2021年吉林省中考作文試題解析及滿分佳作

李輝

【真題再現(xiàn)】

從下面兩個文題中任選一題作文。（50分）

作文一：播種

作文二：品讀材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

“中國天眼”的青春力量

39歲！“中國天眼”工程運行團(tuán)隊的平均年齡。如果只算大窩凼的現(xiàn)場團(tuán)隊，還要再年輕10歲。被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST），是觀天巨目、國之重器，實現(xiàn)了我國在前沿科學(xué)領(lǐng)域的一項重大原創(chuàng)性突破。

青春，是奮進(jìn)。逢山開路、遇水架橋。整整兩年時間，這些青年人經(jīng)歷近百次失敗，卻不畏懼失敗，越挫越勇，勇往直前。

青春，是創(chuàng)新。這些青年人從千頭萬緒中不斷探索問題的關(guān)鍵，解決一個又一個難題，成功支撐起“中國天眼”的“視網(wǎng)膜”。

青春，是擔(dān)當(dāng)。這些青年人將個人的科研理想和祖國的需要結(jié)合在一起，肩負(fù)巨龍騰飛的使命，承載中華民族復(fù)興的希望。

“中國天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類“視界”的前沿。

（選自《新華每日電訊》，有刪改）

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感;

（2）文體不限;

（3）不少于500字;

（4）文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔;

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名;

（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

【試題解析】

與全國各地爭奇斗艷的命題形式相比，吉林省一直保持著穩(wěn)定的作文命題方式——選題作文——一篇命題作文+一篇材料作文。這種命題方式，給考生創(chuàng)造了廣闊的寫作空間，考生可以在考場上大膽選擇自己擅長的題目和文體，自由抒寫真情實感。

第一篇文章《播種》是一個“詞語”式題目。查閱詞典，“播種”是“播撒種子”的意思。我們以“播種”為題展開寫作，要從“播種”的比喻義或引申義來寫。我們也許有在田地間“播種”的經(jīng)歷和感受，當(dāng)然也可以真實記錄自己曾經(jīng)在田地間“播種”的經(jīng)過和啟示。但作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會有更多的“播種”經(jīng)歷，正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯誤，改正了我們的缺點，豐富了我們的人生。寫作時，最好要把“我”在播種過程中的感受表現(xiàn)描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明。我們可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會中來，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種”的人和事，確定好“播種”的對象，即“誰”播種？梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種”了什么？這樣展開寫作，效果更好。

思路一：從父母（親人）的角度寫。從“我”記事起，父母就教育“我”尊老愛幼。在生活中，父母用他們的實際行動影響著“我”、感染著“我”——陪爺爺奶奶一起去旅行，給姥爺姥姥過生日……父母在“我”心中播種下中華民族傳統(tǒng)美德的種子。

思路二：從老師的角度寫。班級里的某個同學(xué)得了重病，班主任老師組織班級同學(xué)為患病同學(xué)愛心捐款——只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美麗的人間。同學(xué)們慷慨解囊，無私相助，幫助同學(xué)渡過難關(guān)。老師在“我”的心中播種下友愛的種子。

思路三：從朋友的角度寫?！拔摇痹诩w活動時畏首畏尾、“我”不愿參加志愿服務(wù)、“我性格孤傲不愿與同學(xué)交流”……朋友在“我”處于尷尬處境時給予“我”支持和幫助，朋友在“我”心中播種下積極、樂觀、向上的種子，讓我用良好的心態(tài)面對生活。

思路四：從（個人）“我”的角度寫?！拔摇弊鳛榘嗉壍陌嚅L，經(jīng)常幫助老師管理班級，帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校組織的各種文藝體育活動，同學(xué)們在“我”的號召下凝心聚力，在各項活動中表現(xiàn)突出，奪得了多項榮譽，同學(xué)們談感受時說，是班長在他們心中播種下團(tuán)結(jié)的種子。

第二篇文章是材料作文。試題給出了320余字的關(guān)于“中國天眼團(tuán)隊”的材料，中國天眼團(tuán)隊平均年齡39歲，卻用“青春力量”書寫了出彩華章，讓大國重器驚艷世界。材料提示考生選取青春、奮進(jìn)、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)冉嵌日归_寫作。寫作時，可以從記敘的角度入手，寫自己或身邊的某個人成長中“珍惜青春時光”、“敢于創(chuàng)新”、“勇于擔(dān)當(dāng)”的往事。也可以發(fā)揮合理的想象，以童話的形式、以大象或山羊為主人公，編寫“學(xué)會擔(dān)當(dāng)”的童話故事。還可以寫成訪談節(jié)目的形式，以“青春的力量”為話題，訪談幾位中學(xué)生，讓他們就“青春如何奮進(jìn)、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)”發(fā)表自己的看法，談當(dāng)代青年面對時代挑戰(zhàn)的所作所為。還可以以議論為主要表達(dá)方式，闡釋“青年人要敢于創(chuàng)新”、“做一個勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“讓青春綻放絢麗的光彩”等觀點……行文中選擇其中一個角度即可，不必面面俱到。這篇文章，也可以在寫作的形式上下功夫，寫成日記、書信、演講稿等都應(yīng)該是一種創(chuàng)新的表達(dá)。

