周理平
新學年臨近,隨著北京、上海、深圳等城市加快學區改革,施行多校劃片、分配名額、教師輪崗等措施促進基礎教育公平,記者調查發現,一些地區學區房已出現降溫跡象。業內人士認為,仍需多措并舉,持續擴大優質教育資源覆蓋面,淡化學區房概念,讓教育和住房均回歸本位。(7月6日新華網)
教育、醫療和住房素來是老百姓民生問題“三大件”,每一項都關乎百姓的切身利益,而“學區房”把本不相關的教育、住房問題捆綁在一起,近年來它在各種因素的促推、發酵、炒作下,“一房難求”的現象愈演愈烈,讓家長們焦灼不已。
國家對炒作“學區房”的行為一直保持打壓態勢,從堅持“房子是用來住的,不是用來炒的”的定位,到各種房價調控措施的出臺,再到今年4月底中央政治局會議上首次明確提出“防止以學區房等名義炒作房價”,北京、上海、深圳、成都等地為“學區房”開出了降溫藥方。這些措施固然有效,但學區房降溫的步伐似乎仍比較緩慢。究其緣由,就在于學區房表面上看是房子問題,實質上還是教育公平問題。
教育發展不均衡是“學區房”受到追捧的根源所在。在優質教育資源集中區域,房子也就隨之起價,以北京為例,北京市西城區爛縵胡同的一套5.6平方米的“破舊小”學區房在2019年雙十一中炒出了127.55萬元的成交價,估價僅為65.76萬元。在“不能讓孩子輸在起跑線”“再苦不能苦孩子”的觀念下,家長為讓孩子上好學,不惜一切代價去購置“學區房”。
把學區房打回原形,就必須不遺余力地推進教育公平,最大限度地實現教育資源均衡化、教育服務均等化。無論是多校劃片、分配名額,還是教師輪崗、校長交流,只要是對教育公平有利有效,就應久久為功、持續加力。讓教育回歸教育,讓房子回歸房子,不讓“學區房”的畸形化蒙蔽了教育的初心。當然,作為家長也應摒棄“好房子=好教育”的偏見,在家庭教育上發揮好基礎關鍵作用,為孩子的終生幸福成長負責。如是這般,“學區房”全面退燒也就不遠了。
(責任編輯:呂研)