新時代需要怎樣的歷史教育

朱萍萍

摘要：歷史神秘的，歷史也是復雜的。歷史教育是學校教育中的重要組成部分，對促進學生的身心發展、提升教師的專業能力、改善學校教育具有重要意義。歷史教育的終極目標是培養“有理想、有本領、有擔當”的社會主義接班人。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優先發展戰略地位。與時俱進的的歷史教育會促進社會的發展，因此，新時代需要發展怎樣歷史教育成為焦點問題。新時代的歷史教育需要學生、教師、學校、家庭共同努力打造。

關鍵詞：新時代;歷史教育;學生;歷史教師;家校共育

在社會主義建設新時代，歷史教育不僅僅是教師將歷史知識傳授給學生。歷史教育要發揮思想教育的功能，學生在學習歷史知識的同時培養正確的世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀，取得具有歷史學科特征的成就。本文是在社會主義建設新時代的背景下，論述了學生、教師、學校、家庭如何如何應對當前新形勢，發展符合時代潮流的歷史教育。

一、新時代的歷史教育應該以學生為主體

1、學生應該轉變歷史學習方式，不能機械地接受老師傳授的歷史知識，變被動學習為主動學習。改變傳統的“死記硬背”方法，可以通過教師的講解、搜集史料等途徑進行理解性記憶。比如，在學習隋唐盛世時，學生可以提前觀看百家講壇等節目了解隋唐時期的發展，將枯燥的內容變成了有趣的知識。

2、學生應該培養歷史學習興趣，可以通過看歷史劇、歷史紀錄片、歷史故事等方式學習，將學習歷史看作是一種享受和消遣。學生應該認識到學習歷史不僅僅是為了提升歷史成績，更是為了提高自身的歷史素養。

3、學生要培養歷史核心素質，在故事核心素質的指導下研究歷史事件和歷史人物，不僅可以加深對歷史事件和歷史人物的理解，還能開闊其歷史眼界，進而拓展其歷史思維。學生在學習歷史的同時培養其社會責任感和歷史擔當精神。

4、學生學習歷史應該具備求真的態度，對于歷史知識的學習不能得過且過，凡事多問問“為什么”。學生學習歷史歷史事件時，不能迷信課本知識，應該多渠道搜集歷史史料，多角度分析歷史事件、歷史人物，深化自己的歷史認識。

5、學生應當拓寬自己的知識面，學習歷史不僅是簡單的縱向研究歷史，也要橫線的把歷史和其他學科聯系起來。自然學、哲學、文學等學科知識都對歷史的學習有一定的幫助。比如學習秦始皇的大一統措施時，可以借助“固若金湯”、“焚書坑儒”等成語來了解秦始皇這個人物，深化對歷史人物的理解，有利于歷史知識的學習。

二、新時代的歷史教育需要專業化的教師

1、教師職業化是近代社會的標志之一。新時代的歷史教師應該有自身的專業性，應該教師不僅僅需要有豐富的教育學知識和歷史學科知識，更加需要探索適合學生發展和自身需要的教學方法。優秀的教師能夠上好課的關鍵是有扎實的學科知識和多樣的教學經驗。

2、歷史教師應該培養問題素養、史料素養和表現素養。教師在歷史教學中中應該學會提問題和提好問題，既要促進學生對歷史知識的理解又要營造和諧的師生對話氛圍。歷史教師不僅僅要了解史料、應用史料還要挖掘史料背后的有關于歷史學科的價值。歷史教師所具有的表現素養就是將歷史知識通過自己的方法展現出來，讓學生能夠更好地學習知識、理解知識、應用知識。

3、教師創新教學模式，在教學過程中應該以學生為主體，尊重學生的興趣、個體差異、認知規律等。教師講課的重點是幫助學生理解知識，不斷地挖掘歷史知識背后所包含的深層次的意義，并且能夠給出歷史解釋，幫助學生構建歷史框架、培養歷史思維。

4、教師應當充分利用當地的優秀歷史文化，將歷史教學的內容進行優化。以聊城市為例，聊城有豐富的歷史文化資源，有光岳樓、山陜會館、景陽岡龍山文化遺址，戰國時期軍事家孫臏、抗日名將張自忠等歷史人物。通過這些歷史文化資源，學生可以深入了解歷史事件和歷史人物，學習歷史人物的崇高精神，使歷史課程的內容得到提升。

5、歷史教師不僅要拓寬歷史理論的研究，提高歷史學知識的認知層次和運用水平，還要實現歷史學的跨學科研究。教師在講解歷史知識時不能僅僅局限于歷史學科本身，可以聯系其他學科的知識和現實社會熱點。不僅能夠活躍課堂氛圍還能多層次、多方面地促進學生的理解、拓寬其知識面。

6、歷史教師應該保障學生歷史學習成就。學生學習成績的提高是教學的最低標準，如何讓學生喜愛聽歷史課、提高歷史成績的同時理解歷史、深化對歷史的認識是教師在實際教學中應該著重把握的內容。

三、新時代的教育需要家校共育

1、勞動教育是新時代黨對教育的新要求，新時代的歷史教育應該與勞動教育相結合。學校應該落實勞動教育，促進勞動教育在歷史學科中的滲透，突顯歷史人物的勞動細節，讓學生學習歷史人物的同時體悟勞動精神。

2、學校應該重視將人文主義精神、中華傳統美德、歷史文化遺產融入到歷史教育中。學生通過對歷史知識的學習，感悟優秀歷史文化，樹立大局觀和全球觀。

3、學校應該重視實踐課程，組織紀念有關歷史事件的報告會、歷史知識競賽、游覽歷史博物館等活動。學生能夠從實踐中感悟歷史，深化對歷史知識的理解。

4、家庭應該輔助學校教育，重視學生的心理健康教育。家長關注孩子學習的同時也要注意其心理情緒變化，假期可以陪同孩子觀賞歷史文化遺產、風景名勝等，在感受祖國大好河山的同時學習歷史知識。

四、結束語

新時代的來臨對歷史教育的發展提出了新的要求。習近平總書記多次強調重視教育，歷史教育要與時俱進，不斷創新教學方法和模式，塑造新的教育理念。新時代的歷史教育的實現需要多方聯動，全社會共同努力打造，需要學生轉變學習方式，教師優化歷史教學內容，學校和家庭共同合作教育等等。新時代歷史教育促進學生學習歷史知識、深化歷史認識、構建歷史思維的同時引導學生樹立正確歷史觀、民族觀、文化觀，完成“立德樹人”的重要使命。

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