思路一：以“時代需要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍睘檎擖c，論證勇于擔(dān)當(dāng)對一個青年走向成功的意義所在。選取古今中外名人在事業(yè)上敢于擔(dān)當(dāng)而成功的事例作為論據(jù)，如譚嗣同用流血勇于擔(dān)當(dāng)中國之變法、林則徐勇于擔(dān)當(dāng)萬里銷煙壯我國人、錢學(xué)森留學(xué)美國學(xué)有所成回國擔(dān)當(dāng)起中華國防事業(yè)……結(jié)尾重申論點：是勇于擔(dān)當(dāng)成就了無數(shù)成功者的精彩人生。

思路二：以電視節(jié)目訪談的形式完成作文。訪談對象為初中學(xué)生，訪談的話題是“青春的力量”，讓他們就“青年人如何展現(xiàn)青春力量”發(fā)表自己的看法，如大膽創(chuàng)新、努力奮進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)、心懷祖國、無私奉獻(xiàn)等，從而深入暢談當(dāng)代青年在報效祖國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上所應(yīng)具有的精神。

思路三：以童話的形式完成作文。賦予某種小動物以生命，讓這種小動物由“不敢擔(dān)當(dāng)”成長到“敢于擔(dān)當(dāng)”、“勇于擔(dān)當(dāng)”，讓這種小動物用它的實際行動詮釋“擔(dān)當(dāng)”的價值所在。可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦?、行動、語言描寫來增添童話的色彩。

思路四：以演講稿的形式完成作文。面對即將到來的中考，作為學(xué)生會成員，通過演講的形式鼓勵全體初三畢業(yè)生，在未來的生活道路上，要積極奮進(jìn)，大膽創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，心系國家，不負(fù)青春年華，讓青春在拼搏中閃光。

【考場佳作】

佳作一：

播種

吉林一考生

金色的陽光穿過透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，也照亮了歲月在她額頭上悄悄挖下的溝壑。她在這三尺天地孜孜不倦地耕耘著，在我心中播種下了一顆自信的種子。

步入初中，學(xué)習(xí)壓力倍增，小學(xué)時稍微學(xué)習(xí)便可獲得高分的時光一去不返。生僻的詞語、繁雜的典故、晦澀的語句……無一不為難著我，直線下滑的語文成績令我十分自卑。

那是開學(xué)不久的一節(jié)語文課，語文老師一邊抑揚頓挫的講解《河中石獸》中的知識點，一邊向我們拋出相關(guān)問題。幾個尖子生爭先恐后地舉手，而我卻把頭埋得低低的。我心想：神仙保佑千萬不要提問我，萬一我答錯了怎么辦？我要是能變成一只石獸被流水沖走就好了。也許神仙他很忙，沒有聽到我的請求，語文老師喊了我的名字，問：“‘嚙是什么意思?。俊蔽要q豫著站了起來，眼睛盯著講臺上的粉筆盒，小聲說：“‘咬的意思，在本文中是侵蝕、沖刷的意思?！蔽疫€沒說完，語文老師興奮的聲音在前方響起：“答對了，非常棒！”我抬起了頭，那張滿是贊許的臉就這樣映入了眼簾，一顆種子開始掙扎著鉆進(jìn)了我的心靈之土。

下課了，語文老師來到我的書桌前，溫柔地說：“你進(jìn)步很大，以后上課必須和我配合，你老不理我，我多傷心??！”我滿臉通紅地說：“我怕答錯了?！彼p輕地拍了拍我的肩膀，說：“答錯了也不怕，知道錯了才能改正。老師相信你會越來越棒，你更要相信自己?！蔽覉远ǖ攸c了點頭，心里的種子開始萌芽。

以后的語文課上，我膽子大了起來，不僅敢正視老師的臉，而且敢和尖子生們“搶飯碗”，我開始踴躍回答老師的問題。有時，我回答得磕磕巴巴，語文老師就會投以我鼓勵的眼神;有時，我回答得精準(zhǔn)到位，語文老師就會夸獎我一下。我的語文成績開始穩(wěn)步上升，我心中的芽兒開始抽枝拔節(jié)，我堅信，不久后我的語文成績就會開出絢麗的花。

金色的陽光停駐在語文老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽頒發(fā)給她的勛章。她雖然沒有璀璨奪目的光芒，無法像太陽一樣照耀大地，但是她用鼓勵的話語在我心中播種下自信的種子，她用師者的愛心溫暖我心靈的土壤，讓我心中的種子健康成長。

