規(guī)范化健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用研究

易茗

摘要：本文探討規(guī)范化健康教育能否讓消化科護(hù)理難題得到解決。選取近期在我院消化內(nèi)科進(jìn)行治療的患者100例，通過(guò)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)方法，最終發(fā)現(xiàn)患者，在經(jīng)過(guò)規(guī)范化健康教育之后患者的依從性及生活、康復(fù)水平都有所提升。

關(guān)鍵詞：規(guī)范化健康教育;消化內(nèi)科;護(hù)理

雖然近些年我國(guó)隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)也發(fā)展的越來(lái)越好。這一方面是為不斷滿足民眾對(duì)于醫(yī)療事業(yè)的需求，另一方面，醫(yī)療技術(shù)也確實(shí)有增長(zhǎng)。雖然醫(yī)院能為民眾解決許多身體上的問(wèn)題，但是并不代表民眾應(yīng)該不了解醫(yī)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)今患者的病情更加復(fù)雜，其對(duì)治療和護(hù)理都提出了更高的要求，在護(hù)理過(guò)程中不但要求護(hù)理工作人員擁有過(guò)人的技術(shù)和良好的護(hù)理素質(zhì)，其患者及患者家屬也應(yīng)該具備一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)促進(jìn)自身疾病能獲得更好的治療，因此規(guī)范化的健康教育就顯得十分重要。

一、資料與方法

1.一般資料

挑選2020年3月～2021年2月在我院消化內(nèi)科進(jìn)行治療的患者100例。在我院確診后，患者確實(shí)患有消化內(nèi)科相關(guān)方面的疾病。其中要求100例患者的年齡為20～70歲之間，男女患者比例不限。由于年齡較大的患者在進(jìn)行規(guī)范化健康教育是很容易出現(xiàn)健忘或聽(tīng)不清等相關(guān)問(wèn)題。而年齡較小的患者，其自我意識(shí)和控制力較差，不宜參加此次實(shí)驗(yàn)。除此之外，患有精神性疾病的患者也不應(yīng)納入實(shí)驗(yàn)病例中，對(duì)100幣病例隨機(jī)分組。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前制定好相關(guān)的規(guī)范化健康教育方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行教育方案的實(shí)施，對(duì)照組則進(jìn)行常規(guī)護(hù)理。

2.實(shí)驗(yàn)方法

2.1飲食健康教育

患有消化內(nèi)科疾病的患者更應(yīng)該注重飲食方面的問(wèn)題，有許多患者的疾病都是由于暴飲暴食、飲食不當(dāng)而造成，因此在康復(fù)期間更應(yīng)該注重飲食的搭配。首先，要對(duì)患者的基本病情進(jìn)行了解，查看患者的病因及病情嚴(yán)重程度，按照患者的情況為患者進(jìn)行飲食評(píng)估。其次，要明確患者在康復(fù)期間使用哪些食物更為健康，另一方面要對(duì)在康復(fù)期間不易食用的食物列入黑名單中，兩方面要同時(shí)告知患者，這樣才能夠讓患者合理的搭配日常飲食[1]。最后，由于消化內(nèi)科患者其腸胃功能有損，因此患者要以流質(zhì)食物為主，營(yíng)養(yǎng)搭配合理，不能缺少某一方面的身體營(yíng)養(yǎng)素。

2.2疾病健康教育

除飲食在康復(fù)過(guò)程中需要格外注意，相關(guān)的疾病知識(shí)患者及患者家屬也應(yīng)該有所了解。了解病情的病因及康復(fù)階段所采用的治療方法，包括科學(xué)機(jī)理用藥規(guī)則等，這樣能夠使患者于醫(yī)生之間溝通更加方便，更能夠明確醫(yī)生治療方案的正確性和科學(xué)性。同時(shí)患者也會(huì)根據(jù)了解的疾病健康知識(shí)來(lái)將自己的病情如實(shí)的告知醫(yī)生，讓醫(yī)生可以從多方面的幫助患者調(diào)理身體，更有利于患者康復(fù)，也有利于提高醫(yī)院的護(hù)理滿意度[2]。

