小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

童小江

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)目的在于激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情，在課堂上集中注意力專心聽講。因此，教師需要運用專業(yè)技能，構(gòu)思一系列有趣的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，開放式鼓舞式教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，并熟練掌握知識，進(jìn)而達(dá)到在必要時刻到達(dá)能夠靈活運用知識的效果。

關(guān)鍵字：情境創(chuàng)設(shè);學(xué)習(xí)興趣;實踐能力

日常的數(shù)學(xué)問題的教學(xué)告訴了我們，創(chuàng)設(shè)一個有效的問題情境，對學(xué)生理解問題會起到非常關(guān)鍵的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)問題中如何創(chuàng)設(shè)有效問題情境是一個關(guān)鍵問題，能激發(fā)學(xué)生思維，讓他們在探索問題中理解明白問題，增長知識，也能給他們帶來樂趣與快樂。

一、用愛喚起童心

有效問題的情境的創(chuàng)設(shè)，就是用課本中學(xué)生理解明白的知識，來引出他們對問題求知的心理，由于學(xué)生年紀(jì)較小，心靈往往比較脆弱，所以在這個階段作為班主任對學(xué)生更多的應(yīng)該是心靈的關(guān)愛而不是制度的管理，讓學(xué)生能夠切實地感受到教師的關(guān)心和班集體的溫暖，從而心靈能夠健康地成長[1]。想要讓學(xué)生們熱愛上數(shù)學(xué)，首先就是要建立良好的師生關(guān)系。老師平時的時候要關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生付出耐心和包容，因為小學(xué)學(xué)生處于價值觀建立的時期，所以可能會有一些奇怪的舉動和想法，這時候就需要老師的包容才能使得學(xué)生樹立正確的人生觀。

二、趣味設(shè)計，懸念導(dǎo)入

如果想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以用情境創(chuàng)設(shè)來創(chuàng)設(shè)一些有趣的懸念，啟發(fā)學(xué)生的思考，也能把生活當(dāng)中的問題與現(xiàn)象變成情境創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)對象，讓他們可以在生活的實際問題當(dāng)中理解明白數(shù)學(xué)問題，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的方法對現(xiàn)實的問題進(jìn)行思考，理解和闡述。讓學(xué)生們認(rèn)識到課堂上學(xué)習(xí)的知識對解決生活中的問題是有非常大的幫助，這樣就能夠引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的好奇心和積極性，可以讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中獲得樂趣，設(shè)置懸念可以讓邏輯的數(shù)學(xué)知識不再顯得枯燥乏味。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有了強(qiáng)烈的興趣，就會更加的喜歡數(shù)學(xué)課堂，會自發(fā)的、積極的參與數(shù)學(xué)課堂上的活動以及思考，有意識的在實際生活中關(guān)注數(shù)學(xué)問題，這樣就順利的提高了學(xué)習(xí)的自主性，可以讓學(xué)生們更加積極的探索數(shù)學(xué)問題。因此，教師創(chuàng)設(shè)的有效問題情境應(yīng)具有趣味性，要創(chuàng)設(shè)有利于啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和探索實踐問題的積極性，讓同學(xué)們更能全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)時刻緊密的聯(lián)系學(xué)生生活實際，這樣更能使產(chǎn)生參與感，從學(xué)生們生活中的問題和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引領(lǐng)學(xué)生提高觀察能力、思考能力、演繹推理能力、與其他同學(xué)的交流能力，使學(xué)生們通過數(shù)學(xué)活動，掌握數(shù)學(xué)課堂上傳授的數(shù)學(xué)知識和實用技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。尤其是小學(xué)生會很快代入到故事所渲染的情景中。教師可以通過教學(xué)內(nèi)容特點創(chuàng)設(shè)與課堂相符的故事情境，在故事中設(shè)立問題，然后借助學(xué)生喜歡故事的天性集中他們的注意力。如此，老師可以加深與同學(xué)之間的感情，學(xué)生可以加深對知識的理解，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平。

