教育現(xiàn)代化培養(yǎng)目標探究

徐永新 徐雪利

摘要：作為基礎(chǔ)教育工作者，教師們要“不忘初心，牢記使命”，嚴謹貫徹黨的教育方針，并且在學科教育中努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。現(xiàn)代社會價值觀念和生活理念的最新因素是通過大眾傳媒的渲染和現(xiàn)代科技的包裝，滲透在現(xiàn)代人的行為、生活方式中。教育現(xiàn)代化是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要組成部分。同時，教育是一項培養(yǎng)人的活動，培養(yǎng)什么樣的人，是教育首先要解決的問題。本文章對教育現(xiàn)代化中培養(yǎng)的人才應(yīng)達成的目標進行了初步探討。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)目標、落實目標

教育現(xiàn)代化內(nèi)含豐富，是一個漸進、不斷改革創(chuàng)新、復雜又系統(tǒng)的過程。有三個層面：辦學、技術(shù)的現(xiàn)代化;制度、人才培養(yǎng)理念方面的現(xiàn)代化;教育教學理念的現(xiàn)代化等。在傳統(tǒng)文化中，中華民族歷來將謙讓視為美德，而在現(xiàn)代社會，人們更為崇尚的是競爭觀念、合作精神。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力成為現(xiàn)代人必須具備的。地理學具有綜合性、交叉性和區(qū)域性的特點，可以從多種維度去落實教育的現(xiàn)代化。作為中學地理教師，要注重教育教學手段、理念和培養(yǎng)目標的現(xiàn)代化。

一、加強地理教育現(xiàn)代化的理論研究，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變

在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，教學設(shè)備的現(xiàn)代化發(fā)展程度已經(jīng)超前，教師在理論和教育觀念方面也進行了很多的探討和研究。我國的教育主管部門以及各級各類的學校對教育現(xiàn)代化進行了大力推廣。進人2l世紀的社會，隨著物質(zhì)、經(jīng)濟、科學技術(shù)的迅速發(fā)展，人對事物的看法、對一切價值的估計都在發(fā)生巨大的變化，有些價值觀念與我們傳統(tǒng)觀念中的價值觀念不相符合，甚至是相抵觸的。例如在自主與監(jiān)督、競爭與合作、公平與效率、民主與集中、創(chuàng)新與求實、個人價值與集體主義等的關(guān)系中。現(xiàn)代社會更為強調(diào)自主意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識以及開拓創(chuàng)新意識：在提倡集體主義精神的同時，也強調(diào)尊重個人價值和個人意識。所以地理教育現(xiàn)代化，成為我們在新一輪課程改革中最響亮的口號。地理的學習可以和學生的生活緊密聯(lián)系。教師在平時的教學中要努力挖掘?qū)W生身邊的地理素材，特別是鄉(xiāng)土地理在教學中要發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為一線教師，在教學中，不僅要培養(yǎng)學生優(yōu)勢互補、合作共贏的大局意識，也要大膽改變課堂學會使用先進的設(shè)備使教學更直觀、更生動、更好地輔助教學，進行有效的嘗試。更要認真探討與研究教育現(xiàn)代化，進行嚴謹理論學習和學術(shù)交流的活動。

