中醫藥院校“六位一體”就業服務體系建設探析

祝金旭

摘要：就現階段的就業形勢而言，大學生正面臨著嚴峻的挑戰。本文指出，我國中醫藥院校若要適應當前就業形勢，應建立“六位一體”的就業服務體系，以更好地解決大學生“就業難”問題。文章分析了目前高等中醫藥院校就業指導工作的現狀，簡要介紹了中醫藥院校的“六位一體”就業服務體系，著重探討該體系在服務就業指導中的具體應用，以更好地服務于中醫藥院校的就業工作，為中醫藥院校學生就業提供有效的理論參考。

關鍵詞：中醫藥院校；“六位一體”；就業服務體系

中圖分類號：G472文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）02-0010-02

隨著時代的進步，社會對人才的要求越來越高，大學生就業成為社會的重點問題。據調查顯示，近年來高校畢業生就業率明顯下降，高等院校的就業服務指導遭遇重大挑戰。為此，我國教育部下發了“教育振興計劃”，提出高校要為畢業生建立有效的就業指導體系，目的在于通過系統的、有效的就業服務，促進學生對就業政策、就業形勢以及相關專業就業機制等問題的詳細掌握，為學生打下良好的就業基礎。

一、高等中醫藥院校就業服務和指導工作現狀

就目前我國的就業形勢而言，大部分高等中醫藥院校的就業服務與指導工作不能滿足就業指導需求。隨著教育工作的不斷深化，我國高等院校的升學率不斷提高，而就業率相對下降，這種形勢使高等院校畢業生面臨前所未有的挑戰。我國高等中醫藥院校的就業服務和指導工作缺乏一定的有效性，主要包括四個方面：

就業指導功能需要強化。大多數中醫藥院校的就業指導工作以應屆畢業生就業為中心，功能較為單一，在整體方案設計上以及全局統籌方面均缺乏一定的科學性，造成就業指導缺乏實效性。

就業指導方法缺乏科學性。一般情況下，中醫藥院校開展的畢業生就業指導都是以專題講座或者職業技巧講授等形式進行，這種方式的就業指導缺乏完整的課程體系，大大降低就業指導的有效性，同時影響學生的接受效果，缺乏一定的科學性。

就業指導體系不完善。盡管各高校成立了相關的就業指導部門，但根據調查了解，很多中醫藥院校就業服務部門工作較為簡單，通常只負責畢業生的相關畢業手續，對畢業生的相關就業指導較為缺失[1]。

就業服務人員工作水平有限。目前來看，中醫藥院校就業服務人員主要是學生管理人員，也包括相關管理機構的人員。部分就業服務教師的專業化水平較低，對就業服務與指導工作缺乏積極性，投入的精力和時間有限，直接影響了對學生的指導。由于就業指導人員的工作效率不高，對畢業生的就業指導較少，無法針對性地開展心理輔導、技巧指導以及求職的相關問題講授，影響了就業服務效率。

二、中醫藥院校“六位一體”就業服務體系

根據目前我國中醫藥院校的就業服務與指導工作現狀來看，建立一套完善的就業指導體系至關重要。根據大學生就業性質來看，就業工作是一項包括多個過程和多個系統結構的復雜工作。建立一個有效的、完善的就業服務系統，必須明確構成就業服務與指導系統的各個要素，并準確把握各個要素的功能作用。從不同的角度分析就業服務體系，能夠發現不同的影響要素：工作理念、工作機制、工作方法（手段）以及工作相關人員等[2]。就業服務體系的建設要全面分析就業形勢，并根據市場形勢以及就業趨勢展開專業的就業指導。根據現階段的工作形勢以及教育部門的指導方針和政策來看，中醫藥院校可以建設“六位一體”的就業服務體系：以組織目標為就業體系工作開展的核心，從多個方面形成有機的就業指導體系。中醫藥院校“六位一體”就業服務體系關系圖如圖1所示。

“六位一體”就業服務體系是一套系統的流程，主要關系為：就業組織目標是整個系統體系的核心，每個環節的工作開展都圍繞著組織目標進行；工作理念是就業服務體系的思想主導，是整個系統的指導思想；組織設計是就業服務體系的基礎工作，通過基礎組織，完成最終的組織目標；工作機制是就業服務與指導體系的關鍵環節，只有明確工作機制才能有效推動各項工作的實施，在系統工作過程中不斷實踐和完善，促進體系更具實效性[3]；服務平臺是就業服務體系的媒介載體，是為實現最終組織目標的有力支持；評價反饋是效果評估機制，通過最后的評價得到有效的反饋信息，進而促進該體系的完善，使其在修正中不斷進步，促進良性循環的形成。