三、探究新知，培養(yǎng)興趣

興趣是孩子學(xué)業(yè)成功的寶藏秘籍，他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，就會自然而然參與學(xué)習(xí)中，迅速進(jìn)入狀態(tài)，積極探索未知。成功的教學(xué)不是強(qiáng)制性規(guī)定，而是激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們在愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，同時能加強(qiáng)他們對知識的認(rèn)知。大家都說興趣是學(xué)生的導(dǎo)師，是快樂學(xué)習(xí)的潛在動力，因此，在教學(xué)過程中，要更加注重提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的熱情。以趣促學(xué)，不但可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使大腦飛速運轉(zhuǎn)思考，愉快地去活動，主動去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神，學(xué)生學(xué)習(xí)，既需要立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，更需要巧妙拓展，適度超越[2]。從實際生活出發(fā)，數(shù)學(xué)的實用性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并聯(lián)系實際運用，數(shù)學(xué)貼近于生活，幫助我們解決實際困難。小學(xué)數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)的啟蒙早教，幫助孩子們利用所學(xué)知識解決實際問題。活躍、平等、和歡樂的氣氛能順利挖掘?qū)W生潛能、提高創(chuàng)造力、積極的生活態(tài)度，可以讓數(shù)學(xué)課堂的開展和學(xué)生的思想、創(chuàng)新相互交織，讓學(xué)生得到健康的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高成績、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵，因此教師在教學(xué)活動中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和小學(xué)階段學(xué)生的思維特征制定有效的教學(xué)策略[3]。

四、親身實踐

1.如果創(chuàng)設(shè)擁有了游戲的特點情境，教師就可以借助游戲創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，還可以根據(jù)數(shù)學(xué)這門科目特點，借助學(xué)生愛玩的天性，設(shè)置游戲情境，把新的知識融入游戲之中，通過游戲使學(xué)生對新的知識融匯貫通，游戲特性的情景可以讓同學(xué)的注意力集中在游戲當(dāng)中，在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)課堂互動性，能提高對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也能在實際生活中運用出來，同時達(dá)到提高學(xué)習(xí)水平的目的。小學(xué)生活潑，好動，喜歡玩游戲。教師可以讓學(xué)生們帶著快樂學(xué)習(xí)，在玩耍中發(fā)現(xiàn)并解鎖新鮮事物，挖掘全新的數(shù)學(xué)知識，最好的情況是在實際生活中學(xué)以致用。

2.加強(qiáng)動手能力親身操作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。眾所周知，玩是孩子的本能，教育者需要想辦法使他們產(chǎn)生情緒高昂的斗志，傳授知識也是需要講究方法的，不帶情感的腦力勞動很快會使人疲倦，沒有雀躍的心情歡快的節(jié)奏，毫無學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也自然而然成為了某種心理壓力。培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)生的堂課如果都是聽老師在傳授知識，學(xué)生能夠活躍的器官便只有耳朵了。培養(yǎng)一個人的思維能力非常重要，那么就需要通過反復(fù)重復(fù)一個動作，比如說反復(fù)思考同一類問題，使大腦快速運轉(zhuǎn)起來，通過大腦形成一種思維能力。實踐操作是手腦并用的過程，手和腦之間是互相配合的。具體說來，大腦可以支配肢體，讓手成為操作的主要工具，一旦開始運作，思維就變得活躍了，這是促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效途徑。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，想要學(xué)生以積極的態(tài)度來自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，就需要結(jié)合學(xué)生的天性。在實際教學(xué)中要重視實踐操作，實踐操作可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，然后學(xué)生才能把數(shù)學(xué)知識與實際結(jié)合起來。而有情境的創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，從而使學(xué)生熱愛老師，熱愛數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]張金榮.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)有效問題情境創(chuàng)設(shè)方法研究[J].教學(xué)管理與教育研究，2020（24）：74-75.

[2]劉平.情境教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更有魅力[J].江西教育，2020（36）：55.