白板技術(shù)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的研究與實(shí)踐

孫莎莎

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，中國在世界上的國際地位越來越高，國家也越來越重視人才的發(fā)展。教育界對(duì)幼兒的學(xué)前教育也是越來越重視，而幼兒園是幼兒成長和發(fā)展的重要區(qū)域，幼兒在一天中大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，因此而幼兒園的幼兒教育應(yīng)該更值得重視，幼兒在一日活動(dòng)中的內(nèi)容也應(yīng)該有所收獲。電子白板這種多媒體硬件設(shè)備在教育中也是應(yīng)用特別廣泛，也逐漸深入到幼兒領(lǐng)域，為幼兒園一日活動(dòng)的教學(xué)帶來了突破性的發(fā)展。本文就從個(gè)人用白板技術(shù)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來探討研究

關(guān)鍵詞：白板技術(shù);幼兒園;一日活動(dòng);

前言：

在科技飛速發(fā)展的時(shí)代中，多媒體的應(yīng)用也成了教師教學(xué)中不可或缺的好幫手，在幼兒園中也不例外。在幼兒的每天活動(dòng)中，存在著很多開導(dǎo)教育著他們的機(jī)會(huì)，幼兒們在生活中遇到的各種各樣的問題都可以，用白板教學(xué)來直觀、生動(dòng)的讓他們來明白其中的道理。白板在幼兒教育中的應(yīng)用也可以很好的促進(jìn)教師的教學(xué)過程，讓教學(xué)變得簡單化，把教學(xué)的過程使學(xué)生聽起來更加有趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的興趣。接下來就從白板優(yōu)化幼兒的戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)、教育活動(dòng)三個(gè)方面來談?wù)劙装鍖?duì)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化。

一、白板技術(shù)優(yōu)化幼兒的戶外活動(dòng)

教師可以在幼兒的戶外活動(dòng)中，來為不同年齡的幼兒安排合理的運(yùn)動(dòng)量讓幼兒展開不同形式的體格鍛煉，教會(huì)幼兒基本動(dòng)作。教師可以用白板播放一些幼兒運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫片來讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生對(duì)其中內(nèi)容感興趣，從而也對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，這樣就可以吸引幼兒主動(dòng)的來參與運(yùn)動(dòng)，并能達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)密度。在傳統(tǒng)的幼兒戶外活動(dòng)中，只能通過幼師帶領(lǐng)幼兒來做一些運(yùn)動(dòng)。由于幼兒人數(shù)過多，幼師不可能顧得上那么多人，所以只能帶領(lǐng)幼兒簡簡單單的做一些運(yùn)動(dòng)，幼兒也會(huì)覺得教師帶領(lǐng)他們做運(yùn)動(dòng)的模式單一、內(nèi)容單調(diào)。如果是通過白板來用動(dòng)畫誘導(dǎo)學(xué)生來，根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容做運(yùn)動(dòng)，學(xué)生既不會(huì)覺得內(nèi)容單一，也不會(huì)覺得枯燥無味，反而覺得更有趣味，好像和動(dòng)畫中的人物在互動(dòng)一樣。

例如：幼師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，就可以先讓幼兒在教室里看一個(gè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫短片，幼兒正式處于喜歡看動(dòng)畫的年紀(jì)，也特別喜歡去模仿動(dòng)畫中的人物動(dòng)作。如：在動(dòng)畫《小豬佩奇》中小豬佩奇在和她的弟弟喬治玩捉迷藏，幼師就可以問幼兒：“佩奇和喬治在做什么呀？”幼兒們就會(huì)回答：“他們在捉迷藏”，在幼兒們回答之后幼師就可以提出建議：“我們也去捉迷藏好不好？”幼兒們剛剛看了小豬佩奇在和喬治捉迷藏，所以幼兒也會(huì)對(duì)捉迷藏很有興趣，這個(gè)時(shí)候幼師就可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ矫圆亓恕Ｗ層變簜冞M(jìn)行石頭剪刀布，選出五個(gè)輸了的孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)，讓其他孩子藏起來。幼兒會(huì)在捉迷藏中追逐打鬧，身體素質(zhì)也會(huì)隨著提高。

二、白板技術(shù)優(yōu)化幼兒的生活活動(dòng)

