《永遠的你》作文例析

趙秀菊

【題目再現】

在魯迅先生的童年里，阿長就像陽光，溫暖他的童年，也溫暖了他的一生;在史鐵生的生命中，母親是永不枯竭的一汪泉水，讓他的生命得以延續并生機勃勃。我們的生命中，也有這樣的人，他們做過的一些事給予了我們成長的力量;他們說過的一些話時時回響在耳際。他們是我們生命中的永遠。拿起筆，寫出你心中那個永遠的人。

請以《永遠的你》為題目寫一篇寫人的文章。

要求：文體不限，詩歌除外;表達真情實感，不得套作、抄襲;文中不能出現真實的地名和人名;不少于600字。

【思路解析】

首先明確這是一篇寫人的文章，要通過幾件事表現人物。這些事要能具體生動地表現這個人物的性格、品質特點，更重要的是“永遠”這個修飾語，它提示的是人物和自己的關系——自己生命中有重要意義的人。這個人物曾給過自己最深刻的影響，或者是困境中的雪中送炭，或者是沉淪迷茫時的指點迷津，或者是當時不經意過后令自己深思警醒的語言動作，總之，文章所寫的事既能生動傳神地表現人物的性格特點，又對自己有深遠的影響。可以說，這篇文章既要寫出這個“你”的個性，又要寫出自己的感悟和認識。具體分析如下：

看到寫作提示首先回想自己學過的兩篇文章的大致內容，然后搜索對于自己來說最重要的那個人：親人、朋友、老師、同學，還是那個留在記憶深處的路人。然后思考對于自己來說他的意義是什么：是對自己生活的照顧和陪伴，還是對自己品行的磨礪或者思想認識的提升，還是對自己來說振聾發聵的警示。總之，明確那個人對自己來說“永遠”之處。

明確了那個人的“永遠”之處，要再繼續明確“永遠”的具體體現：若是他細水長流的陪伴，哪些具體的事情細節可以體現他的用心;若是震撼心靈的教導幫助，令自己刻骨銘心的是他的表情、語言、語氣、動作、還是煞費苦心的方式方法……總之，明確“永遠”的具體表現，越具體越細致越好，這樣就明確了文章的寫作重點，讓自己在寫做事心中有數，不至于詳略不當。

最后確定文章框架結構，考慮寫作手法運用。如果文中“你”的材料較多，就用普通的平鋪直敘即可;如果要重點寫的只是一個小小的片段，不足以支撐起整篇文章，就要考慮用側面烘托、欲揚先抑、留白等手法，或者詳細寫出自己的感悟或變化，為文章的重點和重心做足鋪墊和烘托。總之，不能讓文章太單薄。

還要注意文章的人稱。或者從頭至尾用第二人稱“你”，和題目保持一致，也省下了文章中的人稱變換。或者，只在文章結尾用“你”，既和題目照應，又能突出表現自己的情感變化。總之，千萬不要忽略題目中的特別人稱。

【素材積累】

一、名人心中“永遠的你”

在公共汽車上，看見一個母親不斷疼惜呵護弱智的兒子，擔心著兒子第一次坐公共汽車受到驚嚇。

“寶寶乖，別怕別怕，坐車車很安全。”

那母親口中的寶寶，看來已經是十幾歲的少年了。

乘客們都用非常崇敬的眼神看著那浴滿愛的光輝的母親。

我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母親就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母親也是那樣充滿光輝。

那對母子下車的時候，車內一片靜默，司機先生也表現了平時少有的耐心，等他們完全下妥當了，才緩緩起步，開走。

乘客們還都向那對母子行注目禮，一直到他們消失于街角。

二、人物事例

1.呂清森：“光明守護者”

呂清森，吉林省樺甸市一名送電檢修班工人。他穿林海，臥雪原，在東北長白山深處獨行，巡護線路安全;他追太陽，尋雷電，首創“采光巡線法”等工作方法，發現供電隱患數千處，為國家節約維修開支數千萬元;他寂寞堅守，苦中作樂，在這條吉林省內環境最惡劣、巡護難度最大的輸電線路上，一走就是31年，7萬多公里，相當于繞地球赤道近2圈。這一切，只是為了守護“萬家燈火的事業”。

