基層紀念館社會教育宣傳職能如何調整優化

摘要：隨著社會的發展，現在人們得生活水平比較安逸，對于以往革命的情懷只能通過紀念館或者是電視劇來感受，紀念館作為現在教育基地重要宣傳之一，這也是最大化的發揮出紀念館的教育職能，我們結合現在的教育局面進行對于紀念館的探討和探討，為以后可以更好的提供教學宣傳地，做好前期的工作。

關鍵詞：基層紀念館 ?社會教育 ?宣傳職能 ?調整優化

精神生活是人們現在的領導者，比較注重現在的精神生活。特別是對于孩子的兒童時期的精神生活培養。因此，紀念館就成為了教育宣傳最好的地方。同時也對于教育部門提出的更高的要求，尤其是對于基層紀念館就成為工作人員，提出了更高的工作要求。對于紀念館來說，它是屬于公益性的機構，紀念館里面具有科學提高人們思想文化水平和豐富人民群眾的物質精神的向往。其中，完善好紀念館的社會教育是紀念館的一項重要的職能。對于此，我們就簡單的談一下紀念館的對于社會教育宣傳職能調整優化得整體措施。

一、基層紀念館社會教育宣傳的現狀

1.1社會教育宣傳理念不強

相對于其他的國家，我們國家對于紀念館的整體教育宣傳重視程度還不是很高。從這個差距上可以看出我們國家對于人們的精神生活還沒有足夠的重視。同樣，也說明我們國家并沒有深度的去開發紀念館的價值。尤其是對于紀念館的整個研究更是流于表面。隨之我們可以利用這些相關研究，進行轉化紀念館可以成為社會教育宣傳的教育產品。但是，由于教育周期比較長，以至于紀念館對于教育提給宣傳教材的程度不足。對于部分地區還出現了教材更換不及時的情況。面對這一情況的發生，紀念館就會很難體現出它的藝術性和普及性。長期下去，對于紀念館的整體的職能就會發生退化。

1.2教育受眾面較窄

現如今，隨著我國對于教育事業的逐步關注，不斷的進行深化改革。同時這樣也在我們國家的紀念館的職能提供了比較大發展機遇和挑戰。紀念館對于我們國家分布是比較簡單的。并且紀念館里面的工作范圍比較窄，促使可以接受紀念館的群體不只有知識分子。可以把當前的紀念館的接受群體多打開一些，可以多去接受一些小學生或者是中學生，尤其是可以接受一些特殊的人群。

1.3教育體系不夠健全，

對于紀念館來講，教學空間需要提升，這又是我們對于紀念館存在的另外一個問題，這個問題充分體現出來現在的教育體制的不健全。并且需要有結合一定的教學空間改變現在的教育方式。教育手段嚴重缺乏，教育體系不夠健全的方式嚴重影響到了我們國家紀念館建立的初衷，不忘初心，方得始終。當前我們國家的紀念館的科學配置目前已經配置完善，其中包括對社區、文化機構以及社會組織等的協助分工，積極的給紀念館帶來了比較積極樂觀的作用。

二、基層博物館社會教育宣傳職能調整優化

2.1堅持以收藏和研究為前提

對于我們基層的紀念館來講，我們想要進一步的體現出紀念館的價值，并且需要結合現在的市場發展經濟市場。同時方便藏品研究和收藏為主要前提，在這個問題的基礎上進行整體的智能的轉變。在這個利用的過程中，我們還要根據紀念館得受眾人群做一下認知過程，結合紀念館的特點進一步加強紀念館的信息方面的學習和了解，從而可以也會基層紀念館提供社會教學宣傳提供積極正能得支持。現在對于我們國家的紀念館來說是一個轉型的好時期。但是，這一階段又出現紀念館和社會邊界之間的相互矛盾，而這一矛盾著引起了許多方面的熱烈探討，在這個探討的過程中當然也會出現一些不理解，不認可的聲音，面對這些質疑。面對爭執的主要原因就是紀念館在實際的發展過程中逐步的要把人民群眾作為發展對象，在這個發展的過程中以人民群眾為基礎，逐步地開始紀念館的轉型和改革，并且在這個基礎之上進行整體的轉型和改革。

2.2強化教育產品的分級創建

加強紀念館對于教育產品的分級創建，也會可在這個過程中遵循初衷的基礎上，保留了紀念館最為基本也是為了促使紀念館可以被更多的人群所接受學習，提升紀念館的滿意程度，并且不斷地收集信息爭取做到各個階段的人群的需求。所以，對于紀念館實現分級創建的意義。比如，紀念館如果面對的開展對象是學生和兒童，我們紀念館就可以開展動畫片和是拼圖，式，可以進一步促使學生和兒童達到我們制定的寓教于樂的目的;而對于普通的大眾來講，紀念館要選擇一些受眾面便可以滿足各較廣的資料以及當前的重要新聞和育兒家庭等方面為重點;特別是對于一些專業人士，更需要紀念館內部推出更為高端化的產品，用這種方式可以滿足比較專業的人員對于紀念館的要求等等，也是為了可以更好地營造可以符合各個階段的人民群眾喜愛的紀念館來說，我們可以采用社會調研或者事可以采用了解公眾對于活動的意見，并且借助新技術對人民群眾的意見進行分析總結，方便紀念館里面對教育活動進行調整和優化，逐步可以形成更為符合人民群眾的紀念館教育"產業鏈"。

2.3注重社會資源的整合融入

紀念館的發展是為了可以更好地讓紀念館職能方面進行轉變為經濟市場，把經濟市場注入一定的活力，用來加強提升基層紀念館對于整體社會效益，這個也是需要紀念館領導人所面臨著重要的解決問題。群眾，對于紀念館來說，它不僅僅需要和現在的國家教育行也進行合作，更需要和社會各界的合作與溝通，加強紀念館的生活，尤其是在加強促使的紀念館，在職能轉變后得到利益的最大化。特別是要注重城鄉之間的差距，將博物館的公益性帶到農村地區，通過職能的轉變，促使農村地區的學生和大眾人群的知識熏陶，從最大的程度上體現出現在化的價值。

結束語

總之，對于基層紀念館的社會教育宣傳的職能怎么樣優化，我國現在的教育目標正在逐步的擴大，在最為基本的基層紀念館更是受到了社會各個階段的重視，怎么利用紀念館更好的提升紀念館的優化和調整進行了整體的探討，利用紀念館對于現在社會的發展需求，并且對于政工紀念館經進行調整和優化，這樣才能促使博物館整體產業結構優化升級。

參考文獻

[1]尹茜煜《博物館的社會教育職能及其發揮》，《大 ?藝）2018年第4期。

[2]陳巧文（淺談地方綜合性博物館如何發揮社會教 ?職能--以廈門市博物館為例》，《大眾文藝》2015年 ?17期，57-58頁。

作者簡介：魏來 出生年月：1982年9月 性別：男 民族：漢 籍貫：武漢 學歷：本科 職稱：館員，研究方向：文博管理。