三、中醫藥院校“六位一體”就業服務體系構建及各要素分析

中醫藥院校“六位一體”就業服務體系是一個完整的系統，該系統是由各個要素組成的具有指定功能的有機整體。這個系統若要發揮其自身價值，首先要保證各個要素齊全，因此要注重該要素的特性和關系。

1.組織目標。組織目標即“六位一體”就業服務體系存在的核心要素，也是該系統在實踐過程中的預期目的。組織目標存在著多個選擇情況，而在就業服務體系建設中，組織目標的核心內容是：如何提高就業率，促進就業水平的提高[4]。

2.工作理念。工作理念是就業服務體系的思想主導，相關工作準則需要在工作理念的指導下制定，工作理念是根本指導思想。在工作理念的指導下，就業指導工作以拓寬大學生就業市場為主要任務；在服務過程中以促進學生就業為基本導向，并不斷加強就業指導教育工作，保證管理過程規范化，統籌兼顧，有效推進就業工作的開展。

3.組織設計。組織設計是就業服務體系的基礎工作，就業服務體系通過基礎組織完成最終的組織目標。在“六位一體”服務體系中，組織設計以“四級管理”為主要形式，即：由招生就業工作指導委員會與大學生畢業服務中心為主導，與校招生就業辦公室和中醫藥院校的二級學院招生就業小組共同開展就業組織工作。此過程可以進一步細化工作流程，例如，可將大學生就業咨詢服務中心拓展為“網絡部、組織部、調研部以及宣傳部”等，保證組織工作的高效開展。

4.機制構建。明確工作機制才能有效推動各項工作的實施，從而在系統工作過程中不斷實踐和完善，促進體系更具實效性。作為“六位一體”就業服務體系中的關鍵環節，建立機制之間的聯動作用應被高校重視。高校可以建立聯動機制，如圖2所示。實現就業調研與專業調整聯動、學校與二級學院就業目標聯動、就業工作與就業評估業績聯動。多種聯動機制的共同構建，能夠進一步推進組織目標的實現[5]。

5.服務平臺。服務平臺是就業服務體系的媒介載體，結合科學的服務方式促進就業模式的科學合理，是實現最終組織目標的有力支持。（1）制度平臺。建立制度平臺的目的在于通過固定的規章制度來規范就業流程及相關工作，保證工作開展的明確性，提高工作質量。（2）指導平臺。建立指導平臺要注重理論教學和實踐教學相結合，將課堂教學和校外實踐有機聯合。在指導過程中要充分考慮學生的心理特征，并注重階段性教育。在開展講座的同時，要積極籌備實踐活動，如“職業生涯規劃”比賽等，通過實踐教育活動增強學生的實踐應用能力，促進就業能力的提升。（3）網絡平臺。充分利用現代網絡技術，建立就業服務與指導網站，通過專業的交流平臺加強就業服務。（4）信息平臺。信息平臺對大學生學業信息、各招聘單位的用人信息以及就業困難的大學生就業信息等進行綜合管理，建立綜合信息平臺有助于解決各種就業難題。

6.評價反饋。評價反饋是“六位一體”就業服務體系的效果評估環節，通過最后的評價得到有效的反饋信息，進而促進就業服務的進一步完善。評價反饋工作可以采取定期召開會議，進行工作總結的形式。就業服務工作者應在總結中發現不足，并提出解決方案。同時，對就業體系的有效評估也可以加強各部門之間的互動，提高就業服務效率，是對就業工作的綜合性、整體性評價。

四、結語

從目前我國高等中醫藥院校的就業指導工作現狀來看，開展有效的就業服務指導至關重要。各中醫藥院校應根據學校的實際情況，結合學生發展需求，建立“六位一體”就業服務體系，對學生進行系統的就業指導。在就業形勢嚴峻的背景下，高度重視高等中醫藥院校學生的就業至關重要，“六位一體”就業服務體系可以為中醫藥院校大學生就業打開良好局面，但該就業服務體系仍需要在不斷的實踐過程中完善。

參考文獻：

[1]車志遠.對高等中醫院校大學生創業教育模式的思考———以黑龍江中醫藥大學為例[J].學理論，2011（11）：215-216.

[2]鄧基澤.構建全員指導、全程滲透的大學生就業指導服務體系[J].中國青年研究，2006（10）：64-66.

[3]王宇.大學生職業生涯規劃與就業指導[M].北京：中國中醫藥出版社，2011.

[4]邱飛.高校就業指導服務體系構建過程中的問題探析[J].長春師范學院學報，2014（03）：125-126.

[5]房正宏.構建“三位一體”的高校畢業生就業系統機制[J].高等農業教育，2010（04）：89-91.

（責任編輯：陳華康）