2.張桂梅：“燃燈校長”

張桂梅，扎根云南貧困山區40多年，推動創建了中國第一所免費女子高中，2008年建校以來已幫助1600多位女孩圓夢大學校園。張老師被女孩子們親切稱為“張媽媽”。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢人生。

【佳作示例】

永遠的你

山東省濱州市鄒平市梁鄒實驗初級中學 劉鑫龍

我的奶奶，是一個我不大佩服的親人，完美的農村老太太代表人物。

令我不大佩服的原因是，她實在不知道什么是面子和禮貌。每當超市搞活動或贈東西時，我的奶奶總情不自禁地想要雙份，不論如何都要占上雙倍的便宜。如不給雙份的時候，就會大吵大鬧，直到自己滿意之后才會停止這場胡鬧。每每讓跟在旁邊的我毫無顏面，恨不得找個地縫鉆進去或者大聲告訴別人，她不是我的奶奶。奶奶不僅不要面子，而且還總喜歡切切察察，總喜歡向人們低聲絮說些什么事，這時往往豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。每當過年時，一些在外謀生的年輕人便會回來看望自己的父母，奶奶便會跟其他的太婆切切察察，什么“XXX這么大了，還沒找X朋友，XXX穿得這么妖艷，肯定不是干正當工作……”我的爸爸也曾經鄭重地說過，不讓奶奶這樣做了，奶奶不吱聲，但是我每天放學依舊看見奶奶到處切切察察，我想，這實在無法可想了。

就是這么一個喜歡占小便宜，切切察察的老人，是個人見了都煩，可是因為一件事，徹底改變了我對奶奶的看法。那天外面下著雨，坐在教室里的我看著外面黑壓壓的天空，想起自己沒有帶雨傘，父母也不在家，心情糟糕透了。從窗戶可以看到同學們大多已經逐漸離開了，我卻只能坐在教室里等著家長來領。老師回來了，我向老師借了電話，無奈地打通了奶奶的電話，但我并不抱有希望，因為奶奶腿痛，一受冷就受不了，更別說下雨天了。只聽見電話那邊傳來奶奶的詛罵聲，我不清楚罵的是誰——但是猜測是罵爸爸沒給我裝傘。時間飛快流逝，正在寫作業的我被“噠噠”聲驚得抬起了頭，發現奶奶正站在門口，雨傘上的水落在地上，形成“噠噠”聲。奶奶的鞋全都濕透了，頭發左側一點也濕了，應該是太著急過來了才淋濕的。見到奶奶這個樣子，我似乎遇到了一個霹靂，全體都震悚起來，但很快就反應過來，把書放進書包里，跑到門口。奶奶見我跑過來，慢慢地轉過身去，蹣跚小心地向前走。她的兩腿有些彎曲，非常明顯的外八字，我能感到她每走一步都很努力，很艱難，因為她的腿顫顫的，看樣子腳根本不敢使勁踩在地上。奶奶胖胖的，腳掌難看地向外擺著，像一只笨拙的鴨子。看著奶奶像只鴨子一樣走路，我很難想象這到底有多痛。回到家我還在想著奶奶走路的樣子，心里酸酸的，但是奶奶卻走過來拍了一下我的后腦勺，說：“還不快點寫作業！”

我的奶奶，我心中永遠的親人。奶奶，我永遠愛你。

【點評】

奶奶雖然愛貪小便宜，愛談論別人的是非，但她也深深地愛著自己孩子。因為雨中送傘讓作者改變了對奶奶的看法，讓奶奶成了自己心中的永遠。作者巧妙地運用了欲揚先抑手法，既刻畫出了一個有點可笑有點粗俗的真實的奶奶形象，又突出了奶奶對自己的深愛。對于記敘重點，不吝筆墨，細細刻畫，既寫出奶奶的艱難，也寫出了自己的感動。