語文老師，謝謝您！我會帶著自信健康成長。

【教師評語】

選材生活，感情真摯。這篇文章選材于真實的生活，考生筆下展現(xiàn)的是一個熱愛學(xué)生的師者形象。語文老師看到自卑的“我”不敢回答問題，不斷地鼓勵“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我”語文成績不斷上升，讓“我”面對未來充滿自信。全文洋溢著對語文老師真摯的感激與贊美之情。

敘述細(xì)致，主題突出?？忌鷶⑹稣Z文老師對“我”關(guān)愛，幫助“我”樹立信心的過程細(xì)致而具體：課堂上提問“我”回答實詞的意思，課下輕拍“我”的肩膀并給予鼓勵，以后語文課上鼓勵的眼神……播種自信的種子的過程清晰明了：種子掙扎著鉆進(jìn)“我”的心靈之土，開始萌芽，抽枝拔節(jié)……線索明晰，主題也因此鮮明突出。

語言樸實，注重細(xì)節(jié)?？忌澝览蠋煟瑳]有運用華麗的辭藻來堆砌，而是運用樸實無華的語言來表情達(dá)意，字里行間表達(dá)出師生之間真摯的情感。“眼睛盯著講臺上的粉筆盒”、“滿臉通紅”、“堅定地點了點頭”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“我”真實的情感變化?！皾M是贊許的臉”、“投以我鼓勵的眼神”則表現(xiàn)出老師在“我”心田中“播種”自信的過程。

佳作二：

播種

吉林一考生

清風(fēng)卷席著花香習(xí)習(xí)而來，天邊的白云卷了又舒，時光的齒輪不停地轉(zhuǎn)動，又到了播種的季節(jié)。

草色正濃，云邊微卷，我播種下獨立的種子。

陽光透過窗子打在臉上，我起床走進(jìn)客廳，父母已早起去上班。來到廚房，打開冰箱，拿出兩個雞蛋。起鍋熱油，雞蛋在鍋中凝結(jié)成金黃的碎片，看著鍋中冒出的熱氣，思緒翻飛。一個月前面對廚房還手足無措的我，現(xiàn)在已能從容面對。父母上班，獨自在家的日子里，洗衣、做飯竟成了生活的一部分，獨立的種子已然種下。在靜默的時光中，我懷著感謝將這顆種子婉約成一朵鮮花種在時間的花海，時間愈久愈鮮艷。

清風(fēng)微涼，陽光正好，我播種下努力的種子。

花香順著清風(fēng)溜到了鼻間，點染了嘴角自然的微笑。演講比賽迫近，不分晝夜地練習(xí)成了日常，聲調(diào)、語氣的標(biāo)注漸漸爬滿了演講稿，站在鏡子前不斷調(diào)整站姿，保持微笑，臺燈下總有一個人因為語氣和自己較勁。站在舞臺上，喉嚨的微濕和嗓子的酸痛都化作不竭的動力，排名發(fā)布時的喜悅心情溢滿心間，連空氣都像沾了蜜一樣香甜。在準(zhǔn)備比賽的這段時間，努力成了我的座右銘，努力的種子已然種下。在明亮的鎂光燈下，我?guī)е矏倢⑦@顆種子勾勒成最美的畫卷，歲月越長越珍貴。

花香囈語，歲月流轉(zhuǎn)，我播種下堅持的種子。

正午的陽光炙烤著大地，悶熱的空氣讓人不適。跑道上又出現(xiàn)了那抹身影。我一邊跑著一邊努力調(diào)整呼吸，身體的不適感隨著前行的腳步緩解了許多，汗水順著臉頰流下，漲紅的臉是我堅持的見證。又一次測試，時長的縮短讓心中的激動盈滿全身，連天上的云似乎都在為我點贊。在堅持跑步的這段時間，堅持成了一種刻在骨子里的習(xí)慣，堅持的種子已然種下。在生機勃勃的綠茵場上，我攜著激動將這顆種子釀成酒，光陰越久越醇香。

在這播種的時節(jié)，讓夢想飛揚，撒下希望，收獲果實。漸漸獨立，學(xué)會努力，懂得堅持，一路看自己播下夢想的種子，驀然回首，花開滿徑。

【教師評語】

選材真實，主題鮮明。文章選材于生活，給讀者以親切自然的感覺?！拔摇泵鎸N房已然獨立、努力練習(xí)迎接演講比賽、堅持跑步提高成績。三件事情娓娓道來，把自己播種“獨立”、“努力”、“堅持”的種子的過程展現(xiàn)在讀者面前。“我”作為播種者，用獨立、努力、堅持編織著自己的夢想。文章的材料真實可信，主題鮮明。

