基于海綿城市理念下校園景觀設(shè)計的研究

李莎莎 鐘淋莎 謝小林

摘要：本文介紹了“海綿城市”的概念，探究了在校園景觀規(guī)劃設(shè)計時將海綿城市的理念加以運用校園景觀改造中的實際方法。以西南科技大學城市學院城南校區(qū)為例，以校園的水體、道路和建筑設(shè)計三方面為載體，論述了海綿城市理念下的校園生態(tài)景觀設(shè)計的應(yīng)用與作用。校園景觀生態(tài)是城市生態(tài)中的重要組成的部分，基于海綿城市理念下的對校園景觀生態(tài)的改造實現(xiàn)校園生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，進而對于城市整體的生態(tài)環(huán)境優(yōu)化起到積極的作用。希望通過對于海綿城市理念的推廣與合理運用，為實現(xiàn)生態(tài)校園的低影響開發(fā)模式和可持續(xù)校園的校園景觀設(shè)計的發(fā)展提出建議。

關(guān)鍵詞：海綿城市、低影響開發(fā)、校園景觀設(shè)計、生態(tài)建設(shè)

隨著中國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的高等院校不僅迎來新校區(qū)建設(shè)的熱潮，同時高校老校區(qū)改造建設(shè)的需求也在提高。對于城市的生態(tài)景觀來講校園生態(tài)景觀是其重要的組成部分。目前的現(xiàn)狀問題是我國的海綿城市的建設(shè)熱潮來臨之際和城市化進程的全面發(fā)展帶來了日益嚴重的水資源等的問題的背景下，校園景觀系統(tǒng)作為城市生態(tài)系統(tǒng)的一部分，對于校園景觀設(shè)計和建設(shè)中合理運用海綿城市的理念，不僅推進了海綿城市整體的建設(shè)的步伐，也使得校園生態(tài)景觀推動城市整體的生態(tài)環(huán)境建設(shè)要求得到滿足，并且城市雨洪作為一種寶貴的水資源，城市雨洪的開發(fā)、利用和可持續(xù)發(fā)展等日益受到重視，對于城市雨洪資源的合理利用，不僅能夠推動建設(shè)發(fā)展低影響開發(fā)模式模式的需要，更能解決我國當前水資源緊缺的現(xiàn)狀問題。

1.概述

1.1海綿城市

海綿城市作為一種城市管理系統(tǒng)的理念。海綿城市指的是建立一個城市生態(tài)循壞系統(tǒng)，該系統(tǒng)是自循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，它的功能是在城市生態(tài)系統(tǒng)中實現(xiàn)充分收集自然的降水、廢水等資源的目的，建設(shè)形成城市生態(tài)系統(tǒng)中對于水資源循環(huán)利用與生態(tài)景觀管理共存的作用。海綿城市理念提出的目的是為了通過該理念解決目前城市空間中的存在的一些規(guī)劃問題，加強對于城市空間生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)。校園景觀生態(tài)空間是城市生態(tài)空間的建設(shè)的重要組成部分，通過對于校園景觀的建設(shè)，能夠?qū)Τ鞘械纳鷳B(tài)空間建設(shè)起推動作用。海綿城市理念下對于校園的生態(tài)景觀設(shè)計的研究指的是海綿城市理念在校園景觀規(guī)劃設(shè)計中的運用，校園空間作為城市中的一個獨立的生態(tài)子系統(tǒng)，對于海綿城市理念下的校園景觀規(guī)劃及建設(shè)中對于城市的生態(tài)系統(tǒng)影響較大。

1.2海綿城市理論與校園景觀規(guī)劃設(shè)計的適應(yīng)性

對于校園的景觀的規(guī)劃設(shè)計，設(shè)計方案要配合整體建設(shè)需求，優(yōu)化校園內(nèi)部景觀規(guī)劃設(shè)計，改善學生的學習生活環(huán)境，展示出高等院校的科技與人文的特征。從高校自身發(fā)展優(yōu)勢的角度，海綿城市的理念具有的先進性與優(yōu)越性，校園景觀生態(tài)設(shè)計中運用該理念可以實現(xiàn)優(yōu)化基礎(chǔ)校園生態(tài)景觀，滿足校園生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計發(fā)展。在校園景觀規(guī)劃設(shè)計與城市生態(tài)的關(guān)系上，校園生態(tài)系統(tǒng)屬于城市生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，校園內(nèi)的環(huán)境的良性發(fā)展，使得高校內(nèi)的師生可以獲得一個良好的學習生活環(huán)境。高校作為時代先進科技水平的代表，高校景觀規(guī)劃設(shè)計中率先對海綿城市等規(guī)劃理念的運用，體現(xiàn)出高校對于前沿的科學理論實踐中的帶頭作用，也更加體現(xiàn)了高校自身發(fā)展特色。

