初中美術教學中針對學生創新能力的培養

摘要：創新是人類社會不斷前進的重要推力，也是我們每個人在學習和發展過程中必須具備的品質。而美術正是一門注重創新精神的學科，發展學生的創新思維和個性是其重要教學目標。因此，作為初中美術教師，要根據學生的特點和需求積極改進教學方法，爭取打開學生的思維空間，培養學生的創新能力，進而提高學生的美術素養。

關鍵詞：初中美術;創新能力

引言：初中是學生思維最為敏捷的一個時期，需要教師不斷地引導和滲透。《初中美術新課程標準》指出，“現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程要特別重視對學生個性與創新精神的培養。”隨著素質教育的縱深發展，美術課程也得到了空前的教學變革，并成為初中生的必修課程，教學目標旨在提升學生的審美能力和創新能力。美術不同于其他學科，它以美的滲透和引導為主，注重引導學生發現美、創造美，是對學生心靈的指引，能有效地培養學生的創新能力，陶冶學生的情操。在此，筆者結合自己多年來的教學經驗，粗略地談一下初中美術教學中學生創新能力培養的策略。

1.培養學生發展創新思維，增強學生創新意識

在初中美術實踐教學活動當中，教師要培養學生的創新能力，就要引導學生進行思維上的創新和拓展。教師在培養學生創新思維的同時，要改變學生傳統的學習思維。教師通過改變自身以往的教學觀念，以學生為主體，在課堂當中注重培養學生敢于提問的良好學習習慣，使學生在提問的同時對問題進行深入的探索。教師通過由課堂的引導者變為課堂的幫助者，幫助每一位學生在課堂當中主動的探究美術知識。教師也可以引導學生通過多感官來創作美術作品，并且感悟美術作品。教師要在視覺聽覺當中強化學生互動交流的熱情，培養學生良好的學習思維。教師也可以在美術創作當中讓每一個學生通過多感官進行思維創作和培養，從而提高學生的感悟熱情，讓學生有所創作有所探究。例如，教師在引導學生學習《墨與彩的韻味》，教師在課堂教育教學當中，培養學生的美術課程理解能力，使學生對課程有所了解，通過引導學生學會感悟美術作品當中的各類元素，從而提高學生的美術創作欲望，使學生在學習過程當中學會模仿和探究，從而提高學生對于美術作品的學習欲望，豐富學生的美術知識探究熱情，幫助每一名學生在本節課學習當中體會到中國優秀的傳統文化，從而提高學生的歷史傳承能力和探究能力，增強學生的創新意識。教師也可以讓學生在美術作品感悟當中體會墨與彩的組合形式，提升學生的美術作品探究積極性，增強學生的觀察意識，讓學生結合墨與彩了解中國傳統的韻味。

2.靈活多元應用教材，培養學生的創新思維意識

在初中美術教學過程中，教師應當在課程范圍內合理調整教學內容，選取學生感興趣的內容進行教育拓展。如可以制作賀卡，并且這一章節內容安排在相應的節日，如母親節或者是教師節，使學生認識到學習的美術內容有一定的用途，能夠服務社會，也能夠激發學生的好奇心以及動手操作熱情。在此過程中，教師要確保教學內容具有較強的趣味性，提升學生的學習興趣和信心，用科學合理的方法引導學生對于美好事物的創新熱情以表現欲望。教師也應當重視傳統意義上的美術教育，同時要促進學生的綜合素質，培養學生的創造能力。美術教學過程中要尊重現實，教師應當帶領學生走出教室進行觀察，以現實為中心布置課業時，要確保作業的靈活性以及多樣性，給予學生想象的空間，擺脫傳統的思想觀念，引導學生從多角度進行思維操作，培養學生創新思維能力。如教師在講解雕塑類型時，可以介紹人民公園的雕塑或者是游樂場的雕塑群，引導學生感受到藝術與我們的生活相關，避免學生的思維僵硬，并且能夠改變傳統作業的形式，使學生積極踴躍地觀察日常生活中的各種美，豐富學生的情感體驗，使學生在不同的風格中感受到多元的內涵。

3.培養學生美術個性，提高學生學習創作靈活性

教師在長期性的教學觀察當中，要逐步了解初中學生的性格特點，通過將學生的性格特點與美術鑒賞能力進行結合，有效地提高學生的差異性和美術觀察能力。教師還要在教學當中引導學生學會積累生活中的各類元素，從而提高學生的個性化思維，提高學生的學習投入意識。教師也可以在初中美術實踐活動當中，引導學生對于美術作品進行學習和探究，從而有效地豐富學生的感悟能力和探索能力。教師也可以在美術實踐課程當中，逐步引導學生對于美術知識有所認知有所思考。教師還可以提高學生的學習效率，并且在此過程當中，有效地培養學生的美術學習投入意識。教師通過鼓勵學生進行大膽的嘗試和思考，培養學生解決問題能力，讓學生學會根據美術作品進行獨立性的創作和探究。教師也可以通過積極的鼓勵和引導，使學生在美術創作時結合中國優秀傳統文化，積極地提高自身的美術創作個性和美術創作靈活性。

結論：總的來說，培養學生的創新能力是新課改的要求，在當前的初中美術教學活動中，教師需要把握新課標理念，將教學的重心轉移到培養學生的創新能力上來，優化教學方案，創新教學方法，豐富教學形式，進而達到培養學生創新思維能力的目的，提升學生自主思考能力，增強其主動進行學術探究的意愿，最終實現初中美術的教學目標。

參考文獻：

[1]丁宏偉.初中美術教學培養學生創新能力初探[J].中學課程輔導（教師教育），2020（19）：38.

[2]呂建新.初中美術教學中學生創新能力的培養[J].文科愛好者（教育教學），2020（04）：99-100.

廣東省汕尾市陸河縣河口鎮河口中學 李霞