高中地理教育教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)探析

張均平

摘 要：對于學(xué)生來說，地理的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，關(guān)系到他們的人生發(fā)展，因此一定要學(xué)習(xí)好地理。而在地理學(xué)科當(dāng)中，地圖的使用也是非常重要的，地圖并不僅僅是一種應(yīng)用的工具，更是在地理教學(xué)當(dāng)中的一部分重點內(nèi)容。而學(xué)生想要取得良好的成績，那么日常學(xué)習(xí)和考試練習(xí)都是不可缺少的一部分內(nèi)容。在現(xiàn)階段的地理教學(xué)當(dāng)中，如何能夠有效的提升學(xué)生在地理練習(xí)當(dāng)中對于地圖的有效使用是教師需要攻克的一個重點。本文主要探討了高中地理教學(xué)當(dāng)中學(xué)生地圖技能的有效培養(yǎng)內(nèi)容，對于學(xué)生地圖技能的提升做出了詳細(xì)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中地理;地圖技能;教育教學(xué)

地理本身是一門文科性質(zhì)比較強的學(xué)科，雖然有部分的內(nèi)容對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較抽象，但是還是有很多內(nèi)容需要學(xué)生去充分的背誦，熟知記憶，也只有這樣才可以真正的在考試當(dāng)中運用自己學(xué)習(xí)過的知識，取得良好的成績。地圖就是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重點，也是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生對于地圖的運用，以及分析地圖能力的提升將會直接影響到他們的地理成績，甚至影響到學(xué)生整體的成績。對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)地理的過程當(dāng)中，想要成為一個地理成績優(yōu)異的學(xué)生，那么就需要具備相對來說比較良好優(yōu)秀的地圖技能。如果在學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)中地圖的有效識別以及分析能力相對比較薄弱，那么他們面對大部分的地理知識理解起來都會非常的困難。因此在具體的教學(xué)過程當(dāng)中教師也需要有針對性的對學(xué)生的地圖相關(guān)技能進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)總成績。

一、加強基礎(chǔ)知識教育，掌握地圖學(xué)習(xí)方法

在高中開展的關(guān)于地理的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的時間以及關(guān)于地圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于地圖的識別和分析的內(nèi)容也占據(jù)了相對來說比較大的比例。所以說在具體的教學(xué)工作當(dāng)中，教師就需要通過加強學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)提高學(xué)生的地理成績，讓學(xué)生的地圖基礎(chǔ)知識能夠更加的扎實。學(xué)生地圖的學(xué)習(xí)需要一步一步奠定基礎(chǔ)，首先需要讓學(xué)生對于地圖有一個相對基礎(chǔ)的了解，一步一個腳印學(xué)習(xí)。教師在剛開始教學(xué)的時候就需要對地圖的構(gòu)成要素進(jìn)行了解和分析，學(xué)生學(xué)會看地圖只是一個簡單的開始。比如說在進(jìn)行城市與地理環(huán)境的相關(guān)教學(xué)中，教師就需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教學(xué)，讓學(xué)生充分的掌握地圖當(dāng)中的圖例以及標(biāo)注出來的含義，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，也才能夠掌握等高線圖，針對不同的問題做出相對比較基礎(chǔ)的分析。在地理地圖這些內(nèi)容中，對于顏色的辨識更是至關(guān)重要的，教師想要學(xué)生提高對于地圖的了解程度，就要讓學(xué)生記憶一些基礎(chǔ)的知識點，并且對此強化記憶背誦。長時間下來，學(xué)生就可以對一些知識形成一種慣性的認(rèn)知，當(dāng)然學(xué)生的地圖技能也會相應(yīng)的得到發(fā)展。

除此以外，學(xué)生在大量學(xué)習(xí)地圖的時候，需要將相關(guān)的知識匯總起來，當(dāng)然地理詞匯也是非常重要。對于地理這一門學(xué)科當(dāng)中包含的多方面的內(nèi)容，甚至有一些其他科目的內(nèi)容，所以說對于一些可能在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中被混淆的名詞，教師需要做好具備針對性的教學(xué)，精細(xì)化的分析其中存在的一些知識點，掌握相關(guān)的名詞內(nèi)容。比如說兩個非常明顯容易混淆的詞匯就是內(nèi)流河以及外流河，這兩個詞學(xué)生如果沒有正確的認(rèn)知，那么就可能在做題的過程當(dāng)中出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤，因此需要學(xué)生充分的熟練的掌握。學(xué)生在分析地圖的時候，可以對一些自己容易混淆的名詞進(jìn)行標(biāo)注，直接標(biāo)注在地圖上，提高自身地圖識別的技能的同時，還可以進(jìn)一步增強對于有關(guān)知識點的有效記憶。

