居高聲亦遠

劉小英

摘要：多年的班主任工作告訴我：這個工作是紛繁復雜而隨機應變的，它是時代的緊跟者，也是心靈的塑造和應變者。多年的班主任工作讓我一路播種一路收獲。一人獨享，不如分享，因此，我想把我當班主任的一些積累分享如下：

關鍵詞 ?了解 寬容 探究 陽光

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-266

很多事，說來容易，做起來卻很困難，有時我們要求學生去完成的任務，我們首先自己要衡量自己是否能做到，自己就是學生最好的榜樣。所以我要學生成為什么樣子，首先我就成為一個表率：

一：做一位“了解”型的班主任教師

人與人之間，尤其是師生之間，都需要相互了解理解，我認為，當班主任老師的必修課就是首先要觀察了解你班的每一位孩子。為了更好地教育孩子，我在每一屆學生剛入校我就開始仔細觀察我班的每一位孩子，爭取早點走進他們的心理

從楊巧很有禮貌但總是東瞧瞧西望望的表情中，我覺得她是一個學習不踏實的孩子;從龍蕊無助的眼神中我感覺到她是一個留守兒童需要我的幫助;從漆林忽晴忽陰的面龐中我感到她是一個情緒不穩定的男孩子;從吳雅梅的快人快語中我感到她是一個具有管理能力的人;從唐玉婷坦誠的面龐中我覺得她是一個誠實守信的人;從周俊林，陳鑫總是對比自己優秀的同學投以羨慕的目光中我覺得他們是兩個上進心極強的孩子……整整一學期過去了，我班六十四個學生的檔案已牢牢地建在了我的腦海中。在以后的日子里我只要對癥下藥即可。因為我已用自己埋藏心底的愛對他們一一做過了分析。由于我愛了解學生，我的班干部也愛了解同學，同學之間也因了解而團結。因相互了解而相互理解。

二：做一位“寬容”型的班主任老師

英國優秀校長韋樂登說：“只要我們用寬容之心去呵護學生的好奇心，給他們指出努力的方向，讓每一個學生都能感受到進步的快樂，那么，他們就會接受和理解，并且獲得健康的身心”。孩子尤其是青春期的初中孩子，在他們的成長歷程中，一個班的孩子總有一些犯這犯那的錯誤，作為一個班主任，就必須要以一顆寬容的心首先接受他們在此基礎上去塑造他們。

初一時，劉建是讓我不斷頭疼的孩子。前一天與人打架剛把事情解決好，第二天又逃學，好不容易找回來，又偷同學的零花錢……總之，他是不斷地給我找麻煩之人。我干脆就利用周末多次到他家，每次我都不提他的缺點，都是挖空心思找他的優點，并當面向他父母匯報他的優點，還獎勵他一些小零食，他父母信以為真，也由當初的放棄他漸漸地，重視他，培養他。在我和他父母的不斷鼓勵表揚中，現在他是校優秀學生干部代表。記得班上的陳林老是犯遲到的錯，每次都是師生們真在進入早讀的最佳狀態是，他卻匆匆闖進教師，面對同學們的驚異的眼神，他總是一臉的不在意，即便如此，我每次都是微笑著給他舉例，講道理，次數多了，他真的自覺慚愧，就一點點的改掉了“起床困難戶”的習慣，我借此機會不斷鼓勵加表揚。現在，他居然是我班早讀到校最早孩子。其實，每一個孩子都是好孩子，孩子犯錯很正常，關鍵是老師要給足他成長的時間和空間，要以一顆寬容的心去接納他。被寬容是孩子成長中的必須品。

三：努力使自己成為一名“探究”型的教師

我認為：作為一名班主任老師，就應該時時保持探究好奇的心，不但要關注自己的課堂、自己的學生，還應該關注其他老師的課堂和學生，并時時探究各科的知識銜接與知識深度。《中庸》里也說：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。也就是要我們廣泛地學習各種知識，詳盡細密地探究事物的原理，對自己所學的要不斷地探究。我常常利用空余時間把孩子們無法探究的理科知識拿來自己深鉆，并自己常常探究教學方法與學生一道研究學習方法。探究物理知識，探究科學的教與學方法。在我的課堂上，我常常自己探究后，就把問題拋出來，讓學生再去探究。因為我的探究式教學，我的學生也常常把探究式方法運用到他們的學習中去。在探究中我給孩子們樹了一個榜樣。

四：做一名“陽光”型的班主任教師

我認為：一個合格的班主任老師，要學會時時管理好自己的情緒，別讓自己的情緒影響自己的課堂，影響自己的學生，俗語說：“村看村，戶看戶，社員看干部”說的就是有什么樣的班主任，就帶出什么樣的學生。班主任以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待教學工作，對待學生。學生就會以什么樣的心態對待老師和同學。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。

自從接任班主任工作那一天起，我每天都高高興興的工作，無論遇到什么事我都以一種陽光的方式出現在孩子們面前。記得有一次，我胃疼得實在不行了，當一滴滴冷汗從額上不斷流下來時，我居然強忍著疼微笑著告訴孩子們：“我沒事”。孩子們反而哭了，我借此機會用歌詞告訴孩子們：“這點痛算什么，擦干淚，至少我們還有夢……”但從哪以后，我的許多學生學會了微笑地面對挫折，冷靜地思考問題。我無時無刻不鼓勵班上的每一位學生做一個陽光而快樂的孩子。我仔細關注著學生的心靈，我洞察著學生的心理特點，我揣摩著他們內心的要求，努力把他們變成陽光型的有擔當的孩子。從姜海洋總是找各種借口完成不了周末作業，而且每次都裝出意外地記起還有作業這回事，我知道他是一個很自卑懶惰且喜歡找各種理由和借口的孩子，我在一次談話中用很誠懇而溫和的語氣微笑著對他說：“親愛的，咱是爺們，咱們能不能實事求是？高興而坦然的面對錯誤？”他很意外，也很高興地點了點頭。，我鼓勵他走出自卑，陽光開朗地與人相處，后來這孩子，真的就變得陽光開朗了。其實只要班主任是陽光型的老師，孩子們會在潛移默化中受到感染。

總之，班主任的一言一行，是一個班孩子最好的榜樣，而這個榜樣是無聲勝有聲，是隨風潛入夜，是居高聲自遠，榜樣是一根繩。貫穿著班主任工作的始終，我將繼續踐行給孩子們樹榜樣“工作著并快樂著”的感覺。我堅信，只要我們甘愿灑下愛的榜樣，一朵朵嬌嫩的花兒就會向著陽光越開越鮮艷！

參考資料;《世界知名教師的建議》

《中庸》

四川省大英蓬萊中學