溝通出效益

摘要：一名合格的人民教師要有模范帶頭作用， 孩子們都在處于成長階段， 教師的人格力量是無形的， 這就是學生普遍存在的向師性。 教師要成為學生真正的引路人， 要傳遞青春的正能量， 讓學生們心里充滿陽光。 其次， 面對大部分都處于青春期的孩子， 教師應具備心理學知識， 了 解你的學生， 面對有心理壓力、 心理迷惑等心理問題的學生要做到及時疏導工作， 保證學生的身心健康發展。

關鍵詞：溝通作用;家長;孩子;協同發展

引言：今年，我從民辦學校回到了公辦學校，來到學校的第一天，校長要我當初一的班主任，第二天來參與會議時，校長要我接手初二的一個班，我毫不猶豫的同意了。 說句實在話，心里忐忑不安，在不斷琢磨，為何別人會舍得中途放棄呢？在進行一番了解，14個平行班里成績最差，校長親自告訴我，這個班不但成績差，而且問題太多，要我用點心。結合中學生年齡階段的心里特征，我馬上理清了思路。從溝通入手，來提高工作效率。

有效的溝通在學習生活中起到的作用不可估量。美國著名未來學家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點在于每個社會組織成員之間及其外部組織的有效溝通上”。班主任與被管理者之間的溝通是任何管理藝術溝通的精髓。著名組織管理學家巴納德認為：“溝通是把一個組織中的所有成員聯系在一起，以實現共同目標的手段”。在一個班級中，溝通是一個不可或缺的存在價值，班主任對于學生、家長、老師、學校之間都需要溝通來掌握和傳播信息，交流思想，從而對內部學生個體的把握與總體的動態聯系從而推動班級的發展。

一、加強與家長的溝通

對于班主任教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班，我非常贊同。教育孩子，家長的力量真的是不容小覷的。孩子的很多方面的學習習慣單靠老師是真的不夠的。

我建了一個家長群，把班上的狀況如實說了，詳細分析了影響他們的發展因素，把我管理班級的理念與目標告訴他們，統一思想，形成共識，爭取他們的讓可。然后就是大家一起來想辦法，如何來服務班級？在家長群里傳播正能量，不做有損班級形象的事，支持老師的教育教學工作。平時多與孩子溝通，了解孩子的心理與學習狀況，及時疏導孩子的心理，指引與鼓勵孩子正確面對學習。

二、加強與孩子的溝通

學生是我們教育的對象。了解孩子不是一件簡單的事，尤其是對我這個新接手的初二班主任來說。初中階段是人生成長的轉折期，而初二是初中階段的學生心理發展的關鍵期，是正值14——15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發展主要特征體現在想的多、堅持做的少、情緒不穩定、意志不堅強、沒有正確的人生觀，這個時期的學生大都具有過渡性、動蕩性、社會性的特征，對異性關注、傾向獨立，想脫離家長的管束。

首先然讓學生分析班上存在的問題，并寫在紙上，思考這些問題長期存在下去對班級的影響;再寫出每個人存在的問題，寫出這些問題的危害，把所有危害加在一起預測一下對自己影響。幫助他們發現問題，關鍵是如何解決問題，引導他們想辦法。反之，又是一種什么美景。激勵他們力爭快速、高效地處理好存在的問題，幫助學生建立適合自己的學習方法，發揮自己的長處，主動克服自己短處。

其次針對初二學生以上的心理行為特征及表現，必須進行有效的心理健康教育。遵循教育規律，尊重學生人格，恢復或培養他們的自尊心與自信心。

然后，初二學生正處在人生中的重要階段，加強對初中生進行理想教育，幫助他們樹立正確的人生目標，激發他們好好學習不斷奮斗的動力。我讓他們制定自己的學習目標與人生目標，作為自己的座右銘，每天來到教室就要認真學習，回到寢室反思自己每節課的成功與失敗之處，培養他們善于總結。

班級要健全管理機制和形成良好的輿論導向，同時，必須強化行為規范，提高道德認識，建立良好的育人氛圍和環境。每周評選文明之星，進步之星，學習標兵，把他們拍照傳到家長群里，學生的積極性很高，同時也讓家長能及時了解孩子的學習狀況，家長會更關注孩子的發展，激勵孩子積極表現，努力學習。

最后是關愛每一個孩子。愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程，世界上有成千上萬種教育方法，愛心教育是最有力的方法。只了解孩子是遠遠不夠的，作為班主任應該給予孩子更多關注、關愛。只有“嚴”“愛”相濟，才能體現出對學生真正關愛，比如，上課時特別注意面向全體學生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他的獨立人格，給予每位學生參加學習活動的機會，針對不同的學生，采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學生回答問題后有一種成就感，當學生出現問題后，我們班主任正確教導，即使批評他，也讓他感受到這是班主任對他的關心。

通過一個月的學習，在月考中，綜合排名由原來的第六名進步到了第四名，說明這條路走對了，溝通的成效慢慢顯現了。

參考文獻：

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衡東縣歐陽遇實驗中學 湖南省衡東縣 劉新國