幼兒園教學語言能力的有效培養

【摘要】幼兒的性格特點是可塑性較強，正是認知系統完善的時期，在幼兒心中教師是一個最直接、最權威的榜樣，所以教師本身就要具有良好的能力和道德品質，正確的人生觀和價值觀才有資格作為一個優秀的教育者，互動環節在課堂中的時間越來越多，從而要求幼兒的語言能力就非常重要，教師應該注重提高學生學習效率，提高學生的文化素養、綜合能力和語言交流能力，從而構建的高效課堂對于教師來說重中之重。本文將針對幼兒教學語言能力的有效培養做簡要分析。

【關鍵詞】幼兒園;教學語言能力;有效培養

【正文】在學生心目中教師的地位較高，教師的一言一行都會在無形之中影響著他們，進而影響著其學習的能力和生活習慣，教師的職業道德傳授責任比其他行業更加重大，尤其是幼兒園教師，他們要花更多的精力和時間在培養學生內在能力上下功夫，幼兒在上幼兒園之后陪伴較多的也是教師和家長，所以教師身上就有這樣的責任和擔子去關愛教育學生。教師可以有側重地選擇教學內容結合信息技術教學方式來進行知識的傳授，盡量營造一個輕松有價值的學習環境，根據教學內容、幼兒興趣設計內容，在充分調動幼兒的積極性之后，在進行知識的傳授和講解就會較為輕松一些。教師確實應該積極的投入到教學的研究工作中，充分利用課堂時間，在幼兒園這一段珍貴的時間里充分的提高自己的能力和語言交流能力技巧，為之后的學習做好鋪墊。

一、幼兒語言能力的培養意義

語言能力成為了幼兒園學習中不可或缺的一部分，優秀的語言能力使孩子們鍛煉思維邏輯能力，但是現階段部分教師包括家長并不能找到學生的興趣點，沒有做出很好的引導，比如部分幼兒的文化啟蒙并不明顯，或者教師設計的教學活動形式較為單一，活動的開展受空間和時間的限制，一系列問題產生使教師的教學進展并不順利。所以在缺乏興趣的情況下，幼兒的語言組織能力的培養肯定不會好的。教師完全可以利用信息化創設優美的教學情境提供多樣性的畫面刺激加深學生對知識的感受和理解，教師需要創設一個輕松愉快的環境進行教學。教師可以多設計幾個沒有固定答案的活動，既可以檢測學生知識儲備的廣度的同時發散學生的思維能力，還調動活動的氛圍，讓學生更加輕松愉悅的掌握知識。教師可以有目的的為幼兒提供一定的條件，在這些活動的互動交流中，從而獲得豐富的語言經驗，并通過這樣的過程增長對理解語言和表達語言能力。語言表達能力是現代社會人才所必備的基本素養，在經濟發展迅速的今天。人們的交往日益頻繁，所必需的語言交往能力也應當提起重視。總之，教師應該重視學生的語言能力的培養，對幼兒的素質提高、潛力的開發有很大的提升，所以需要所有的教育者需要重視起來。

二、幼兒語言能力培養策略

2.1建立平等的師生關系，促進平等互動

在幼兒的活動過程中，教師與學生應該建立友好的關系，幼兒園中的大多數學生缺乏自己的主見和基本的思維能力，教師促進學生積極的學習，學生對教師的崇拜很容易產生對每個活動的興趣，很多幼兒喜歡上幼兒園是喜歡這個老師，喜歡這個活動整體的教學過程，這樣的理由看似荒唐，卻很現實的，教師應該放下自己高高在上的架子，明白幼兒本身是一個有思想有感情的個體，他們有自己的想法、喜好，明白自己的選擇，老師和學生需要成為朋友，耐心輔導，可以主動去關心學生的興趣愛好，并且用心了解，尊重每一個學生，這有這樣學生才會尊重你，無論幼兒在活動中表現得好壞或者家境如何，老師應該一視同仁，尊重平等的對待每一個學生，注意保護學生的自尊心，給學生帶來是否是接受知識的享受，從而從根源上采取相應措施，從而提高教學質量，給學生帶來最優秀的課堂。

2.2注重幼兒閱讀習慣以提高語言能力

隨著我國社會經濟的高速發展，我們進入了網絡信息社會，每天大量的信息鋪面而來，因此，幫助學生學會閱讀，會思考繼而會語言表達，所以從根源培養學生良好的閱讀習慣是幼兒教學中的重中之重。在整個活動程中，老師應該從學生的角度出發，考慮學生自身的水平，提倡家長帶孩子去圖書館或者書店，在那里感受書籍的浩瀚，在知識的海洋里，更容易使孩子產生濃厚的興趣，找一些適合孩子的書籍，增加閱讀量，拓寬知識面。引導他們思考文中的語言思維能力，現階段很多學生出現沒有閱讀的良好習慣，這對于學生來說大大降低了學習效率，教師激發學生的自主學習意識也就是讓他們自己舉一反三，在不斷提高閱讀能力潛移默化的提供學生的語言能力，進一步提高學生的學習效率。同時可以鍛煉學生語言表達能力，思維邏輯能力。教師使用比較創新的教學方法進行講解，根據學生的年齡、心理特點、接受程度進行傳授，很容易激起學生的學習興趣和主體性，所以就需要教師將視野放長遠一些，讓學生在學習中找到樂趣從而提高學生的語言表達能力。

【結束語】綜上所述，教師應在培養學生整體能力這件事上持之以恒、堅持不懈，正確引導學生積極主動閱讀，建立良好的閱讀興趣，從而重視學生的語言表達能力，并且培養學生的獨立思考能力和正確的價值觀、情感態度，增加學生的文化底蘊。這樣才可以幫助學生學習更多的知識，拓展更寬的眼界，發展教學是新型課堂中的重要的一部分，對于幼兒來說語言交流能力也是提高活動中小組合作等新型教學方式的前提，對幼兒之后的發展也有很大的影響。

【參考文獻】

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湖南省安化縣東坪鎮中心學校楊林幼兒園 羅靜