)習(xí)新理論、關(guān)注新動態(tài)、洞察新問題，讓課程常講常新。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過問題討論、課堂分享、小組活動等形式，讓大學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

加強(qiáng)入伍教育宣傳。激發(fā)大學(xué)生參軍入伍動力是高校國防教育的重要內(nèi)容之一，也是高校面臨的、需要重點(diǎn)加強(qiáng)的國防教育改革的新課題。通過加強(qiáng)入伍宣傳教育，讓學(xué)生認(rèn)識到“國無防不立，民無防不安”的道理，引導(dǎo)他們樹立居安思危的憂患意識和保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，鼓勵“攜筆從戎、投身軍營、報(bào)效祖國”，這也是最生動、最具體的國防教育。

豐富國防教育活動。定期舉辦國防教育征文、國防知識競賽、軍事歌曲比賽、軍事技能比賽等活動，使國防教育更具趣味性和吸引力。經(jīng)常組織學(xué)生參觀瞻仰革命烈士陵園、革命遺址等場所，把對國防歷史的了解融入革命傳統(tǒng)教育之中；經(jīng)常組織學(xué)生參觀軍工企業(yè)、國防教育基地、軍事博物館等，從中感受并進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)，感知?dú)v史，了解現(xiàn)在，展望未來。要采取走出去和請進(jìn)來的方式，與駐地部隊(duì)開展共建。利用軍營開放日，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營，讓他們在與部隊(duì)官兵、軍事裝備的交流和接觸中，增加對軍旅生活、軍事科技的了解；邀請官兵代表走進(jìn)校園，通過開講座、作報(bào)告等形式，號召學(xué)生關(guān)心國防建設(shè)、投身國防事業(yè)。

運(yùn)用新媒體開展教育。在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等為載體的國防教育融媒體平臺，對世界軍事熱點(diǎn)、國家安全形勢、國防政策、軍事科技等內(nèi)容進(jìn)行介紹、評論和討論，讓大學(xué)生在互動交流中接受教育和啟迪。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，跟蹤分析學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)和學(xué)習(xí)意愿，在國防教育資源庫中自動篩選出學(xué)生最感興趣、最為需要的內(nèi)容，實(shí)施精準(zhǔn)推送，提高國防教育的個性化服務(wù)水平。

（作者為南京郵電大學(xué)黨委常委、副校長）