繪本閱讀教學

畢海燕

繪本閱讀是低齡段兒童閱讀經歷中不可或缺的一個重要環節，打開繪本，走進一個世界。繪本是通向流暢、獨立的文字閱讀進程中的一個不可逾越的階段，繪本閱讀教學就是幫助孩子打開閱讀的大門，在孩子心底種下熱愛閱讀的種子。

如何讓繪本閱讀教學更有效呢？

一、 繪本教學前的準備工作

在進行繪本教學之前，必須做好下列幾項教學前的準備工作：

教師在選擇和細讀繪本之后，就要開始思考哪些情節事件可以延伸成為教學活動，或直接復制繪本中的情節作為教學活動。在進行繪本教學之前需要了解孩子已有的經驗。教師就需要與孩子進行一個前期的談話，喚起孩子已有的經驗，若孩子不具備這些經驗，教師就要做一些經驗的鋪墊和準備。

二、教學過程中的指導

1、指導看圖，交給孩子閱讀繪本的方法

繪本教學的主要功能在于讓孩子理解圖書，理解各畫面之間、畫面與整個故事之間的關系。繪本是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命。繪本里生動的形象、鮮艷的色彩、熟悉的感覺一下吸引了孩子的眼球。 如在《猜猜我有多愛你》的導讀中，我是這樣引導孩子關注彩圖，指導孩子讀懂彩圖所傳達的媽媽的愛：出示彩圖，小朋友仔細看圖，山有多高？河有多深？媽媽對孩子的愛又有多少？

抓住文本的線索對繪本教學來說也是非常重要的。以線索作為繪本教學切入點，可以將繪本中一幅幅孤立的畫面串聯起來，作為一個整體進行閱讀，表現出故事的連貫性，同時也可以幫助教師有效合理的安排教學活動，促進幼孩子對繪本的理解。

2、引導式閱讀與感悟式閱讀相結合

繪本閱讀強調的是孩子自主閱讀為主，教師引領為輔。給予充分的時間引導他們完整閱讀，讓它們選擇想看的畫面，討論感興趣的細節。教師則可以在此基礎上進一步引導孩子觀察相關頁面，討論其中的細節，以其提高他們的語言表達能力、觀察分析能力，豐富他們的情緒情感體驗?！焙喢鞯奈淖峙c細膩浪漫的圖畫能讓孩子的想象力與創造力得以自由馳騁。所以，在繪本閱讀過程中，可以選擇最富想 象、最動人的圖畫引導孩子細細地觀賞圖畫中的形象、色彩、細節等，感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊，遐想文字以外、圖畫以外的世界。讀完繪本之后，回到故事里來討論故事內容，是非常重要的。唯有透過故事討論才能了解孩子對于故事內容的理解有多少，才能強化孩子對于主題概念的認識和體會。討論，必須是循序漸進的，從故事內容的討論，再到自我經驗的分享。繪本中的文字，孩子還不認識或者所識不多，雖然可以通過視覺直接感知繪本某些畫面的含義，但僅靠讀圖，想要準確讀出圖畫所描述和表達的內容并不容易。教師在此環節中，還要引導孩子將圖畫語言和文字語言進行聯系，借助文字挖掘畫面中所隱含的教育元素，這是繪本教學中的一個難點，需要教師對繪本有一個深入的理解。

3、創設情境，情感升華

制作PPT課件來展示繪本，同時配上恰到好處的背景音樂，渲染情緒。在教師無形的引領下，孩子也不知不覺地進入到故事情境中——說著故事人物的話，做著故事人物所做的動作，經歷著他們所經歷的事情。調動孩子的情緒情感，更好地理解故事內涵，體會故事情感，從而優化閱讀活動的質量。

繪本是孩子在人生道路上最初見到的書，是在漫長的讀書生涯中讀到的所有的書中最重要的書之一。有效的繪本教學是要給孩子自主閱讀和思考的機會，使孩子在繪本閱讀中喜歡閱讀、主動閱讀，體驗閱讀帶來的快樂。

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