幼師可以在幼兒的生活活動(dòng)中，來帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，有規(guī)律的進(jìn)行作息。幼兒階段時(shí)家長最不放心的階段，這個(gè)階段的孩子頑皮、搗亂，但是又不聽父母的管教。父母就會(huì)把孩子們送去幼兒園，這樣他們不僅自己可以省心，而且孩子們也會(huì)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)、道理。幼兒教師就在這個(gè)階段的幼兒中起到了重要的作用，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。幼師還可以利用白板來給學(xué)生們普及一些有關(guān)健康的知識(shí)。特別是在飲食上，有些幼兒就存在著挑食的毛病，然而幼兒園的飯菜都是按照營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來做的。所以教師就要通過白板來普及一些飲食方面的健康問題，讓學(xué)生明白健康飲食的重要性。白板可以在教育學(xué)生日常生活中的健康起到重要的作用。

例如：幼師在引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣的時(shí)候就可以通過白板來播放少兒動(dòng)畫寶寶巴士，使學(xué)生明白洗手的好處。如：教師通過開頭貓咪媽媽用放大鏡看貓咪兄弟手上的細(xì)菌，細(xì)菌魔王在貓咪兄弟手上的話來告訴幼兒在自己小小的手上有很多壞壞的小細(xì)菌。這個(gè)時(shí)候幼兒就會(huì)意識(shí)到自己手上有好多壞壞的細(xì)菌，就會(huì)覺得自己手上好可怕。接下來就又引用貓咪媽媽和貓咪兄弟說的話：“如何趕走壞細(xì)菌？”貓咪媽媽就說：“我們要勤洗手哦”。這個(gè)時(shí)候就把洗手這個(gè)習(xí)慣帶入了幼兒的思想中，為幼兒樹立好良好洗手的習(xí)慣打好了基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候幼兒就會(huì)想原來自己手上這些壞壞的細(xì)菌可以通過洗手來去除，這樣幼兒就會(huì)很自覺的模仿動(dòng)畫中的貓咪兄弟，為了趕走細(xì)菌要去洗手。教師正式利用了幼兒喜歡模仿動(dòng)畫中人物的動(dòng)作習(xí)慣，從而來引導(dǎo)幼兒樹立良好的價(jià)值觀。

三、白板技術(shù)優(yōu)化幼兒的教育活動(dòng)

針對(duì)幼兒的學(xué)前教育最值得關(guān)注的還是教育活動(dòng)，教育活動(dòng)內(nèi)容的好壞，直接影響學(xué)生能否學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。所以現(xiàn)在才會(huì)有好壞幼兒園之分，有的幼兒園之所以好，是因?yàn)樗慕逃顒?dòng)，可以讓學(xué)生在其中學(xué)得很多知識(shí)。只有幼兒在幼兒園學(xué)到了知識(shí)，家長們才會(huì)覺得這個(gè)幼兒園很好，可以讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師就要合理的利用白板來優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容，教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒存在著個(gè)體差異，所以幼師還要因人施教、分層指導(dǎo)。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育行為，如果長時(shí)間進(jìn)行教育則會(huì)適得其反，最好是讓幼兒在游戲中收獲到知識(shí)。

例如：好玩是幼兒的天性，幼師就可以利用幼兒好玩這個(gè)天性來進(jìn)行教育。幼師要安排合理適度的游戲，讓學(xué)生通過游戲內(nèi)容也可以從中獲取到知識(shí)。幼師就可以帶著學(xué)生們進(jìn)行扮演角色的游戲。如：幼師帶領(lǐng)幼兒們角色扮演《孔融讓梨》，讓幼兒們在這個(gè)故事中明白就算年齡小也可以給年齡大的孩子謙讓一些東西。幼兒們也會(huì)在扮演故事角色的游戲中，更加深入的理解這個(gè)道理。幼師在每次與孩子的互動(dòng)時(shí)，都可以通過角色扮演來演繹不同的故事，使幼兒在演繹故事的時(shí)候，增加一些人生的哲理。

總結(jié)：

總的來說白板優(yōu)化幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)，常規(guī)教育可以極大豐富幼兒園在生活中的操作能力、口語表達(dá)能力、交往能力、模仿觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過這樣的教育方法，就會(huì)使幼兒的個(gè)性發(fā)展更全面，幼兒也會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)思考。幼師也要愈加熟練的利用白板技術(shù)來優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，這樣幼師才會(huì)在這條路上走的越來越遠(yuǎn)，也能科學(xué)有序的進(jìn)行常規(guī)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，這樣還能增加孩子們的有效活動(dòng)時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

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浙江省紹興市柯橋區(qū)六一幼兒園 312033