高職院校在華留學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的研究報告

田欣妍

摘要：介紹了高職院校在華留學生參與“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”的實施過程，總結(jié)了通過該項目研究得到的收獲，認為這一項目提高了學生分析問題、解決問題的能力，增強了學生的創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作精神，為在華留學生今后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：留學生創(chuàng)新訓練;研究報告

一、研究目標

本研究團隊由4名外國留學生和1名中國學生組成，歷時1年，順利完成了“東盟國家貿(mào)易潛力研究”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。

中國與東盟國家的關(guān)系源遠流長，東盟是“一帶一路”戰(zhàn)略重要的突破口。本研究將從淮安與東盟貿(mào)易合作的現(xiàn)狀出發(fā)，利用多種貿(mào)易指數(shù)對雙邊貿(mào)易關(guān)系和貿(mào)易結(jié)構(gòu)進行分析，并對雙邊貿(mào)易產(chǎn)品競爭性和互補性進行測算，找出具有互補性優(yōu)勢的產(chǎn)品。通過建立引力模型，對淮安與東盟國家的貿(mào)易潛力進行測算，分析淮安在東盟國家的貿(mào)易潛力狀況。結(jié)合淮安的實際情況及以上分析結(jié)果，對淮安進一步深化與東盟貿(mào)易合作提出具體的政策建議。

二、研究過程

1.理論研究

（1）中國與東盟的貿(mào)易關(guān)系研究

（2）東盟貿(mào)易結(jié)構(gòu)的研究

（3）貿(mào)易的競爭性和互補性的研究

2.中國與東盟國家貿(mào)易現(xiàn)狀與特征分析

中國與東盟國家的貿(mào)易總額不斷攀升，截至 2020年，中國與東盟國家的進出口貿(mào)易總額已經(jīng)達到5876億。中國與東盟國家近年來的進出口貿(mào)易現(xiàn)狀可以看出，進出口總額從2009年至 2014年五年內(nèi)穩(wěn)定高速增長，而在2014年至 2016 年則有一個小幅度的下調(diào)，2016年至今保持增長態(tài)勢。

3.模型研究

隨著各大學應(yīng)用引力模型的不斷完善，在設(shè)定引力模型的經(jīng)濟變量時一般常用到人口總量、GDP 總量、人均 GDP 等，選取我國與東盟各國的 GDP 總量作為經(jīng)濟總量代表;空間距離測定變量使用雙方國家貿(mào)易距離，具體為兩國首都之間的空間距離差。選擇的被解釋變量為我國對東盟國家的進出口額度，將傳統(tǒng)的引力模型分為進口和出口貿(mào)易的兩個模型，得到我國與東盟國家的貿(mào)易研究引力方程模型分為：

4.變量選取及數(shù)據(jù)采集

基于貿(mào)易引力模型的理論基礎(chǔ)，采用拓展后的引力模型對淮安與東盟國家的貿(mào)易潛力進行實證分析。并且考慮到數(shù)據(jù)獲取的可能性，本文在傳統(tǒng)引力模型經(jīng)濟規(guī)模與距離這兩個解釋變量的基礎(chǔ)上，只加入了人口數(shù)量這一個內(nèi)生解釋變量，及是否與中國有共同邊界，是否簽訂自由貿(mào)易協(xié)定這兩個虛擬變量。

5. 實證檢驗與分析

（1）測算引力模型回歸結(jié)果

（2）根據(jù)回歸結(jié)果得到的傳統(tǒng)引力模型回歸方程

（3）對回歸結(jié)果作進一步的分析。

6.研究結(jié)論

根據(jù)貿(mào)易引力模型的實證分析結(jié)果表明，我國以及東盟貿(mào)易對象國的 GDP 總值會對我國與東盟國家的進出口貿(mào)易產(chǎn)生正向影響，我國與東盟貿(mào)易國家的地理距離會對我國與東盟國家的進出口貿(mào)易產(chǎn)生負向的影響，且貿(mào)易雙方國家使用共同的官方語言也會對于進出口貿(mào)易產(chǎn)生推動作用。

三、研究心得

（1）增強調(diào)研技能。小組以大學生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，科學設(shè)計調(diào)研問卷，利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過郵件、微信、微博等諸多平臺發(fā)放問卷，總結(jié)出一份系統(tǒng)全面的參考資料，為大學生創(chuàng)業(yè)提供可靠數(shù)據(jù)。

（2）彌補理論知識。在老師的指導計劃下，多方咨詢，深入鉆研，勤于思考，以最快的速度進入角色，快速完成學習。在調(diào)研的過程中，我們深入到各個調(diào)研點，對每個調(diào)研對象都深入了解，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實性、有效性。

（3）高效團隊合作。我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協(xié)調(diào)能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創(chuàng)新和創(chuàng)新系統(tǒng)研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調(diào)查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

（4）勇于創(chuàng)新實踐。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點，對創(chuàng)業(yè)訓練項目的成果獲得也更加有信心。

通過這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養(yǎng)了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅韌性。這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，我所學到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學院 江蘇淮安 22003