鄉土教育資源在幼兒園教育活動中的運用

劉芳 鄧芳麗

摘要：幼兒園教育在幼兒整個教育過程中具有基礎性地位，幼兒園對培養幼兒的生活學習習慣具有重要意義。在幼兒園教育中，如果能夠有效利用當地的教育資源，對實現素質教育的目標也將起到重要作用。幼兒園地方教育可以深入到孩子的生活中，運用多種教學方式對孩子進行身心教育，從而促進孩子的社會化，激發他們的思維和動手能力。

關鍵詞：鄉土教育;幼兒園教育;教學策略 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-134

引言

中國是一個歷史悠久、地域遼闊的大國。各地具有不同的具有地方特色，所以地方資源也不同。當地學校要立足當地資源開展學校教育，挖掘當地自然和民俗文化等資源，促進兒童身心健康發展。

一、鄉土資源教育的意義

1.豐富教學內容

年幼的孩子并不比高年級幼兒好。他們沒有自制力，需要用新奇的東西來吸引他們的興趣。同時，他們對世界充滿好奇，就像一張白紙，所以童年是學習和發展性格的關鍵時期。在學前教育中，教師根據教科書的內容進行教學。教材內容很簡單，教學內容也很枯燥，無法吸引孩子的興趣。如果教師在教學中使用鄉土資源，教學內容會更加豐富，幼兒更能增加學習的興趣，學習更多的知識。

2.調動學習積極性

如果上課的內容只是教材的內容，幼兒會覺得很枯燥，沒有學習的動力。在幼兒階段，幼兒應該對文化學習感興趣，讓幼兒在學習中獲得更多的成功經驗，設置更多的懸念，激發幼兒的好奇心等等。將鄉土資源融入這些實踐中，可以立即引起幼兒的興趣，并從幼兒的生活中加深他們的思考。

3.幫助幼兒更好地了解家鄉

環境作為一門隱藏的教育課程，是非常吸引幼兒興趣的教科書。孩子們在學校為他準備的教育環境中觀察和創造，從而思考和感受學習的結果，這也培養了孩子自主學習的種子。教師要因地制宜，為孩子創造學習環境，培養孩子良好的人格，在當地幼兒園創造自己的特色，讓孩子與環境互動，達到課堂教學的目的，讓幼兒學會學習。

二、鄉土教育資源在幼兒園教育活動中的運用策略

1.融入孩子的日常生活

學校教育是系統的教育。尤其是在幼兒園，不僅要上課，還要照顧孩子的日常生活，甚至要傳授生活技能。在學校教育中，要充分融入當地文化。比如，幼兒剛上學的時候，可以用收音機播放一些幼兒想學的民歌和課文，讓幼兒無論下課做什么，都能學到東西。幼兒在無形中學習學校想教給他們的東西。晚飯后散步時，老師可以給他們講解民間故事。在課堂活動中，教師可以讓幼兒在戶外用自然的東西做作業，比如用野花為自己喜歡的同學做花圈。用樹葉做你想要的手工藝品，哪怕是一個小書簽，老師都應該表揚幼兒。讓幼兒自學。在創作過程中，教師要多觀察，多提點，遇到困難時盡量幫助幼兒，把主動權還給幼兒。雖然孩子還小，但也應該訓練他們積極思考和學習的意識，通過這種方式，通過在幼兒的生活中打下良好的基礎，推動幼兒走向更好的生活。

2.開展豐富的鄉土活動

我國的鄉土資源豐富，家長在幼兒的成長中發揮著重要的作用，幼兒園可以指導家長和幼兒一起開展鄉土活動。例如：農村的街頭巷尾，場地寬廣。茶前飯后，大人們常聚集在街頭巷尾談天說地，孩子們也愿意隨家長們湊在一起玩耍。在有經驗家長的指導下，兩個小朋友玩“打手背”、“炒黃豆”、“老虎吃小人”“摔碗兒”“蹣腳蹣”的游戲等;三人以上可以玩：“跳皮筋”、“丟沙包”、“老鷹捉小雞”、“貼樹皮”、“占領陣地”等游戲。歡樂的笑聲在巷子里回蕩，有家長朋友的加入，民間藝人的指導，調動了幼兒參與、探索游戲的積極性，豐富了游戲的玩法。培養了幼兒的合作精神，加強了幼兒與家長、與社會的溝通。

再如：沙水都是大自然最基本的元素，同時也是兒童最喜歡、最具探索性的游戲材料，夏天，家長帶領孩子們光著腳丫在海灘上無拘無束地奔跑、追逐、跳躍，是何等的自由歡暢。他們通過身體或借助工具、材料與沙水進行各種互動，利用管道、桶等可移動的材料在淺灣海灘開渠引水、筑城堡、扣模、辦家家、摸蛤蜊，沙與水的結合，為兒童的游戲提供了更多的變化，使他們獲得的感性經驗豐富而多樣。

3. 維護生態，增強野趣

無論幼兒園在哪個省份，都應該與當地的生態環境相聯系，讓孩子們親近自然。以湖北平原地區為例。那里河流很多，屬于長江流域，一些農村有很多魚塘。在幼兒園建設過程中，應對這些魚塘采取安全措施。多種花卉、植物、流水的組合，是一所具有天然味道的幼兒園。在這里學習的人也會覺得很精神，不容易疲勞。老師的工作環境和孩子們的學習環境都非常有特色。一個好的環境會讓工作和學習更有效率。幼兒園學習環境搭建后，老師的游戲課堂也豐富了很多。例如：可以在小花園的樹下玩游戲，通過游戲學習內容。

結語

總之，在幼兒園的教學中，要根據當地特色，充分利用當地的自然人文條件，合理探索鄉土教育，在當地尋找最適合當地教育的內容。幼兒園。同時，創新教師的教學理念，為孩子提供良好的學習環境，為社會化提供一定的條件，使學生在民俗、禮儀等方面的知識得到提升。讓孩子更好地接受教育，是一種融入當地文化的教育，對孩子的全面發展具有重要作用。

參考文獻

[1]王玉花.鄉土資源在農村幼兒園教育活動中的應用[J].天津教育，2021（08）：76-77+80.

[2]馬尉菡.論鄉土教育資源在農村幼兒園教育中的有效運用[J].新課程，2020（50）：38.