淺談幼兒園耐心等待孩子存在的問題及解決對策

楊容珍

摘要：師幼溝通是通過教師和幼兒運用語言或者其他的方式進行情感交流的過程。良好的溝通可以建立良好的師生關系，還可以讓教師在教學的過程中體驗到職業幸福和樂趣，更好地發展和提升自己。然而在現實的生活當中，剛剛進入幼兒園的教師，常常會面臨無法溝通而帶來的傷心和失落心情。本文通過幼兒園對待孩子的耐心和溝通存在的問題來提出對策。

關鍵詞： 幼兒園;耐心等待;溝通

幼兒教育是一種很復雜的事，不是幼兒園或者家長單方面就可以勝任的，然而幼兒教師更是一個神圣的職業，幼兒教師更是很重要的存在，教師和孩子必須共同合作才能得到理想的功效。家庭和教師都在幼兒生活和學習中都扮演著不可或缺的角色，幼兒的健康成長和發展都需要教師耐心的對待。為了能夠深入地了解孩子，教師需要更多的時間去關心和愛護孩子，才能夠進一步地提升幼兒園的教學質量，更好地為幼兒提供健康的專業服務。

1 幼兒園耐心等待孩子存在的問題

1.1教師缺少對孩子的主動溝通

從幼兒園方面來看，教師是培養師生關系之間的核心因素，在現實的幼兒教育中起到了很重要的作用，然而在很多的教師教學的過程中并不是對每一位孩子都做到積極主動地去接近他們，其中也涵蓋了很多教師對不同類型的孩子討厭或者喜歡的原因。然而從孩子的方面來看，孩子們的性格都存在著很大的差異性，有的孩子性格內向，有的孩子活潑好動，也有的孩子不喜歡說話，這樣的孩子在教師教學的過程中更缺少對老師互動的主動性，而與積極的孩子相比，就讓教師產生了很大的距離感和陌生感。

1.2與孩子的溝通缺少經驗

教師在與孩子溝通的過程中一定要注意語言和語氣。尤其當孩子們犯了錯的時候，在與孩子交流時，如果用責備的話或者語氣，勢必會給孩子造成很嚴重的心理影響，使孩子在心理上對教師產生厭惡，這會影響到教學的質量。在面對孩子的指責時，教師難免會心生怨言，這會不斷地增加師生之間的矛盾，影響師生之間的關系，進而加重學生對教師產生的厭惡心理。

1.3搞不定比較特別的孩子

每一個孩子都是不同的主體，有的容易溝通，有的不容易溝通，甚至比較難溝通。然而當教師們對部分的幼兒溝通沒有效果的情況包括很多，例如：有的孩子當你叫他的時候，不答應也不說話。有的給孩子講道理，聽懂了，也不照做。甚至有的孩子，你說他幾句就不停地哭，大聲地哭。當然，這在幼兒園當中，只是比較特殊的幼兒，其中還有些孩子注意力不集中、不愛說話、性格內向等，還有的更嚴重。碰到這樣的孩子，教師們常常感到束手無策。

2 幼兒園耐心等待孩子的解決對策

2.1 教師要時刻觀察孩子，并主動和每個孩子打好關系

當然教師的精力也是有限的，不可能時時刻刻都能顧及到每一個孩子的感受，所以教師們在教學的過程中，要提高敏銳的觀察力，多加注意在幼兒園中警惕心強或者性格內向的孩子，主動與他們進行溝通，并且主動與他們說話，打招呼，例如“欣欣，你好，咱們能交個朋友嗎？”等很多之類的話題，并且，教師要公平地對待每一個孩子，不要因為樣貌、學習等，對幼兒進行區別對待，應該對每個孩子都給與同等的照顧和關心。不論在什么情況下，都要努力地幫助孩子解決他們所遇到的困難。這樣可以減少孩子們心中的陌生感增加師生之間的信任感。

2.2 教師要對孩子保持耐心和尊重

隨著教育的不斷進步，教師也意識到和孩子溝通的重要性，因為在幼兒教育的過程中教師的耐心起到了很重要的作用，教師要和孩子互幫互助。教師要時刻保持和孩子的溝通，最大程度上保障孩子們教育的高效性。在教師和孩子溝通的過程中，一定要多鼓勵，少批評。并且孩子們也想要教師的夸獎和肯定。教師與孩子之間的問題，更需要教師對孩子保持足夠的耐心和尊重。

2.3 幼兒園對新教師多點關心

因為幼兒園的教育任務比較特殊，幼兒教師的工作也是非常辛苦的。我們不能只要求他們單方面的付出和犧牲，我們在要求他們等待、尊重、寬容孩子的時候，也要對他們多加包容和理解，特別是新來的教師。幼兒園方面應該多用發展的目光來鼓勵他們，讓他們的主體性能夠得到充分的表現;還應該嚴格控制班級的大小，遵照合理的師生比例，也不要把全部的責任都放在教師身上，還要讓教師感到作為教師的尊嚴和主體性。

結論

幼兒教育和其他任何階段的教育都不同，因為他的特殊性使他的教育方式和任何階段的教育存在著很大的差異。然而對于教師來說，教師不僅要有良好的觀察能力，還要做好幼兒學習的引導者，更要主動和孩子搞好關系，不要限制孩子們的行為，適當地給孩子進行指導，讓他們更好地去鍛煉自己，使他們擁有更多的自我保護的能力。幼兒教育是孩子步入社會的第一步，所以教師和孩子的溝通極為重要，幼兒教育需要教師和孩子更多溝通和配合。教師更應該時刻要求自己，做好孩子們的榜樣，尊重每個孩子。

參考文獻：

[1]曹玥.靜心觀察，細心發現，耐心等待——幼兒園戶外自主游戲中的案例反思[J].好家長，2018，000（053）：P.81-81.

[2]王雪瑞.耐心等待每一朵花開——運用”等待教育”，從容應對幼兒入園焦慮期[J].天津教育（下半月），2019（3）：125-126.

[3]小彥.耐心等待兩顆軟糖[J].作文升級，2012（005）：25.

[4]徐婷婷.敢于放手，靜靜等待幼兒成長[J].科普童話·原創，2021（2）：70-71.

[5]張曼雯.陪你耐心等待[J].幼兒教育·教育教學，2017（9）：47.

廣西壯族自治區金秀瑤族自治縣桐木鎮金太陽幼兒園 545708