層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌谖恼碌慕Y(jié)構(gòu)設(shè)計上頗下了一番功夫。開篇自然點題，主體部分結(jié)構(gòu)相同的“我播種下獨立的種子”、“我播種下努力的種子”、“我播種下堅持的種子”引出三個敘述段落，結(jié)尾把“獨立”“努力”“堅持”三種品質(zhì)巧妙融合，照應(yīng)題目和開篇，首尾圓合。文章結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，令讀者拍案叫絕。

佳作三：

以青春之名，創(chuàng)美好明天

吉林一考生

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。毛澤東主席的這句詩是對青春最好的詮釋。作為青少年，我們就應(yīng)該把握自己的青春，敢于奮進(jìn)，敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，讓青春在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大潮中閃光。

中國天眼團(tuán)隊，平均年齡39歲，他們只用了國外同行一半的時間，完成了“天眼”調(diào)試任務(wù)，他們將青春奉獻(xiàn)給了祖國。我們身為祖國未來的希望，更應(yīng)以青春之名，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

以青春之名，發(fā)揚奮進(jìn)之品格。曾憶否，幾個國家，一張桌子，一個條約。美國等國家無理地將德國在中國山東的占有權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給了日本，真可謂欺人太甚！可誰又能起來拯救中華的山河呢？是他們不顧個人安危，上街游行，一聲聲抗議，一句句誓言。青年們面容似雪，肝膽如鐵，掀起了五四運動。一時間，中國青年團(tuán)結(jié)一心，中國代表拒絕在合約上簽字，這就是青春，國難當(dāng)頭，他們用自己的奮進(jìn)精神，換國之平安。我們呢？生活在新時代，更要發(fā)揚他們奮進(jìn)的品格，完善自己，奮發(fā)圖強，成為合格的接班人。

青年們，莫忘肩上之使命，讓我們攜奮進(jìn)之槳，揚起新時代的風(fēng)帆。

以青春之名，打造創(chuàng)新未來。當(dāng)今正是科技發(fā)展的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，世界的未來定是科技的未來，身為青年，我們更應(yīng)具有創(chuàng)新意識，這才是人類進(jìn)步的希望。正因為有了創(chuàng)新意識，華為自主研發(fā)鴻蒙系統(tǒng)5G技術(shù)，打破美國制裁;北斗導(dǎo)航完成全球組網(wǎng)，打破GPS壟斷。每一項的科技成果，都會使世界發(fā)生不同程度的變化，我們一定要發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，繼承前人精神，打造中國的科技未來。

青年們，莫忘創(chuàng)新之責(zé)任，讓我們?yōu)榭萍及l(fā)展貢獻(xiàn)青春，在科技發(fā)展的道路上留下屬于我們的印記。

以青春之名，樹立家國擔(dān)當(dāng)。中國共產(chǎn)黨建立的時候，毛澤東28歲，在那時他就胸懷大志，將振興中華作為自己的使命。還記得電視劇《中流擊水》中有這樣一個情節(jié)：毛澤東與董必武一同站在紅船上，毛澤東對董必武說：“我今年28歲，我堅信28年后中國定會翻天覆地，換了人間?！睔v史印證了偉人的話，中共一大召開的28年后，正是1949年，毛澤東以振興中華之擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)了他當(dāng)年的誓言。身為青年人，我們更應(yīng)以偉人的事跡作為人生的航向，正如習(xí)近平總書記所言：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！毕嘈盼彷叾軌虿煌跣?，胸懷家國之擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興奮斗不息，“到中流擊水，浪遏飛舟。”

青年們，莫忘家國之擔(dān)當(dāng)，讓我們以擔(dān)當(dāng)為己任，綻放青春之芳華。

何為青春？青春是奮進(jìn)，青春是創(chuàng)新，青春是擔(dān)當(dāng)。作為二十一世紀(jì)青年，讓我們以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，奮發(fā)圖強，以青春之名，創(chuàng)造祖國更加美好的明天！

【教師評語】

觀點鮮明，論證有力?？忌x懂了材料，把握住材料主題恰當(dāng)擬題為《以青春之名，創(chuàng)美好明天》，以此作為文章的中心論點。論述過程中，考生援引了材料中“中國天眼團(tuán)隊”的事例、“五四”青年學(xué)生事例、北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)事例論證中心論點。結(jié)尾再以設(shè)問形式巧妙扣題，重申論點。

層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。考生善于設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，“以青春之名，發(fā)揚奮進(jìn)之品格”“以青春之名，打造創(chuàng)新未來”“以青春之名，樹立家國擔(dān)當(dāng)”既照應(yīng)了材料，又作為三個分論點嵌入文中，每段論述之后，又有精煉恰切的總結(jié)。全文洋洋灑灑九個段落，不但不顯得繁雜，反而顯得層次清晰，易于把握。