淺談小學英語自然拼讀法教學

【要文】自然拼讀法，又 Phonics，它是目前國際上最推的吳語教學方法，也是美國語言啟所用的方法，目前很多孩子還在用記憶單宇宇母順的方法羊美他們把事成一個一個母然后記字母的列序誤的學習，不延語言開發的黃金期，也孩子學習的興，而自然拼讀法的最大特點是：它會把復的發音歸納成有規的、簡的發音，把英文的母與發音聯系起來，和底解決學生學美語發音難，發不準的問題據研完，語河8以上都合一定的發音，只要孩子這些發音規，并加以習，就可輕松的做到看讀音聽音詞。

【關詞】自然拼讀法，發音規則，看詞音，聽音拼詞

所謂“自然拼讀法”，就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習方法。它是根據“字本身代表的發音”。以及不同“字母組合”的發。找出相同的音源，做有條理、有系統的整合，學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發音的方法來識記單詞的“音”和“形”，此法可以每學生看到任何單詞立即直覺反映如何發音，假練子的正發音，假學生的獨立音感。在不依國際音標的情況下，也能達到“著詞讀音，聽音拼詞”的驚人效果，學習效率飛速認提升，也就是說，只要掌了這種方法，小學教師就不必再糾結于“小學階段到底要不要教音標”這個同了，T，搜整個網絡，并未發現十分成熟的統一的自然拼讀法方面的科學理論和實踐方法。有關方面的書五花八門，其中不乏渾水摸魚者。

我開始苦想如何把自然拼讀法根好地與教村結合，讓開自然拼讀法發揮它應有的效力？我開始有意識地在我所任教的三年段開展這方面的研究和實踐，我發現從起始年級便開始中自然拼讀法是十分有效且必要的因為往往起始年級所學的單詞以單音節為主，這也正符合自然拼讀長的法的起始階段特點在平時的教學中我發現有一些單詞的拼讀方法跟拼音幾乎是一樣的。舉幾個簡單的例子， piss， go， sing， hot， gotmem這些單詞都可以用與漢語拼音相同的方法直接拼出來這些單詞不僅易拼且易記，學生能快地記住其“音“和形”，而有些單詞雖然不能完全用這種方法拼讀，但個別字組合或音節也是符合這一方法的如 morning， window， pencil， nose，然我們暫時無法選用自然拼讀法的相關材來進行系統地教學，但是我結合現有的教材自己端出一些單詞的拼讀規則，在平時的教學中慢慢，那么，具體怎么做呢？經過將近兩年的實踐，我發現以下幾種方法實用而有效，且可操作性強：

1.列舉法。列舉法就是利用舊知把一些已經學過的發音律相同的單詞一一列舉出來，讓學生觀察并找出規律比如在教學新版新標準英語（三起）第二冊 Module2thit1中的新單詞fat時，我列舉了 cat， hat， that等學過的單詞，要求學生觀察井堂試讀出fat學生很快便發現規律并準確讀出了at的發音。同一個塊還同時出現了al， small，tal這些都含有a的詞我問學生：“老師發現這個模塊中有三個單詞長得很像，誰能找出來學生們快找到了這三個單詞在教投完a1的發音之后，他（地）又發現了一些長得像的單詞。學習單詞變得簡單而有趣了。我相信，只要平時多利用舊知引出加，提高學生的認讀能力，也提高學的效率。

2.比較法。比較法就是把相同字母或字母組合在不同單詞里的不同發音拿出來對比，讓學生知道該字母或字組合并不是只有一種發音。比如在單詞中的發音基本有兩種：在字母e，いy前讀，如 pencil， December等：其余情況下讀，如cat，ap， classroom，cake doctor computer gurie，， chocolate，等另外，c還常常與其他字母組合，比如，thc等ch一讀，如 China， d在字前讀，如 ial： suffici 。

3.辨別法。別法就是經常讓學生聽音詞，在辨別的過程中感受發音規律，這樣的練是十分必要的。我們可以經常性地出一些聽力小測試題，讓學生聽音詞比如 big. bike，ship，ke，這組單詞主要是讓學生學生分辨1在開音節和閉音節單詞中發音的不同。而h，hre， think， these這組單詞則讓學生分由在不同單詞中的發音。

4.竟猜法。競猜法類似于別法，只是反其道而行之。即聽音拼詞一一先出現讀音，讓學生逐個字母猜單詞。我認為在新標準英語（三起）第二冊的字母表學完以后就可以開始嘗試此法，當然，開始的時候盡量降低難度。可以先讓學生聽音，說出首字母。很多閉音節且單音節的單詞都可以很容易說出來。比如big fat等學生都能很快猜出首字母和末字母，甚至有些學生可以說出整個單詞。如果單詞較長，且是開音節就不便使用這個方法除了以上幾種方法，我們還可以通過chan來滲透發音規律，其實，在外研社小學新標準英語這套教材中就有不少這樣的 chant，比如Bob，Bob，Bob， is an orange dog揭示的就是o的發音規律，另一個較chant： Noodles and rice，它通過 rice， nice， spic等的押的，揭示i的發音規律，這樣的 chant在新標準英語這套教材中隨處可見。

可謂寓教于樂，逐步透自然拼讀法對于小學生而言是一種十分有用且易于掌握的工具，唯有我們教師掌程了正確的方法才能真正“授之以漁”。我必將更將努力研究這一方法，爭取讓它造福更多的學生。

參考文獻： 《小學教育》第6期

福建省順昌縣實驗小學 黃莉莉