高職院校在華留學生參與創新創業訓練的研究報告

田欣妍

摘要：介紹了高職院校在華留學生參與“大學生創新創業訓練計劃項目”的實施過程，總結了通過該項目研究得到的收獲，認為這一項目提高了學生分析問題、解決問題的能力，增強了學生的創新意識和團結協作精神，為在華留學生今后走向工作崗位打下良好的基礎。

關鍵詞：留學生創新訓練;研究報告

一、研究目標

本研究團隊由4名外國留學生和1名中國學生組成，歷時1年，順利完成了“東盟國家貿易潛力研究”大學生創新創業訓練計劃項目。

中國與東盟國家的關系源遠流長，東盟是“一帶一路”戰略重要的突破口。本研究將從淮安與東盟貿易合作的現狀出發，利用多種貿易指數對雙邊貿易關系和貿易結構進行分析，并對雙邊貿易產品競爭性和互補性進行測算，找出具有互補性優勢的產品。通過建立引力模型，對淮安與東盟國家的貿易潛力進行測算，分析淮安在東盟國家的貿易潛力狀況。結合淮安的實際情況及以上分析結果，對淮安進一步深化與東盟貿易合作提出具體的政策建議。

二、研究過程

1.理論研究

（1）中國與東盟的貿易關系研究

（2）東盟貿易結構的研究

（3）貿易的競爭性和互補性的研究

2.中國與東盟國家貿易現狀與特征分析

中國與東盟國家的貿易總額不斷攀升，截至 2020年，中國與東盟國家的進出口貿易總額已經達到5876億。中國與東盟國家近年來的進出口貿易現狀可以看出，進出口總額從2009年至 2014年五年內穩定高速增長，而在2014年至 2016 年則有一個小幅度的下調，2016年至今保持增長態勢。

3.模型研究

隨著各大學應用引力模型的不斷完善，在設定引力模型的經濟變量時一般常用到人口總量、GDP 總量、人均 GDP 等，選取我國與東盟各國的 GDP 總量作為經濟總量代表;空間距離測定變量使用雙方國家貿易距離，具體為兩國首都之間的空間距離差。選擇的被解釋變量為我國對東盟國家的進出口額度，將傳統的引力模型分為進口和出口貿易的兩個模型，得到我國與東盟國家的貿易研究引力方程模型分為：

4.變量選取及數據采集

基于貿易引力模型的理論基礎，采用拓展后的引力模型對淮安與東盟國家的貿易潛力進行實證分析。并且考慮到數據獲取的可能性，本文在傳統引力模型經濟規模與距離這兩個解釋變量的基礎上，只加入了人口數量這一個內生解釋變量，及是否與中國有共同邊界，是否簽訂自由貿易協定這兩個虛擬變量。

5. 實證檢驗與分析

（1）測算引力模型回歸結果

（2）根據回歸結果得到的傳統引力模型回歸方程

（3）對回歸結果作進一步的分析。

6.研究結論

根據貿易引力模型的實證分析結果表明，我國以及東盟貿易對象國的 GDP 總值會對我國與東盟國家的進出口貿易產生正向影響，我國與東盟貿易國家的地理距離會對我國與東盟國家的進出口貿易產生負向的影響，且貿易雙方國家使用共同的官方語言也會對于進出口貿易產生推動作用。

三、研究心得

（1）增強調研技能。小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究，科學設計調研問卷，利用網絡資源，通過郵件、微信、微博等諸多平臺發放問卷，總結出一份系統全面的參考資料，為大學生創業提供可靠數據。

（2）彌補理論知識。在老師的指導計劃下，多方咨詢，深入鉆研，勤于思考，以最快的速度進入角色，快速完成學習。在調研的過程中，我們深入到各個調研點，對每個調研對象都深入了解，確保調研數據的真實性、有效性。

（3）高效團隊合作。我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協調能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。

（4）勇于創新實踐。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目，我所學到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。

江蘇食品藥品職業技術學院 江蘇淮安 22003