讓多媒體信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插上騰飛的翅膀

周華娟

摘要：小學(xué)生是身體發(fā)育和心理發(fā)育的黃金時期，這就表明學(xué)生要將教學(xué)課堂的高效性進行有效的設(shè)置，即提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的信息化建設(shè)，使得學(xué)生能夠增加自己的數(shù)學(xué)視野和數(shù)學(xué)的發(fā)展，從而真正的讓學(xué)生建設(shè)好自己的數(shù)學(xué)知識圖譜，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)主動性，以此讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂得到質(zhì)的騰飛。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);多媒體信息技術(shù);策略 中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-23-242

引言

多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方法是學(xué)生構(gòu)建高效課堂的重要的方式，也是學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力、開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模式的有效路徑，因此，老師要對數(shù)學(xué)課堂進行精準(zhǔn)化的設(shè)計，使得學(xué)生能夠主動融入數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，使得學(xué)生提升自己綜合的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因此，在實際的教學(xué)課堂上，老師要根據(jù)學(xué)生的低年齡層次對特點，進行有的放矢的教學(xué)，讓學(xué)生提高對于數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)積極性。本文就建設(shè)信息技術(shù)課堂的策略為主，探討教學(xué)方法，以供廣大師生參考。

一、新型課程背景下采用多媒體教學(xué)的必要性分析

新型教學(xué)改革要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的才能和方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，這也是建設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂的有效方式，并且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，因此，在實際的教學(xué)課堂中，老師應(yīng)著重的將信息化的概念融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的改革中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，也幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)的目的性和學(xué)習(xí)的主動性，這樣才是高效課堂的表現(xiàn)。另外，在社會發(fā)展的高速時期，建設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂尤為必要，因此，老師要抓住信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。

二、淺析多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)是學(xué)生組建高效的學(xué)習(xí)課堂的重要手段，它表現(xiàn)出的優(yōu)勢首先是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)課堂的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，其次是增加了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更為高效的進入課堂的學(xué)習(xí)，從而掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義;最后是，多媒體教學(xué)也能夠豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓學(xué)生舒適的進行數(shù)學(xué)課堂的高效學(xué)習(xí)，使得學(xué)生得到良好的發(fā)展和進步。而這樣的創(chuàng)新性的教學(xué)方法，就能夠使學(xué)生掌握課堂主動權(quán)，發(fā)揮自己主動性的重要方法，因此，老師要合理的進行改革。

三、如何有效的應(yīng)用多媒體信息技術(shù)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）借助多媒體技術(shù)開展趣味性的教學(xué)

開展高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，需要老師將多媒體信息技術(shù)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，即提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。因此，在實際的教學(xué)課堂上，老師一方面可以利用信息技術(shù)開展豐富的教學(xué)體驗，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。另一方面，老師也要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進行游戲化的建設(shè)，即組建游戲化的教學(xué)課堂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這需要老師在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，組建游戲活動，讓學(xué)生在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

比如在學(xué)習(xí)《時，分，秒》這節(jié)數(shù)學(xué)課堂的時候，教學(xué)目的是增加學(xué)生的時間概念，同時了解時、分、秒的換算單位，并要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和學(xué)習(xí)的主動性，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這就是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧的重要方式，因此，在教學(xué)中，老師可以組織學(xué)生進行時間的游戲，即讓學(xué)生互相指出時間，并回答這個時間所對應(yīng)的單位，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的能力，從而讓學(xué)生沉浸學(xué)習(xí)的海洋中。

（二）借助多媒體信息技術(shù)幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)

對于高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，讓老師也可以通過借助信息技術(shù)來幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，從而增強其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識圖譜，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。因此，在實際的教學(xué)中，老師可以以多媒體視頻來增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的積極性。從而根本上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)課堂的魅力，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活力。

比如在學(xué)習(xí)“千克和克”這節(jié)數(shù)學(xué)課的時候，老師就可以幫助學(xué)生建設(shè)自己的數(shù)學(xué)思維，通過提高教學(xué)課堂的豐富度來進行數(shù)學(xué)模式的展現(xiàn)，因為數(shù)學(xué)來源于生活，也高于生活，所以老師就應(yīng)該將數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí)進行重要的測量，同時，也是學(xué)生掌握千克和克的概念的重要方法，這也需要老師突出數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)的優(yōu)勢。

（三）借助多媒體信息技術(shù)簡化重點和要點知識

高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂可以增加學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的思想，這有助于學(xué)生更加積極的融入教學(xué)實踐當(dāng)中，使得學(xué)生能夠從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更重要的是掌握數(shù)學(xué)的要點和重點，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效性和建設(shè)性，這給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)之路建設(shè)了重要的基礎(chǔ)。因此，在實際的教學(xué)課堂中，老師需要對數(shù)學(xué)中難點知識進行主動探究，為增加學(xué)生對難點的認識，應(yīng)將數(shù)學(xué)知識進行柔化處理，從而提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，進而掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。

比如在學(xué)習(xí)“棱長的計算”這節(jié)數(shù)學(xué)課的時候，老師可以將數(shù)學(xué)中的難點知識轉(zhuǎn)化為具象化的知識，從而幫助學(xué)生理解棱長的計算公式，加深對于數(shù)學(xué)理念的了解，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)習(xí)慣，這也是學(xué)生建設(shè)自己的數(shù)學(xué)思維，培育自己的數(shù)學(xué)能力的重要方式，而且，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要老師將棱長公式進行合理的教學(xué)設(shè)置，即提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對于重點知識的認識，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

總結(jié)

綜上所述，信息化的教學(xué)方法是學(xué)生建設(shè)高效課堂的重要方式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識的有效教學(xué)手段，因此，為了增加學(xué)生教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師有必要進行多元化的數(shù)學(xué)改革，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)展自己的平臺，也讓學(xué)生能夠真實的進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境中，從而掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力。因此，老師要積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并將互聯(lián)網(wǎng)思維融入數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂，使得學(xué)生能夠提高自己的數(shù)學(xué)意識。

參考文獻

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