幼兒園數學活動與游戲的整合探思

蘇歡

摘要：現階段，在游戲化教學的教育要求下，實現幼兒園教育教學活動與游戲的深度融合已經成為大勢所趨，而數學活動作為幼兒園教育活動的重要內容，對于強化幼兒的綜合素質發揮著舉足輕重的作用。這就要求廣大幼兒教師必須要立足于數學活動的實際特點，積極探索其與游戲的整合策略，爭取在豐富數學活動內容和形式的同時，也能達到寓教于樂的目的，從而更好地滿足幼兒的學習需要。

關鍵詞：幼兒園;數學活動;游戲;整合

引言：

對于幼兒來說，他們由于受到年齡和心智的影響，導致其思維能力還不成熟，因此在數學學習的過程中很容易出現各種各樣的問題，不僅降低了幼兒園數學活動的整體質量，而且還影響了幼兒學習興趣的培養。鑒于此，廣大教師必須要從幼兒的心理發展規律入手，充分認識到數學活動與游戲整合的重要性和必要性，結合數學活動內容整合豐富的游戲資源，以此強化數學活動的趣味性和靈活性，從而為提高數學活動的整體質量和效率創造有利的條件。那么，究竟如何將幼兒園數學活動與游戲進行整合呢？本文將會給出答案。

1.幼兒園數學活動與游戲整合的重要意義

首先，加強幼兒園數學活動與游戲的整合是提高數學教學質量和效率的內在需要。在幼兒數學教學過程中，以游戲為基礎教育，能夠使幼兒的天性得到全面釋放，教師在尊重幼兒發展規律的基礎上開展數學活動，有利于激發幼兒的參與熱情，促使幼兒能夠主動獲取數學知識，并挖掘出幼兒更多的潛力，這對提高數學活動的整體質量和效率都是極為有利的。[1]其次，加強幼兒園數學活動與游戲的整合是滿足幼兒全面發展需要的重要保障。幼兒教育活動是以游戲為基礎的，這樣做的目的是為了全面滿足幼兒的學習與發展需要，讓幼兒在一個快樂的環境氛圍中成長和學習，給他們創造一個自由的發展空間，不會讓幼兒情感和心理受到束縛，從而促進幼兒身心健康的全面發展。而數學活動與游戲整合的目的就在于此，只有實現數學活動與游戲的深度融合，才能為幼兒營造一個良好的學習氛圍，以此滿足幼兒的學習需要和心理需要，從而為實現幼兒的全面發展奠定良好的基礎。

2.幼兒園數學活動與游戲整合的實踐策略

2.1根據教學內容明確游戲類型，準備好游戲材料

目前，適用于幼兒園教育活動的游戲類型主要包括智力游戲、表演游戲、角色游戲、結構游戲、民間游戲等等，不同的游戲活動具有不同的特點，與數學活動的適應性也存在較大的差距。這就要求廣大教師必須要充分發揮自身的引導作用，根據教學內容明確游戲類型，并準備好相應的游戲材料，以便為實現數學活動與游戲的有機整合創造良好的條件。[2]首先，教師需要需要根據游戲內容選擇輔助工具，如游戲卡片、數字小棒、圖形道具等，并向幼兒介紹游戲材料的應用方法，從而提高幼兒的認知能力。其次，教師需要為幼兒創設有效的游戲環境，根據游戲類型創設多樣性的游戲情境，以便滿足游戲化教學的實際需要。比如，在進行智力游戲的過程中，教師可以借助多媒體技術為幼兒展示各種智力小游戲，通過直觀演示幫助幼兒掌握豐富的數學知識，從而豐富幼兒的學習體驗。

2.2結合教學形式融入游戲活動，選擇多樣性方式

做好游戲教學準備以后，教師應該精心組織課堂數學游戲環節。在游戲的過程中，教師應該充分利用游戲化的特點，引導幼兒學習數學知識，自主參與到數學課堂中來，在輕松愉悅的游戲環境中，更好地掌握數學知識。為了實現上述目標，教師需要結合教學形式選擇合理的游戲方式，以便獲得最佳的教學效果。一方面，教師可以在理論教學中融入智力游戲、表演游戲和角色游戲等，以此強化課堂教學的趣味性，從而調動幼兒的積極性。例如，在開展主題活動“好吃的糖果”時，教師可以組織幼兒參與角色游戲，讓幼兒通過購買活動掌握計算方法和人民幣的知識，從而增強教學效果。另一方面，教師可以在實踐教學中引入結構游戲、民間游戲等，以此豐富教學形式，從而提高幼兒的應用能力。例如，在教學“6以內的數字”時，教師可以引入民間游戲“跳格子”，讓幼兒邊跳邊學念數字，這樣不僅能夠降低幼兒的記憶難度，而且還能營造輕松的學習氛圍，這對實現教學效益的最大化是十分重要的。

2.3以游戲為依托滲透數學知識，強化游戲教育價值

在實現數學活動與游戲有機整合的過程中，幼兒教師必須要不斷增強游戲的教育價值，借助游戲活動幫助幼兒掌握新知識、鞏固舊知識，從而最大限度的實現數學知識在游戲活動中的有效滲透，從而為推進游戲化教學的深入發展提供可靠的保障。[3]例如，在“老鷹捉小雞”的游戲中，教師可以明確“小雞”的序號，以此深化幼兒對數字的認識和記憶，也可以引導幼兒數數老鷹捉住了幾只小雞，從而獲得簡單的計算能力。這樣教師便可以借助游戲活動來幫助幼兒進行知識學習與鞏固，這對強化游戲的數學教育價值是極為有利的。

3.結語

綜上所述，將游戲融入幼兒園數學活動中具有重要的現實意義，不僅有助于增強教學效果，而且還能滿足幼兒的學習需要和心理需要，這對促進幼兒的良性發展是十分重要的。為此，廣大幼兒教師必須要不斷加強幼兒園數學活動與游戲的有機整合，借助游戲活動滲透數學知識，促使幼兒在游戲的過程中強化自身的學習能力和思維能力，從而達到寓教于樂的目的，進一步將幼兒園游戲化教學推向一個全新的高度。

參考文獻：

[1]林文.幼兒園數學活動游戲化的實踐策略[J].教師，2020，3（09）：123-124.

[2]周鑫.讓游戲為幼兒園數學活動注入“活力”[J].學周刊，2020，4（10）：183-184.

[3]劉春雨.幼兒園數學活動與游戲的整合[C].教育教學論壇，2018.