二、把新的教育理念落實到教科書中，推動新課程改革

地理教育現(xiàn)代化發(fā)展迅速，教師應(yīng)該緊跟形勢，甚至要有超前意識，增加生態(tài)、環(huán)保等可以體現(xiàn)時代發(fā)展特色的教學內(nèi)容，引進發(fā)達國家的典型案例，體現(xiàn)新時代的特色，滿足新時代國家建設(shè)人才培養(yǎng)的需要。知識經(jīng)濟的核心是教育，任何一種經(jīng)濟形態(tài)都不可能離開知識，也就不可能離開一定的教育。但是傳統(tǒng)經(jīng)濟都是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的。知識經(jīng)濟卻是以知識為基礎(chǔ)，經(jīng)濟增長主要來源于知識資本，教育成為知識經(jīng)濟生成發(fā)展的資本。對教材的結(jié)構(gòu)、選材做出適當調(diào)整，也可把地理教育現(xiàn)代化的探討和研究落實到教科書中。想要實現(xiàn)把新的教育理念落實到教科書中，就必須實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，用現(xiàn)代化的知識、理念來充實課程內(nèi)容，制定完好的課程目標。社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展對課程內(nèi)容具有很大的影響。教師在地理課堂上怎樣才能提升學生的文化自信呢？例如，教師在講解地球公轉(zhuǎn)相關(guān)知識的時候可以從二十四節(jié)氣入手適當拓展，談?wù)勎覈爬系臍v法并由此延伸到我們的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。讓學生感受到這些傳統(tǒng)節(jié)日原來暗含奧妙的天文知識，知道中華民族源遠流長且經(jīng)久不衰的精髓在于文化傳承、文化創(chuàng)新和文化自信。

三、加強對師資培訓，完善教師終身學習制度

如今知識呈爆發(fā)式的增長，想要想實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，首先教師必須了解學科最前沿的知識，具備最新的教育教學理念。地理也是一門非常具有開放性的學科，地理課堂教學資源不能單單局限于學校教材的課程內(nèi)容，還可源自自然界和社會。教師在充分利用地理教材資源的基礎(chǔ)上，還要積極探索自己身邊的地理現(xiàn)象。地理教師的專業(yè)培訓也應(yīng)多體現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟綠色經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展等方面的最新研究成果。當今社會，知識的創(chuàng)造、傳播和技術(shù)性轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟發(fā)展的主要動力，知識、技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中的含量越來越高。創(chuàng)新成為社會發(fā)展的根本動力。教育主管部門要從多方面確保教師培訓能高效化、常態(tài)化、多途徑地開展。教師的培訓應(yīng)該由教師來做主，要按照教師的實際需求來設(shè)計課程。培訓的形式也要進行改革，不能只是看視頻，完成任務(wù)了事。高校應(yīng)該承擔起教師培訓的任務(wù)，把學科研究的前沿知識傳遞給中小學教師，促進教師知識體系的更新。

四、學校須加大投入，從硬件上保障教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)

自然地理部分知識較抽象，初中學生的思維與想象能力有限。教師們可以通過使用一些現(xiàn)代化的教學工具，降低教學的難度，以便更好、更快捷的幫助學生理解新知識。教師們要在地理課堂中培養(yǎng)學生們的科學發(fā)展觀，使其以后可以更好、更科學地參加國家建設(shè)，應(yīng)對地球的環(huán)境變遷，維護人類和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。比如，教師們在地理課中可以進行地球公轉(zhuǎn)的演示，還可以在立體的地形模型圖前組織中國地形的教學，也可以做探索和研究水土流失原因的小實驗等。硬件上的保障與新穎也可以提升學生們對學習地理的積極性，地理教師們也需要開闊國際視野。在全球化、合作共贏的大時代背景下，培養(yǎng)出的公民要有分析國際環(huán)境并尋求發(fā)展機遇的能力。地理教育的現(xiàn)代化還有很長的一段路要走，有了比較明確的目標，教師的教學思路也會更加清晰，教學質(zhì)量也會更加完善。地理教師們會通過自己的努力，最終必將實現(xiàn)地理教育現(xiàn)代化目標，為國家培養(yǎng)合格的公民做出自己的一份貢獻。

結(jié)束語：鑒如此，在地理教育現(xiàn)代化的推動下要加強德育工作的針對性、實效性和主動性。對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)和國防教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體落實到課程中時，應(yīng)遵循科學教育和人文教育并重的原則。強化教學內(nèi)容的改革，在課程教育上，改變過去重科技技能和專業(yè)知識教育，輕人文素質(zhì)和思想品德教育的傾向。加強文學、歷史、哲學和道德知識的教學，在各門功課中滲透人文精神，以使學生體味人文精神，熏陶人文素質(zhì)，培育其人文關(guān)懷和人文追求。

濰坊市奎文區(qū)實驗小學 261051