論如何用信息技術為幼兒教育增添新的活力

廖麗英

摘要：隨著我國現代信息技術的飛速發展，在各行各業中得到了廣泛的應用，尤其是在教育領域中，為我國教育事業帶來的前所未有的改變。現如今，現代信息技術與人們的生活、工作息息相關，學前教育也離不開現代信息技術。通過多媒體設備，可以將枯燥的文字知識轉變為圖片、聲音、視頻等，使幼兒園教育更加具有趣味性，可以充分的假發幼兒的學習興趣。另外，現代信息技術具有直觀演示、人機交互、實時操作等形式，充分的發揮幼兒的學習主動性，提高幼兒園教學效率和教學質量，為幼兒今后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒園;信息技術;幼兒教育 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-069

社會在進步，教育事業也隨之發生了巨大的變革。隨著科技的不斷發展，信息技術已經和人類的生活、生產密不可分，也為教育領域帶來了便利。因此，在幼兒教育中，教師的教學觀念不應該只停留在傳統的教學中，幼兒教師應該與時俱進，合理的利用現代信息技術輔助教學，充分的發揮出信息技術的作用和優勢，將教學內容與現代信息技術相結合，使教學內容更加生動形象，充滿趣味性。幼兒的年齡比較小，心智正處于發展階段，很難集中注意力，只喜歡接觸自己感興趣的事物。學前教育是幼兒的啟蒙教育，能夠幫助幼兒形成基礎的認知能力，幫助幼兒養成良好的行為習慣，信息技術的出現正好滿足了對幼兒的教育。所以，對幼兒開展教育過程中要重視信息技術的應用，更好的為幼兒教育服務，從而提升整體的幼兒教育質量和效率。

一、信息技術在幼兒教育中的作用

（一）通過利用信息技術輔助教學，提高教育質量

信息技術具有其他教學工具無法替代的優勢，可以有效的提高幼兒教育效率和質量，在幼兒的教育道路上起到了十分重要的作用。將信息技術與幼兒教育有機結合，可以更新幼兒教師的教育觀念，能夠科學的為幼兒教育提供豐富多彩的教育方法，最大限度的提升了幼兒教育的質量水平。在傳統的幼兒教育過程中，教師由于自身教育觀念不合理，沒有重視幼兒的思維發展，單純的認為對幼兒開展教育就是從吃、穿、行等方面進行教育。有的教師嚴重缺乏教育經驗，經常采用機械性的教學方法，往往忽略了幼兒的個體差異，導致幼兒在學習過程中沒有得到個性發展。信息技術的應用可以培養幼兒的學習興趣，激發幼兒的學習熱情。另外，將信息技術與幼兒教育相結合，可以有效的打破傳統的教學方式，提升幼兒教育質量，將抽象的文字內容轉化為更生動、更形象的圖片、視頻、聲音等形式，讓原本枯燥乏味的教學課堂變得更加生動有趣。

（二）豐富教育內容，有效的拓寬兒童發展領域

將信息技術與幼兒教育進行結合可以最大限度的拓寬教育渠道，使教師可以獲取更加豐富的教育資源，使幼兒不再收到課堂教育的限制，在課外也可以獲得自己需要的知識，從而促使幼兒發展的領域得到拓展和延伸。每個幼兒的成長都有差異的，這就要求每個幼兒需要不同的知識內容，信息技術豐富的教育資源可以滿足每個幼兒的個體需求，充分的激發幼兒的潛能，為幼兒未來的發展奠定基礎。另外，將信息技術和幼兒教育進行結合可以有效的彌補傳統幼兒教育的不足，可以填補傳統幼兒教育的局限性，補充整體系統的認知，激發幼兒的求知欲。教師還可以利用多媒體課件，將靜態的文字內容轉化為動態的視頻資料，給幼兒的感官帶來刺激，從而保證教育效果有效性。

二、信息技術在幼兒教育中的應用策略

（一）拓寬教師學習渠道

信息技術可以為教師提供豐富的教學資源，開闊教師的知識視野，豐富知識儲備量，同時還可以有效的提高驕傲是自身的職業素養。教師可以根據實際的教學情況為學生挑選科學合理的教學資源，也可以借助互聯網平臺和其他教師進行溝通學習，分享教學經驗。信息技術可以為教師提供多種進修渠道，比如在線課堂、在線培訓等，教師只有豐富自身的教學水平才可以在實際教學中創新教學方式，提高幼兒教育水平。

（二）激發幼兒學習興趣

隨著社會的發展進步，傳統的教學模式已經不能滿足幼兒的學習需求，紙質的教學工具已經無法吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。多媒體信息技術具有生動性、直觀性等多種教育優勢，通過生動形象的展示效果更能吸引幼兒的注意力，使幼兒更主動的投入到學習中。現代信息技術教學方法是幼兒比較喜歡的教學方法，教師在開展日常的幼兒教育活動時應該重視信息技術的優勢。比如教師在給幼兒開展故事教學時，如果教師照著書本念，幼兒開始會認真聽，但是沒一會就會產生厭倦情緒，此時，教師可以利用多媒體教學設備將故事內容以圖片、視頻的方式呈現給學生，再配上生動的音樂，可以有效的吸引幼兒的注意力，極大程度的調動幼兒的學習興趣，促進幼兒教育順利進行。

（三）有效加強思維互動

幼兒正處在思維飛速發展的關鍵階段，雖然這個階段的幼兒缺乏一定的生活經驗和人生閱歷，但是這個階段的幼兒想象能力和創新思維能力非常具有優勢。教師要抓住幼兒的這個發展特征，利用信息技術的特點培養幼兒的想象力和創造力，給幼兒提供更廣闊的學習空間。教師在教學過程中要多與幼兒進行思維互動，引導幼兒發展創造力和想象力，形成主動探究、主動思考的能力，使幼兒得到全面發展。

結束語

總而言之，教師在對幼兒開展教育活動過程中，要靈活的運用信息技術輔助教學，科學合理的應用信息技術，真正的發揮出信息技術的優勢，從而提高幼兒教育效率和質量，使幼兒教育煥發出新的生機與活力。

參考文獻

[1]熊麗娟.芻議信息技術在幼兒教育中的應用[J].時代教育，2017，（8）.226.

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