提升高校教育實(shí)力服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會(huì)的路徑研究

趙木子 王翠翠

摘要：教育決定著人類(lèi)的今天和未來(lái)，教育強(qiáng)國(guó)這一重要戰(zhàn)略是以習(xí)近平為核心的黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和人類(lèi)社會(huì)永續(xù)發(fā)展的高度而提出的。大學(xué)作為科研和教學(xué)中心，人才、設(shè)備、信息等資源直接為經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等發(fā)展服務(wù)，研究提升高校教育實(shí)力為社會(huì)提供全方位的高水平服務(wù)的途徑尤為重要。圍繞中華民族偉大復(fù)興的使命感展開(kāi)服務(wù)教育、人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性的提高教育服務(wù)社會(huì)質(zhì)量3個(gè)方面進(jìn)行分析，從而拓寬高校教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新思路。

關(guān)鍵詞：高校教育、服務(wù)、“五位一體”總布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、創(chuàng)新

一：高校服務(wù)社會(huì)的職能

普遍上講，高校涵蓋3種職能，人才培養(yǎng)、研究科學(xué)、服務(wù)社會(huì)，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)為社會(huì)輸送各種具有文化科學(xué)知識(shí)的各種專(zhuān)門(mén)性人才，直接為經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等發(fā)展服務(wù)，是物盡其用、人盡共才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一種體現(xiàn)。無(wú)論在科學(xué)領(lǐng)域還是大學(xué)作為科學(xué)研究的重要基地，大學(xué)作為科研中心和教學(xué)中心，都應(yīng)當(dāng)開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科研究，參加地方和高校的多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)科技和市場(chǎng)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)行技術(shù)扶貧和科學(xué)咨推廣，都應(yīng)當(dāng)高效利用優(yōu)質(zhì)資源為社會(huì)提供全方位的高水平服務(wù)。大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能的雖然主要是以教學(xué)和研究活動(dòng)為基礎(chǔ)，但其服務(wù)內(nèi)容不斷拓展，現(xiàn)今主要有：科技推廣服務(wù)、科技培訓(xùn)服務(wù)、興辦知識(shí)企業(yè)，繼續(xù)教育服務(wù)等。隨著社會(huì)服務(wù)內(nèi)容的復(fù)雜化和綜合化，社會(huì)服務(wù)形式也出現(xiàn)了多樣化、高級(jí)化的趨勢(shì)的服務(wù)，高層次大學(xué)特別在帶動(dòng)地區(qū)高科技園區(qū)發(fā)展的方面，為地區(qū)與國(guó)家重大決策提供咨詢(xún)，起到了重要作用。更多的以學(xué)校為單位與企業(yè)、與地區(qū)開(kāi)展合作，更為高級(jí)的形式是建立產(chǎn)學(xué)研較為固定的聯(lián)合體，以便更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)服務(wù)社會(huì)職能。大學(xué)服務(wù)社會(huì)職能的發(fā)展，建立了社會(huì)與學(xué)校的聯(lián)系的溝通的橋梁、拉近了學(xué)校與社會(huì)的距離，學(xué)校在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)也為自身的發(fā)展贏得了更為廣闊的空間。

二.增強(qiáng)教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命感

教育事業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)的重要組成部分。教育發(fā)展要適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要，服務(wù)全面建設(shè)小康社會(huì)，和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)厚植人才優(yōu)勢(shì)，培育創(chuàng)新動(dòng)力。教育事業(yè)發(fā)展要同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的總體要求相適應(yīng)，需要進(jìn)一步增強(qiáng)圍繞中心有效發(fā)揮先導(dǎo)性，基礎(chǔ)性，全局性作用。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展同新的歷史階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，需要不斷深化改革教育創(chuàng)新，不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。推動(dòng)教育發(fā)展同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展同人民群眾期待相契合，需要以人民為中心發(fā)展教育，滿族人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需求。

新時(shí)代的教育要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這樣這時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)是品德高尚，人格健全，身心健康。全面發(fā)展的人，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣和骨氣，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)人格完善，全面發(fā)展。要造福人民，人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。也是教育的服務(wù)方向。以人民為中心是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)。中國(guó)夢(mèng)必須依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福，教育發(fā)展要堅(jiān)持以人民為中心的思想，加快進(jìn)程，伴隨每個(gè)人一生的教育，加快平等面向每個(gè)人的教育，滿足人民日益增長(zhǎng)美好生活的需求。要培育人才。培育一批有國(guó)際水平的高科技人才，構(gòu)建種類(lèi)齊全，梯隊(duì)銜接的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才體系，加快布局網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)軍人才建設(shè)。培養(yǎng)大批高素質(zhì)法律人才。大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，傳播中國(guó)價(jià)值，要開(kāi)發(fā)人力，我國(guó)是一個(gè)人力資源大國(guó)，十三億多人大腦中蘊(yùn)藏的智慧資源是最可貴的一需更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資源素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力的人力資源支撐。

