來跟爺爺去看牛

湯婧雯 王甄 梁方媛

勤懇的黃牛

哞哞哞——我是一頭來自北方的黃牛。

提起黃牛，你腦海里浮現的也許是我們悶聲耕地的樣子。因為我們有堅硬的牛角、硬挺的脊背和粗壯的牛腿，吃苦耐勞、無私奉獻是莊稼人對我們的稱贊。可我還是一頭小黃牛，村子里的人都夸我可愛呢！

豐子愷爺爺生于浙江省崇德縣石門灣，他的畫里有家鄉的月亮、涼亭、柳樹、房屋，也有教書先生、老婦、孩童和插秧人。

豐爺爺有一雙溫暖又天真的眼睛，他用質樸的方式表達著尋常生活的趣味和美好。

賞析

辛丑春節這天，小朋友們喜歡的豐子愷爺爺來了，他說要給我畫像呢！

我像往常一樣開心地站在草地上，只見豐爺爺拿起毛筆，先是用一兩筆線條勾勒出我硬挺的脊背、渾圓的肚皮，又仔細地描繪出我的腦袋、屁股和四條腿，還不忘畫上俏皮的小尾巴！

雖然只是一頭小牛犢，可我的身體可健壯了，豐爺爺就知道！你看，我的小腿雖然不長，但是特別結實有力。我的四只蹄子也被細心畫了出來，最后豐爺爺還不忘為我涂上土黃色的顏料。嘿，這不就是我嘛！

豐爺爺直夸我可愛，還獎勵我兩朵大紅花！我踩在軟軟的草地上，風兒輕輕吹過，兩朵大紅花還會轉呢！第一次有人把我打扮得這樣漂亮，我太開心了！

“祝你今春耕種好，風調雨順慶豐收。”小小的我承載了豐爺爺樸素真摯的愿望，希望今年風調雨順，所有的牛牛和人們都能吃得飽飽的，慶祝豐收！

溫馴的水牛

哞——我是一頭來自南方的水牛。

我有著寬寬的身體和粗粗的腿，扁扁的額頭上頂著一對又長又彎的牛角。耕種犁田是我工作的常態，吃草、蹭癢、泡澡則是我閑時的模樣。別看我身形魁梧、體格健壯，其實我的內心純良、溫馴又可愛。

李可染爺爺出生于江蘇徐州，是近代中國著名的國畫家。

他一生愛牛、敬牛、師牛，不僅把家中齋號取名“師牛堂”，還常把牧童短笛、牛背閑話、柳樹蟬鳴等意象融進他的牧牛圖里，讓我們看到爺爺對美好生活的向往與追求。

賞析

夏日午后，牧童帶我來到這片柳蔭下的水塘里，和他的小伙伴一起乘涼。

天氣可真熱啊！田間的路上都冒著熱氣，還燙腳呢！不過，一踏進這個小水塘，“哞——”清涼的池水讓我舒服了很多。牧童和他的朋友可真會選地方！在我們上面是一棵大大的柳樹，細長的枝條隨風輕輕擺動著，好像在扇扇子，一陣一陣微風不斷吹過我們的身體，沾了水的毛發被風吹過以后感覺更涼快了。我和小伙伴瞇著眼睛，耳朵也耷了下來，享受著這難得的悠閑和涼爽。

牧童見面以后也開心得很，一個坐在我的背上，津津有味地講著驚奇故事，另一個愜意地趴在我伙伴的背上，專注地聽著，時不時“呵呵”笑幾聲。我和小伙伴默默地陪伴著他們，偶爾聽幾句閑聊，在這微風和清涼的池水中，忘卻了時間的流逝……

桀驁的野牛

我，是一頭來自西北的野牛。

我比一般的汽車還要高，肩膀和背上厚厚的肌肉讓我的脖子顯得特別短，給人留下“這個家伙不好惹”的印象。這么說也沒錯，誰要是想欺負我，這一對尖利的牛角也不答應。可實際上，我也是最早一批成為人類好幫手的動物，耕田、運貨，樣樣我都行，要不然怎么對得起這一身結實的“肌肉”呢！

韓美林爺爺出生在山東濟南，他從小就與牛打交道。

韓爺爺愛牛，更愛牛所體現的堅韌、拼搏的精神。

在他筆下，牛不再是簡單意義上的動物，而是一種被賦予民族精神的神獸。

賞析

誰說我們牛都是溫順、質樸的性格？可別忘了我們血液里的粗狂和奔放。

不信你看，我蜷起身體，拱起后背，犄角向前，尾巴直沖向天，正飛快地向前奔馳呢！身邊的景物我都無暇顧及，因為跑得太快，我的心臟劇烈跳動著，血液都快沸騰了，不然我的身體為什么變成了紫紅色！

即使韓爺爺沒有清晰地畫出我的五官，但你們通過我的動作也一定能想象到，此時的我，眼睛正死死地盯著前方，鼻子還在“呼哧呼哧”地噴著粗氣呢！

再來看看我的腿，或許你會疑惑為什么韓爺爺只用了幾筆粗獷的線條來代替，也沒有畫蹄子。因為他曾說：“一旦給牛畫上蹄子，牛就站在那了，不活了，沒有激情了。”所以此刻，我的四蹄變得模糊，它們已經化作刀鋒，與小腿連成一體，奔騰而起，證明著我的絕對速度與力量！

奮進的牦牛

我，是一頭來自藏區的牦牛。

我生活在寒冷的高原，有一對長而堅硬的牛角，一身黑亮厚實的毛發包裹著我壯碩的身體。別看我的小腿粗短，平常走路慢悠悠的，可絲毫不影響我在高原奔跑的速度，我可是藏族人民的生活好幫手！

吳作人爺爺出生于江蘇蘇州，在西北和藏區的生活經歷為他提供了靈感，動蕩的年代和波折的生活激發了他不畏艱苦、勇往直前的心。

牦牛、駱駝等動物經常出現在他的作品中，傳達了爺爺對奮進、勇猛等美好品質的追求。

賞析

突——突——突——

我們是一群在廣袤原野上自由奔騰的牦牛。

這頭騰空躍起的俊牛就是我！我正跟小伙伴較著勁呢！看它來勢洶洶的樣子，好像下一秒就要撞向我了，我當然也不甘示弱。你看，我鉚足了勁兒，大踏步地向它跑過去，低下頭，拱起前身，用我堅硬的牛角給予回擊。我把全身的力量都集中在這里了，尾巴也因為這激烈、緊張的形勢而高高翹起！

不遠處，我聽到還有一個小伙伴也踏著響亮的腳步聲向我奔來，我不能退縮，我要奮勇前進！

欣賞與創作建議

1.教師可引導幼兒整體欣賞這四幅作品，感受作品中不同牛的造型和動作姿態，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，用肢體動作、聲音等表現自己喜歡的牛。“你看到的牛是什么樣的？它們在做什么？它們的心情如何？”

2.教師可提供關于牛的兒歌、照片及影視作品，讓幼兒用卡紙、皺紋紙、彩筆、膠水、卷紙筒等材料，用撕、剪、拼、貼等方式完成《牛牛面具》或《牛牛大家族》等作品。