2.海綿城市理念下校園景觀設(shè)計應(yīng)用

2.1 以景觀設(shè)計為載體

2.1.1 水體

城市學院城南校區(qū)內(nèi)僅有一條人工水體，且自凈能力差，平時水體狀態(tài)較差，水質(zhì)差，與外圍的天然河道連接不緊密，水體流動不頻繁，自凈能力差。對于水體的建設(shè)上應(yīng)在校內(nèi)增加設(shè)置人工濕地，增加的人工濕地設(shè)施建設(shè)是介于水體與陸地之間的生態(tài)景觀過渡帶，由地基層，保護層，種植土層組成。該設(shè)施生長著各種水生植物，這些植物的作用是對污染物質(zhì)具有吸收，分解，可以實現(xiàn)水體景觀的活化，并且要在建設(shè)中加強高校內(nèi)的水體與外部水體的聯(lián)系提高水體的流動和自凈能力。

2.1.2 綠地

校園內(nèi)硬質(zhì)鋪裝較多，綠地面積較少，且多為樹池及灌木叢，整體的雨水儲蓄能力不足，校園內(nèi)許增加設(shè)置一些低影響開發(fā)設(shè)施，如植草溝，以便及時匯集雨水，減少硬質(zhì)鋪裝地面出現(xiàn)的積水現(xiàn)象，從而達到減緩校園內(nèi)的積水現(xiàn)象，建立一個良好的校園水循環(huán)系統(tǒng)的目的。還可以設(shè)置綠化帶，通過綠化帶的線形設(shè)施實現(xiàn)傳輸雨水，其中種植的植物景觀起到一個疏導(dǎo)校園內(nèi)的積水和增加滲透的作用，我校城南小區(qū)的的坡度較大，容易在低洼處形成積水，因此可以在校園內(nèi)低洼處增加排水系統(tǒng)和綠化帶，利用重力的機制，引導(dǎo)雨水的匯集。

2.2 以道路設(shè)計為載體

2.2.1 路面改造

由于校園內(nèi)的硬質(zhì)鋪裝較多，且校園內(nèi)有車輛通行，交通次序混亂，校園內(nèi)部雖然有完整的道路系統(tǒng)，但是，并沒有實現(xiàn)環(huán)境空間的多樣性與功能性。在對校園道路進行改造時硬質(zhì)鋪裝的廣場以及硬質(zhì)地面鋪裝的停車場空間是改造重點。對此類路面進行生態(tài)景觀設(shè)計改造的過程中，但是校園的建設(shè)也是屬于城市的一部分，在完成校園的內(nèi)部管網(wǎng)建設(shè)的同時，校園環(huán)境的改造也必須和城市的排水網(wǎng)絡(luò)進行聯(lián)系，因此在對校園內(nèi)部的景觀設(shè)計問題進行改造時，不僅可以使得城市生態(tài)空間的排水系統(tǒng)的壓力的緩解，這樣的建設(shè)展現(xiàn)海綿城市理論的應(yīng)用價值。

2.3以建筑外觀設(shè)計為載體

2.3.1 綠色屋頂

屋頂在校園空間環(huán)境中的所占地域面積比例較大，因此，在進行校園空間設(shè)計時要合理的使用屋頂空間進行規(guī)劃建設(shè)，通過對于屋頂花園等的設(shè)計，將雨水收集到雨水處理池，實現(xiàn)再次利用。在設(shè)計中增加雨水收集的相關(guān)設(shè)施或者通過發(fā)揮植物根系的收集、凈化雨水等的作用實現(xiàn)對于雨水的收集處理。綠色屋頂?shù)脑O(shè)計一般采用6層以下的建筑且植物一般選用特定配置的植物，并且應(yīng)當選擇本土植物，本土植物對于本地的氣候環(huán)境和水土情況等條件適應(yīng)的能力強，能很好適應(yīng)校園景觀設(shè)計的環(huán)境，營造出典型的地域景觀。

3.結(jié)論

傳統(tǒng)校園景觀設(shè)計理念已經(jīng)無法滿足校園空間的其可持續(xù)發(fā)展需求，且校園空間作為城市空間的重要組成部分，校園空間的景觀規(guī)劃建設(shè)對于城市的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此在校園的景觀設(shè)計過程中應(yīng)注重以海綿城市理念為指導(dǎo)，從校園空間的景觀系統(tǒng)設(shè)計、道路設(shè)計、建筑外觀設(shè)計等為載體入手，通過技術(shù)的應(yīng)用來創(chuàng)造節(jié)能的校園生態(tài)景觀系統(tǒng)。讓海綿城市的建設(shè)體系在校園景觀設(shè)計中實現(xiàn)最大化地應(yīng)用。

作者簡介：李莎莎，1999.9，女，四川瀘州，西南科技大學城市學院本科在讀 專業(yè)方向：城鄉(xiāng)規(guī)劃