二、理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生興趣

雖然說地理這一門課程更多是一門偏向于文科的課程內(nèi)容，但是不可否認(rèn)的一點就是其中還有很多的內(nèi)容和立刻的知識聯(lián)系的非常緊密。大部分的學(xué)生人為關(guān)于地理的學(xué)習(xí)都是非常枯燥的，所以說對于地圖的抵觸情緒不可避免的提高，對于一些地理知識的學(xué)習(xí)興趣也會不斷的降低。而在地理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中地圖相對來看，應(yīng)用的過程比較簡單，使用的技巧也比較簡單，因此在教學(xué)當(dāng)中就可以充分的利用地圖，解釋其中存在的一些復(fù)雜枯燥的地理知識內(nèi)容。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，需要重視選擇合適的教學(xué)方法，利用正確的方式學(xué)習(xí)不同類型的地理知識，將復(fù)雜并且難以理解的知識和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，轉(zhuǎn)化成為學(xué)生身邊出現(xiàn)的內(nèi)容，這樣才可以真正有效的提高學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生的多個方面的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生取得良好的進(jìn)步，獲得更多的知識。比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于等高線這方面的內(nèi)容時就可以充分合理的利用聯(lián)想的方法，直接將密集的等高線和年輪的相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，那么學(xué)生就可以利用年輪判斷等高線秘結(jié)的程度，了解這些等高線不同的狀態(tài)所代表的具體的含義，最終可以將相對來說枯燥無味的地理課堂變得更加的生動，一些地理知識技能也會變得更加的有趣，讓學(xué)生更加充分的去理解去學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力

在高中學(xué)習(xí)地理的相關(guān)知識內(nèi)容的過程當(dāng)中，對于其中的地圖的理解是非常關(guān)鍵的，地圖是否理解正確，將會直接影響到學(xué)生是否能夠作對題目。因此，高中的學(xué)生還要有效地提高地理題目的正確率，那么加強讀圖的能力是非常重要的。學(xué)生自身所具備的圖文轉(zhuǎn)換能力，提升了學(xué)生的做題技能，也可以讓學(xué)生的地理成績得到有效地提高。所謂的圖文轉(zhuǎn)換主要指的是利用文字直接表達(dá)地圖當(dāng)中的一些內(nèi)容又或者是應(yīng)用一些簡單的地圖將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化出來，而經(jīng)過一段時間以后學(xué)生就通過大量的練習(xí)，形成了一種圖文互換的能力，對于各種問題的學(xué)習(xí)都可以得到有效地加強。提高學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的進(jìn)步，就能夠促使他們的學(xué)習(xí)成績得到發(fā)展，得到一定的成果。當(dāng)然，地圖相關(guān)得知識內(nèi)容很多，圖文轉(zhuǎn)換這方面的知識內(nèi)容學(xué)生要學(xué)習(xí)的也還有很多。比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)了關(guān)于熱帶雨林的相關(guān)知識內(nèi)容后，在聯(lián)系一些題目的時候就可以在腦海當(dāng)中回憶剛果盆地還有亞馬遜平原等板塊的內(nèi)容，又或者是學(xué)生在提起某一個地區(qū)之后，就可以很快地對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境農(nóng)業(yè)，包括水文條件進(jìn)行分析，利用這些條件解決題目當(dāng)中出現(xiàn)的問題。學(xué)生優(yōu)秀的圖文轉(zhuǎn)換技能還可以使得他們對于題目的理解進(jìn)一步加深，有效地提高學(xué)生的讀題技巧，最終讓學(xué)生的地理解題能力得到快速的發(fā)展和進(jìn)步。圖文轉(zhuǎn)換能力還會關(guān)系到學(xué)生一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅在地理這一門科目需要學(xué)習(xí)地圖，而且在一些別的科目或者是別的方面的學(xué)習(xí)中也會應(yīng)用到圖文轉(zhuǎn)換這方面的能力，如果學(xué)生對于這方面的能力提高的比較快，對于相關(guān)的知識掌握的比較深入，那么在用的時候就會得心應(yīng)手，促進(jìn)自身的綜合發(fā)展和進(jìn)步。