2.3心理健康教育

患者在康復(fù)期間心理健康教育是非常重要的，不管在消化內(nèi)科還是在其他的科室，都應(yīng)該對(duì)患者進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。每一位患者都有不同的情緒，性格上有不同的缺陷，在面對(duì)疾病更是有很大的心理壓力，會(huì)使患者凸顯出不一樣的精神狀態(tài)。良好的心理健康教育能為患者及時(shí)疏導(dǎo)精神負(fù)擔(dān)，減緩精神壓力，更有利于血脈流通，疾病早日康復(fù)。正是由于有些患者沒(méi)有經(jīng)過(guò)心理健康的指導(dǎo)，會(huì)使患者造成焦慮、恐慌、不配合治療等問(wèn)題，這非常影響醫(yī)護(hù)人員的正常工作[3]。心理健康教育一方面是讓患者能夠放下心理包袱，安心的治療疾病，另一方面也是為醫(yī)護(hù)人員更好的開(kāi)展治療工作，積極幫助患者早日痊愈。

3.觀察指標(biāo)

本次規(guī)范化健康教育在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起到的作用通過(guò)患者的情緒、睡眠及生活質(zhì)量等方面來(lái)體現(xiàn)。另一方面，從患者治療的依從性突出規(guī)范化教育的作用[4]。

二、結(jié)果

由下表的數(shù)據(jù)可以反映出，在進(jìn)行規(guī)范化的健康教育患者的焦慮評(píng)分有明顯的降低，睡眠質(zhì)量評(píng)分降低則證明患者的睡眠質(zhì)量較好，其生活質(zhì)量的總體評(píng)分較高。患者對(duì)于醫(yī)院治療的不依從人數(shù)有明顯減少，其總依從率達(dá)到近90%左右。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可以看出，規(guī)范化的健康教育能夠使消化內(nèi)科的護(hù)理質(zhì)量有所提高。

三、討論

醫(yī)院的護(hù)理問(wèn)題一直是患者十分在意的，醫(yī)院已通過(guò)多方面的努力，盡量為患者考慮，提出更多的人性化方案。在長(zhǎng)期的消化內(nèi)科護(hù)理中，部分護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)有些患者由于不了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)而導(dǎo)致護(hù)理中存在困難。有時(shí)患者會(huì)不聽(tīng)從醫(yī)院的質(zhì)量安排，有時(shí)患者不聽(tīng)取醫(yī)院的相關(guān)叮囑，這讓患者的治療效果無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)，因此患者與醫(yī)院之間就會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾。有些問(wèn)題的根本都是由于患者沒(méi)有掌握好相應(yīng)的健康知識(shí)而導(dǎo)致，因此本次實(shí)驗(yàn)才將規(guī)范化的健康教育納入到消化內(nèi)科的護(hù)理中[5]。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本次實(shí)驗(yàn)所進(jìn)行的規(guī)范化健康教育是通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)患者在護(hù)理中所凸顯出的重要問(wèn)題進(jìn)行健康教育，比如心理問(wèn)題、飲食問(wèn)題以及治療問(wèn)題。由于患者的腸胃較弱，許多患者不按照醫(yī)生的叮囑進(jìn)行飲食，導(dǎo)致疾病惡化或治療無(wú)效。有些患者其心理承受能力很差，煩躁的情緒也會(huì)使治療效果受到影響。而有部分患者由于過(guò)度自信或?qū)︶t(yī)院的反感，不聽(tīng)從醫(yī)護(hù)人員的治療安排導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)期。這些問(wèn)題都能夠在此次的規(guī)范化健康教育實(shí)驗(yàn)中獲得改善，由此醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量也有所提升。

四、總結(jié)

消化內(nèi)科的臨床護(hù)理中，規(guī)范化健康教育起到了很好的作用。此次實(shí)驗(yàn)較為成功，日后想要在臨床上推行使用，應(yīng)不斷調(diào)整規(guī)范化健康教育的內(nèi)容和形式，讓消化內(nèi)科的患者能夠在我院獲得最好的治療效果。

參考文獻(xiàn)

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