二.圍繞“五位一體”總布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局發(fā)展教育

高等教育事業(yè)發(fā)展要圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總布局而展開(kāi)。推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要教育，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略中有所作為。推進(jìn)社會(huì)主義政治建設(shè)需要通過(guò)教育進(jìn)一步提高人民民主素養(yǎng)，在依法治教，依法辦學(xué)，依法治校的制度建設(shè)上先行。加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，你需要教育領(lǐng)域進(jìn)一步深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心，發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的民族的，科學(xué)的，大眾的社會(huì)主義文化，為推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮昌盛，為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)，以教育公平推進(jìn)社會(huì)公平正義，參與實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略共同打造共建共治共享的社會(huì)治理格局。推進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)，需要教育。在樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展理念，知識(shí)和能力，返回重要引導(dǎo)作用。

決勝全面建設(shè)小康社會(huì)，要求緊緊扭住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策。推動(dòng)全面深化改革，要求通過(guò)教育最大限度凝聚改革共識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，著力推進(jìn)國(guó)家治理體系治理能力現(xiàn)代化。全面推進(jìn)依法治國(guó)，通過(guò)教育堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的信念，加大全面普法力度，造就社會(huì)主義法治人才。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，通過(guò)教育加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治覺(jué)悟和政治能力，全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)。

三.增強(qiáng)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、針對(duì)性、適應(yīng)性、

1. 人才培養(yǎng)根據(jù)服務(wù)社會(huì)要求調(diào)整

轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，是高校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的首要需要認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，因?yàn)橛^念才是最不容易改變卻最需要首先調(diào)整的問(wèn)題，它關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展并且制約著人才培養(yǎng)方案的制訂和最終達(dá)到的校企合作的互利共贏效果，因此高校想要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)與教育，必須首先調(diào)整培養(yǎng)觀念和服務(wù)觀念. 才能培養(yǎng)出大量適用于社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，高校培養(yǎng)人才更要注意實(shí)用性，我國(guó)當(dāng)前創(chuàng)新型科技人才結(jié)構(gòu)性不足，矛盾突出，實(shí)踐能力有待提高，工程技術(shù)人才培養(yǎng)，生產(chǎn)和創(chuàng)新實(shí)踐脫節(jié)，應(yīng)該根據(jù)國(guó)家發(fā)展的不同階段，本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，教育培養(yǎng)不相同的人. 黨的十八大作出了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略重大部署，十九大強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新的事業(yè)呼喚人才，要加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，我國(guó)以教育增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力。我國(guó)自主創(chuàng)新特別是原創(chuàng)力不夠，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的格局從沒(méi)有沖根本上改變。當(dāng)前我國(guó)高等教育也要依靠時(shí)代步伐，特別是高校，必積極推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，也是中華民族最深沉的民族稟賦，須在服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略上大有作為、大有貢獻(xiàn)。深化產(chǎn)學(xué)研合作，解決制約科技成果轉(zhuǎn)化的;深化科技體制改革，提升高等學(xué)校科學(xué)研究水平，加強(qiáng)高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)，建立以企業(yè)為主體，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系。健全有利于激發(fā)創(chuàng)新活力 和促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的科研體制。

2加強(qiáng)高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)

應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光設(shè)置高校的專(zhuān)業(yè)，要時(shí)刻關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)需求的之間的關(guān)系變化，并且結(jié)合本地區(qū)人才資源的供應(yīng)情況，設(shè)置合理的特色專(zhuān)業(yè)，打造精品課程工作項(xiàng)目，把滿足市場(chǎng)的需求作為開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要合理處理供給與需求的關(guān)系，從而形成產(chǎn)出與融合的優(yōu)化的良性循環(huán)。其次，高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與建設(shè)要還要根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況出發(fā)，為推進(jìn)本地企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而培養(yǎng)定向人才，從而滿足本地企業(yè)的需求，同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該為促進(jìn)校企的雙方完善，可以向高校提出人才需求和合理的意見(jiàn)要求。

3.加強(qiáng)校企合作

建立長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，企業(yè)可以通過(guò)為高校提供實(shí)習(xí)崗位的機(jī)會(huì)，高校可以提供人才資源，為企業(yè)提供解決難題，學(xué)生也得到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。政府決策可以作為學(xué)校與企業(yè)之間的橋梁，提供咨詢(xún)服務(wù)，給予資金支持。也可以在本地企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反饋給高校，更好地調(diào)整教學(xué)。

總之，高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究創(chuàng)新等多方面的社會(huì)功能，高校的發(fā)展必將影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，需要更多途徑的研究高校提高教育實(shí)力的途徑，加強(qiáng)校企合作，二者之間相輔相成，互相促進(jìn)，以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。從而服務(wù)好社會(huì)，使高校和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展都得以日趨壯大。

參考文獻(xiàn)：

[1]郎群秀、威斯康星思想對(duì)我國(guó)地方高校社會(huì)服務(wù)職能的啟示[J]教育探索，2008，

[2]《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述> 人民出版社，2019

[3]李海蓮，洪林.地方工科院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐研究——以江蘇省為例[J].高校教育管理，2014（1）

[4]易小芳.區(qū)域共同體視域下高校與社區(qū)發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新——以湖北省為例[J].繼續(xù)教育研究，2016（7）

基金項(xiàng)目：2021年度衡水市社會(huì)科學(xué)研究課題（2021112）