四、培養(yǎng)學(xué)生的填圖能力

地圖本來就是一種類型的圖片在教學(xué)的過程當(dāng)中，就是為了進(jìn)一步加強學(xué)生所具備的讀圖能力以及對于地理知識的了解，就可以將地圖設(shè)計空缺一部分空間，讓學(xué)生主動的去填寫。學(xué)生想要正確的填寫這部分的地圖內(nèi)容就需要自己多回憶自己之前學(xué)習(xí)過的知識又或者是在平時花費更多的時間去背誦地圖，背誦地理的相關(guān)知識內(nèi)容，也只有這樣才能夠?qū)Φ貓D上確實的內(nèi)容進(jìn)行補充，并且保證正確率。填圖游戲的開展還可以有效地提高學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生快速的記憶一些板塊方面的內(nèi)容還有國家的地理位置以及地形經(jīng)緯度等等。比如說，省份山川和海還有地形以及氣候等等，這些都是地理教材上存在的一些內(nèi)容，很多中國地圖上面的內(nèi)容涵蓋的也有一定的不同。這些都需要學(xué)生充分的記憶。學(xué)生能夠直接臨摹地圖之后，再根據(jù)地圖上所涵蓋的知識去練習(xí)完成一些題目，當(dāng)然對于這些地圖的記憶，還是依靠填圖的方式。相對于以往所應(yīng)用的枯燥的教學(xué)方式，這種新型的填圖游戲更加能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。學(xué)生在填涂的時候可以快速地對自己之前記憶的各種意圖進(jìn)行分類以及回憶，在做題的時候能夠擁有自己學(xué)過的知識，提高解題的效率以及回答問題的正確率。

五、利用課后碎片化時間，鞏固練習(xí)

在課堂上，教師進(jìn)行交流的時間是有一定限制的，所以說，如果想要在課堂上進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)那么肯定需要耗費較多的精力，并且還不能夠充分的理解教師講解的知識，因此對于學(xué)生技能方面的有效培養(yǎng)，還需要學(xué)生自己主動的在課下進(jìn)行練習(xí)。比如說學(xué)生在上課之前，又或者是在睡覺之前可以回憶自己之前學(xué)習(xí)過的知識，對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師在布置課后作業(yè)的過程當(dāng)中，也可以對學(xué)生這部分的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)行明確的要求，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，提高對于學(xué)習(xí)的效果。在前期進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，如果教師沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，沒有培養(yǎng)學(xué)生形成一個良好的習(xí)慣，通過作業(yè)的形式來約束學(xué)生的行為，那么在后期學(xué)生的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)較多的問題和阻礙，因為各種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響他們的學(xué)習(xí)效果。比如說在學(xué)習(xí)等溫線的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以對學(xué)生引導(dǎo)，要求讓學(xué)生主動的用語言去描述指出自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生對于地圖進(jìn)行解說，或者是臨摹之后，也就是在結(jié)束了教師布置的作業(yè)后，學(xué)生還是要主動地對著地圖去回憶自己學(xué)習(xí)過的知識內(nèi)容，看自己記得是否準(zhǔn)確，自己在回憶的時候暫時寫不出來想不起來的內(nèi)容要及時的做好標(biāo)記，在完成復(fù)習(xí)之后不斷地對這部分的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，從而有效地彌補自己的漏洞和缺點，提高自己在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的準(zhǔn)確率，包括在做題過程當(dāng)中的準(zhǔn)確率。

六、高中地理教學(xué)地圖的核心作用

在地理課程當(dāng)中，地圖是根本也是作為基本的一個過程，高中生在學(xué)習(xí)地理的時候需要利用地圖了解地理當(dāng)中交通，水文等方面的問題相關(guān)的知識內(nèi)容。那么如何讓學(xué)生在分析地圖的過程當(dāng)中掌握一些具備價值的知識，就需要教師對此做好引導(dǎo)，讓學(xué)生主動地培養(yǎng)自身的地圖技能，將基礎(chǔ)的知識教育和地圖的技能兩者之間的培養(yǎng)優(yōu)秀的結(jié)合起來，也只有這樣才能夠獲得更加理想，更加充分的地理課程教學(xué)的基本效果。教師還需要根據(jù)當(dāng)前新課程改革所提出來的一些目標(biāo)要求了解到在地理教材當(dāng)中地圖占據(jù)的地位，根據(jù)新課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，當(dāng)然這樣也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生自身的認(rèn)知水平以及對于一些內(nèi)容的理解能力。

結(jié)束語

總的來說，想要有效地提升學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面對于地圖的認(rèn)知技能，就需要充分的利用多元化的方法，將地圖這部分的知識內(nèi)容融合在各個地理學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)當(dāng)中去潛移默化地加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識。

參考文獻(xiàn)

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